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二年級(jí)《狐貍和烏鴉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《狐貍和烏鴉》這篇課文是一篇童話，講一只狡猾的狐貍奉承話騙取烏鴉一片肉的故事，說(shuō)明愛聽奉承話容易受騙上當(dāng)。接下來(lái)應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理了二年級(jí)《狐貍和烏鴉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地分角色朗讀課文。
2、讓學(xué)生懂得喜歡聽奉承話容易受騙上當(dāng)?shù)牡览怼?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀、表演等來(lái)感受狐貍的狡猾，烏鴉的輕信。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得喜歡聽奉承話容易受騙上當(dāng)?shù)牡览怼?/p>
一、復(fù)習(xí)檢查
1、讀準(zhǔn)字音(復(fù)習(xí)“一”的不同讀音)
一棵樹 一開口 看了一眼
一片肉 一溜煙 眼珠一轉(zhuǎn)
2、讀讀詞語(yǔ) ：直流口水 叼一片肉 眼珠一轉(zhuǎn) 沒有回答
賠著笑臉 看了一眼 搖搖尾巴 非常得意
3、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課文講了狐貍和烏鴉之間的什么事?
(狐貍說(shuō)好聽的話騙取烏鴉的肉)
二、過(guò)渡，明確目標(biāo)
那么，狐貍是怎么說(shuō)好聽的話騙取烏鴉嘴里的肉的?烏鴉又是怎樣受騙上當(dāng)?shù)?故事告訴我們一個(gè)怎樣的道理呢?接下來(lái)我們就一起走進(jìn)這個(gè)童話故事——
三、感受狐貍的“饞”
1、(出示第一自然段)指名讀，思：狐貍來(lái)到大樹下，看到了什么?又有怎樣的表現(xiàn)?
2、(示圖)看圖，理解“叼”(板書：叼 肉)
3、(示圖)看圖，理解“直流口水”(板書：直流口水)，感受狐貍的“饞”。
4、思考：狐貍想吃到烏鴉嘴里叼著的肉，如果去“搶”行不行?為什么?
(不行，狐貍不會(huì)爬;即使上了樹，烏鴉也會(huì)飛走)
所以，狐貍用了——“騙”的方法。怎么“騙”?
(說(shuō)好話，讓烏鴉開口)
四、感受狐貍的狡猾
1、狐貍為了騙取烏鴉的信任、得到那塊肉，說(shuō)了幾次好話?用“——”劃出狐貍說(shuō)的話，用“﹏﹏”劃出烏鴉表現(xiàn)的句子。
2、第一次“騙”(出示第2自然段文字)
▲ 指名讀狐貍的話：親愛的烏鴉，您好嗎?
▲ 讀了這句話，你感覺到狐貍怎么樣?是從哪些詞中感受到的?
(尊敬、有禮貌;“親愛的”“您”)
▲ 再讀第二自然段，看看狐貍是怎么對(duì)烏鴉說(shuō)這句話的?
(板書：眼珠一轉(zhuǎn))
狐貍剛才是饞得直流口水，現(xiàn)在又“眼珠一轉(zhuǎn)”，他為什么要“眼珠一轉(zhuǎn)”呢?他的心里在想什么呢?
(討好烏鴉，讓他開口，肉就能掉下來(lái))
▲ 現(xiàn)在你認(rèn)為狐貍真的是尊敬烏鴉、對(duì)烏鴉有禮貌嗎?
(假裝的，是故意討好，為的是能得到烏鴉的信任，讓他開口……)
▲ 是啊，這真是一只的狐貍。
▲ 烏鴉的表現(xiàn)如何?(板書：沒有回答)烏鴉為什么沒有回答，他的心里在想些什么呢?
(點(diǎn)撥：從前認(rèn)識(shí)嗎?為什么對(duì)我這么好呢?莫非是……我不能理睬他……)
▲ 指導(dǎo)朗讀第2自然段：
狐貍的話該用怎樣語(yǔ)氣讀呢?(假裝的、討好的)
烏鴉表現(xiàn)的句子?(平靜的)
范讀、練讀、指讀、評(píng)讀
3、第二次“騙”(出示第3自然段文字)
▲ 過(guò)渡：狐貍是一計(jì)不成又生一計(jì)，他又說(shuō)了怎樣的好話呢?
▲ 指讀狐貍的話：親愛的烏鴉，您的孩子好嗎?
▲ 讀了狐貍的話，你感受到了什么?(關(guān)心她的孩子)
▲ 狐貍又是怎么說(shuō)這句話的?(板書：賠著笑臉)
怎樣才是“賠著笑臉”呢?一起來(lái)試試看
▲ 哦，笑得真假啊!你覺得狐貍是真的關(guān)心烏鴉的孩子嗎?他為什么要賠著笑臉這么說(shuō)呢?
(為了討好烏鴉，取得她的信任;讓烏鴉開口說(shuō)話……)
▲ 烏鴉聽了這話，又有怎樣的表現(xiàn)呢?(指讀：烏鴉看了一眼，還是沒有回答。)
烏鴉雖然還是沒有回答，可是卻?——(板書：看了一眼)
你知道此時(shí)烏鴉在想什嗎?
(狐貍這么尊敬我，而且還這么關(guān)心我的孩子，或許他對(duì)我是真的非常友好啊……不過(guò)……)
▲ 指導(dǎo)朗讀第3自然段
4、第三次“騙”(出示第4、5自然段)
▲ 過(guò)渡：面對(duì)別人關(guān)心自己的孩子，天下做父母的哪有不動(dòng)心的呢?就這么一句關(guān)心的話就打動(dòng)了烏鴉，烏鴉便放松了警惕看了狐貍一眼。正是這一眼，讓狐貍看到了希望，于是他乘熱打鐵，繼續(xù)說(shuō)好話討好烏鴉——
▲ 指讀狐貍的話：親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來(lái)，可就差多了。您唱歌真好聽，誰(shuí)都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧!
▲ 這次狐貍說(shuō)了幾句好話?想夸烏鴉什么?(羽毛漂亮、嗓音好聽)
▲ (出示烏鴉圖和麻雀圖)烏鴉真的比麻雀漂亮許多嗎?狐貍為什么要這說(shuō)?
(為了討好烏鴉，騙烏鴉開口……)
▲ 想欣賞一下烏鴉的“歌聲”嗎?(點(diǎn)擊播放烏鴉的叫聲)好聽嗎?狐貍為什么這么說(shuō)?
(為了討好烏鴉，騙烏鴉開口……)
▲ 聽了狐貍的這番好話，烏鴉有什么表現(xiàn)?——
烏鴉聽了狐貍的話，非常得意，就唱了起來(lái)。(板書：非常得意)
結(jié)果?——
“哇……”她剛一開口，肉就掉了下來(lái)。
▲ 唉，傻烏鴉還是上當(dāng)了，我想，如果當(dāng)時(shí)咱們小朋友在場(chǎng)，提醒提醒她，也許她就不會(huì)上當(dāng)了。
出示： “烏鴉，你應(yīng)該了解自己呀!你的羽毛并不，你的歌聲也并不，千萬(wàn)別 ，不然就要上了狐貍的當(dāng)。”
▲ 指導(dǎo)朗讀第4、5自然段
▲ 引讀第6自然段
五、明白道理
1、讀了《狐貍和烏鴉》這篇童話故事，你覺得這是一只怎樣狐貍?
(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合板書、聯(lián)系課文內(nèi)容講一講)
2、烏鴉本來(lái)可以好好地享受這塊味道鮮美的肉，可最終為什么會(huì)被狐貍給騙走了呢?
(愛聽好話，所以才會(huì)上當(dāng)受騙)
3、從這個(gè)童話故事中，你明白了什么道理呢?
(出示：喜歡聽好話，容易上當(dāng)受騙。)
4、老師還想送給大家一句名言——
(出示：閃光的東西并不都是金子，動(dòng)聽的語(yǔ)言并不都是好話。——莎士比亞)
齊讀名言
六、想象編故事
1、同學(xué)們，當(dāng)烏鴉嘴里的叼著的肉被狐貍騙走后，當(dāng)她眼睜睜地看著狐貍一溜煙跑掉后，她又會(huì)怎么想、怎么說(shuō)、怎么做呢?請(qǐng)以《肉被騙走以后》為題目，發(fā)揮想象，編一個(gè)小故事。
2、出示：
肉被騙走以后
第二天，狐貍又看見烏鴉叼著一塊肉站在樹枝上……
板書設(shè)計(jì)：
狐貍 和 烏鴉
饞 叼
眼珠一轉(zhuǎn) 沒有回答
騙 賠著笑臉 看了一眼 上當(dāng)
搖搖尾巴 非常得意
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