《月亮的心愿》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)
這篇童話故事以月亮的內(nèi)心變化為線索，描寫了既有童趣，又極富人情味，寓孝敬父母、體貼長(zhǎng)輩的教育于生動(dòng)感人的故事。下面是由百分網(wǎng)小編為大家整理的《月亮的心愿》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)簾、女等14個(gè)生字，會(huì)寫女、太等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文。
3、有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
1、教師板書課題，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。
2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題，你最想知道什么?
二、讀文、識(shí)字
1、提出朗讀課文的要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字，讀準(zhǔn)字音。(先獨(dú)立閱讀，然后小組成員互讀正音)
3、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些，是怎樣認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)把你的方法和伙伴交流。
4、指名朗讀，請(qǐng)把你愿意讀的段落讀給大家聽。
5、投影隨機(jī)出示生字，指名讀字，在文中找相應(yīng)的詞、句子。
三、理解課文
1、在課文中找一找，珍珍為什么對(duì)媽媽說(shuō)她不想去郊游?
2、你從課文的哪一小節(jié)知道的，讀給大家聽聽。
3、誰(shuí)能根據(jù)這幅圖來(lái)說(shuō)說(shuō)珍珍是怎么照顧媽媽的?
4、如果你的媽媽生病了，你會(huì)怎么照顧她呢?
5、珍珍和大家一樣也非常想去郊游，但是為了照顧生病的媽媽，她才這樣說(shuō)的，那你猜猜看，珍珍這樣對(duì)媽媽說(shuō)時(shí)，心里是怎么想的?
6、你能用一句話來(lái)夸夸她嗎?
7、誰(shuí)能告訴我，從這一小節(jié)中你知道月亮的心愿是什么?
8、明天還是下雨吧!你從還是這個(gè)詞中知道了什么?
9、月亮一開始的心愿是什么呢?最后月亮的心愿有沒有實(shí)現(xiàn)呢?
四、朗讀指導(dǎo)
1、感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?
2、多種形式朗讀課文。
五、作業(yè)
1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。
2、說(shuō)說(shuō)自己的心愿。
第二課時(shí)
一、趣味鞏固識(shí)字。
1、玩轉(zhuǎn)盤認(rèn)讀生字。
2、出示卡片上的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。(開火車的形式，小組比賽。)
3、擴(kuò)詞比賽。(擴(kuò)詞后，要運(yùn)用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如：動(dòng)作、實(shí)物演示等。)
二、指導(dǎo)寫字
1、讀字
教師出示生字，學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
2、看范寫(觀察教師范寫，注意筆順。)
3、臨寫。學(xué)生先描紅，然后照樣子臨寫，特別注意教師提示的字。
4、賞字。寫完字后仔細(xì)端詳，與田字格中的字進(jìn)行比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美。
教學(xué)反思：
本文以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽，放棄郊游的事，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。本文既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動(dòng)感人的故事之中。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣。是低年級(jí)閱讀的要求。因此，教學(xué)時(shí)，我盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。讓學(xué)生在情境中自讀感受語(yǔ)言，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感、發(fā)展語(yǔ)言，并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文，對(duì)于理解課文蘊(yùn)涵的思想感情有很大的幫助。但是，我覺得本課學(xué)生讀得還不夠，讀得還不好。但為了完成教學(xué)任務(wù)，我放棄了指導(dǎo)。接下來(lái)我還要對(duì)本課朗讀進(jìn)行引導(dǎo)。
有層次、有目的地讓學(xué)生觀察字、寫字，有利于提高學(xué)生寫好字的能力。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這一周以來(lái)，我都嚴(yán)格要求他們的書寫，作業(yè)情況來(lái)看有進(jìn)步。
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