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教學(xué)設(shè)計

《大樹和小草》教學(xué)設(shè)計

時間:2025-02-23 18:07:02 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《大樹和小草》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

《大樹和小草》教學(xué)設(shè)計

 。ㄒ唬┲R與技能目標(biāo)

  1、比較狗尾草與樟樹見形態(tài)、特征分類進(jìn)行比較,能說出它們的相同點與不同點。

  2、明白草本植物和木本植物的特征,并能說出來。

  3、能看懂維恩圖的表達(dá)方式。

 。ǘ┻^程與方法目標(biāo)

  1、觀察不同植物的圖片,加深對植物的理解;

  2、對狗尾草、樟樹的形態(tài)進(jìn)行實物比較,用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀目標(biāo)

  1、體驗分類的樂趣與巧妙,感知大自然的奇妙與博大精深;

  2、體會到小草和大樹一樣,是一個個活生生的生命體;

  3、具有愛護(hù)小草,不踐踏不草的意識。

  學(xué)情分析:

  三年級的學(xué)生年齡多在8到10歲,剛進(jìn)入三年級,對事物的認(rèn)識還是很懵懂,意識還沒定型,思維很活躍,思考不是很全面,但對新事物有強(qiáng)烈的好奇心,易被新事物吸引,老師應(yīng)合理利用學(xué)生的這一特點,使學(xué)生習(xí)得更多知識!洞髽浜托〔荨,是孩子們剛接觸《科學(xué)》的前端部分。在這之前,學(xué)生已經(jīng)接觸了學(xué)校里的植物,而且對植物的生長環(huán)境及特征有了一部分了解,但還是不透徹。

  學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,可使學(xué)生對觀察、分類的方法有進(jìn)一步的了解和掌握,有利于學(xué)生順利完成知識的梳理,為學(xué)生學(xué)習(xí)以后的知識有很大的幫助。書中伴有許多圖片,簡潔易懂的文字,這些內(nèi)容是學(xué)生建立對靜態(tài)的多種事物進(jìn)行分類觀察的意識以及逐步形成分類的習(xí)慣并具有分類的能力。本節(jié)課是以觀察、比較為主,適合學(xué)生初步進(jìn)入科學(xué)課堂、初步認(rèn)識自然的一般步驟。

  通過學(xué)生觀察、對比、分類實驗,逐步建立木質(zhì)莖與草質(zhì)莖、草本植物與木本植物的概念以及較淺特征區(qū)別。

  教學(xué)重點:

  找大樹和小草的相同點和不同點,理解草本植物和木本植物的特征。

  教學(xué)難點:

  看懂維恩圖的表達(dá)方式。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  (出示地球圖片)同學(xué)們:你們知道地球主要是由兩種顏色構(gòu)成的嗎?(藍(lán)色和綠色)

  那你們知道綠色主要代表什么嗎?(大樹和小草)

  二、講授

  1、師生交流:在校園里不僅有高大的樹木,還有低矮的小草。我們認(rèn)識這些小草嗎?這些小草長在校園的哪些地方?

  2、教師指導(dǎo):對不知名的小草怎么認(rèn)識?提供認(rèn)識的方法及資料。

  三、活動

  1、教師引導(dǎo):在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草,為什么叫狗尾草?是呀,它的果實串毛茸茸的,很像狗尾巴。它是一年生雜草,各地都有分布。

  2、小組學(xué)生活動:觀察狗尾草,我們用簡圖把它的樣子畫下來。上臺描述互相補(bǔ)充:這是我們觀察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根莖葉果實大致畫下來即可。)

  四、講授

  1、引導(dǎo)討論:可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處?

  2、交流匯報:樟樹和狗尾草的相同和不同。引導(dǎo)學(xué)生了解:像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖,像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。(讓學(xué)生在匯報中能使用這些詞語即可,不要求對概念進(jìn)行背誦,以下木本植物和草本植物例同。)

  五、整理相同和不同

  1、比較匯報內(nèi)容:總結(jié)大樹和小草的不同之處,記錄在下面圈圖的非交叉位置中。

  2、全班討論:大樹和小草有哪些相同之處,記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。(這是教學(xué)重點)

  3、總結(jié):從以上唯恩圖的表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點有根莖葉,有的會開花、結(jié)果、有種子(基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同);都長在土壤中,需要陽光、水分等(基本生活環(huán)境和生活需要相同),我還知道了樹和草的壽命不同,樹是木本植物,草是草本植物,他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。(唯恩圖的作用是梳理學(xué)生的觀察比較結(jié)果,形成比較明確的概念,并顯示這些概念之間的關(guān)系。比較相同點就是為了讓學(xué)生初步體會到植物生命體的特征,從而指向本單元的核心概念。對概念內(nèi)涵的梳理還得從學(xué)生實際出發(fā)。)

  六、總結(jié)

  大樹和小草都是有生命的我們要愛護(hù)校園里的一草一木。

  布置作業(yè):根據(jù)植物的特點出三道選擇題。

  板書設(shè)計:

  草質(zhì)莖:像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖;像狗尾草一樣的植物叫草本植物。

  木質(zhì)莖:像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖;像樟樹莖一樣的植物叫木本植物

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