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文從字順的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察，描寫(xiě)景物，培養(yǎng)理清思路、連貫表達(dá)的能力。
2. 通過(guò)交流、修改文章，培養(yǎng)推敲字句的習(xí)慣和能力，提升文從字順的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、連貫，推敲修改文章。
教學(xué)難點(diǎn)：
推敲修改文章。
教學(xué)準(zhǔn)備：
選擇自己喜歡的景或物，寫(xiě)作文片段。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入課題
文從字順是寫(xiě)作的基本要求，指的是語(yǔ)言表達(dá)清楚、明白、準(zhǔn)確，行文通順流暢。
可是，同學(xué)們，我們平時(shí)作文，不少同學(xué)在語(yǔ)言運(yùn)用方面，或用詞重復(fù)羅唆，或語(yǔ)句不通順，或語(yǔ)序不當(dāng)，致使自己的思想感情不能得到準(zhǔn)確的表達(dá)。這就需要我們?cè)趯?xiě)作中反復(fù)磨煉，不斷提高。
二、怎樣才能做到文從字順?
1.準(zhǔn)確。寫(xiě)作文時(shí)用詞要恰當(dāng)、妥帖，符合要表達(dá)的意思和感情。避免因?yàn)橛迷~產(chǎn)生歧義。
下面句子表達(dá)準(zhǔn)確嗎?
她媽媽的衣服做得真好看。
(他媽媽是裁縫，她媽媽是顧客。)
做手術(shù)的是他的父親。
(他父親是醫(yī)生，他父親是病人)
三個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)開(kāi)會(huì)。
(三所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校的三個(gè)領(lǐng)導(dǎo))
2.連貫。前后句子再意義上要有比較明確的關(guān)聯(lián)，文章的承接轉(zhuǎn)折要合乎事理，讓人容易理解。
如：新學(xué)期開(kāi)始了，班委會(huì)舉行換屆選舉。很多同學(xué)提議繼續(xù)由張燕擔(dān)任班長(zhǎng)，理由是她學(xué)習(xí)成績(jī)好，同學(xué)們都很喜歡她，她和其他班干部配合得很好，刻苦勤奮，待人熱情，也有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，踏實(shí)肯干。
這段理由陳述語(yǔ)序混亂，缺乏條理，東一榔頭西一棒槌，妨礙理解。應(yīng)該調(diào)整為：
新學(xué)期開(kāi)始了，班委會(huì)舉行換屆選舉。很多同學(xué)提議繼續(xù)由張燕擔(dān)任班長(zhǎng)，理由是她有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，踏實(shí)肯干，和其他班干部配合得很好。她學(xué)習(xí)成績(jī)好，刻苦勤奮，待人熱情，同學(xué)們都很喜歡她。
三、交流作文片段，討論修改。
課前我們要求選擇自己喜歡的景或物，寫(xiě)作文片段。拿出來(lái)，小組交流，互評(píng)，修
改。推薦優(yōu)秀片段作品展示。
四、自定立意，自擬題目，講寫(xiě)景狀物的片段擴(kuò)寫(xiě)成為一片借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。
提示：
1. 注意觀察景或物的特別之處，如形狀、顏色等。
2. 可以借鑒《紫藤蘿瀑布》和《一棵小桃樹(shù) 》描寫(xiě)景物的方法。
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