- 相關(guān)推薦
綜合消息兩篇教學設計
【教學目的】
�。�、了解綜合消息的定義及其種類。
２、了解綜合消息怎樣組織材料的。
�。�、了解綜合性消息的導語的特點。
【教學課時】1課時
【教學過程】
一、綜合消息的種類
1、結(jié)合P25的“小鏈接”，了解綜合消息的定義。
綜合消息報道的是一個時期里，發(fā)生在某一地區(qū)、某一系統(tǒng)的帶有全局性的新情況、新動向、新成就、新問題，是多個單位里發(fā)生的具有共同性質(zhì)的多個新聞事實的綜合。它不像動態(tài)消息，一事一報，新聞涉及的范圍多是一個局部、一個單位、一個點；更不像特寫式消息，僅僅截取新聞事件的一兩個片斷。它報道面寬，聲勢大，給人以總體性印象。
綜合消息不像動態(tài)消息那樣，記者的觀點、報道的主題，常常隱藏在事實的敘述中，它雖然也是用事實說話，但必須在敘述事實的基礎(chǔ)上，從眾多新聞事實中，概括提煉出一個共同的主題，或點化于標題、導語中，或見之于主體文字。
2、綜合消息按其不同的綜合方法，可分為三種基本類型。
�。ǎ保M向綜合消息
把一個地區(qū)、一個系統(tǒng)內(nèi)發(fā)生的有共性的多個新聞事實綜合起來，反映全局性的總體趨向。所綜合的新聞事實之間是并列關(guān)系。結(jié)構(gòu)的基本形式是總分式，即總攝性導語后，并列若干具體的新聞事實，有的還有總括性結(jié)尾。在寫法上，可以按地區(qū)并列，被學者們視作開我國綜合消息之先河的報道—《外國軍隊到處橫行》，就屬此類綜合。消息綜合報道了上海虹口地帶日本海軍陸戰(zhàn)隊逾巡，海寧路及楊浦、閘北等地美國兵行兇，中國閘北保衛(wèi)團拘捕美國兵等新聞事實�！独e遇刺舉世震驚》1995年11月6日）也屬此類綜合，在導語后并列了聯(lián)合國、巴勒斯坦、約旦、埃及、阿曼、美國等二十多個領(lǐng)導人發(fā)表的聲明或談話。還可以按構(gòu)成新聞事實的幾個側(cè)面并列，《說說溫州的衣食行》就是按各個側(cè)面組織材料的。
�。ǎ玻┛v向綜合消息
這類消息不但反映事物在全局范圍內(nèi)發(fā)生發(fā)展的總體趨勢，而且反映事物發(fā)展變化的階段性。所綜合的各個新聞事實既是構(gòu)成新聞總體的幾個側(cè)面，又內(nèi)含遞進關(guān)系，每增加一重事實，就反映著事物發(fā)展的幾個階段，對于主題的揭示也就深一個層次。這類消息的結(jié)構(gòu)猶如彩線穿珍珠，彩線就是新聞事實的內(nèi)在邏輯和內(nèi)在意義，珍珠就是一個個新聞事實�！短猩嚼蠀^(qū)土地改革后經(jīng)濟生活迅速上升》就是縱向的綜合消息。表面看來，食、畜、住、衣是說明經(jīng)濟生活上升的幾個并列側(cè)面，實際上它們反映著經(jīng)濟生活上升的遞進性、階段性。首先是吃飽飯，在吃飽飯的前提下，對翻身農(nóng)民來說最要緊的是增加耕畜，擴大生產(chǎn)。耕畜和土地是翻身農(nóng)民的命根子。必須在經(jīng)濟生活上升到一定程度，才能夠蓋新房子，進而買洋布穿。這里，每多一重事實，翻身農(nóng)民經(jīng)濟生活上升的程度就高一個層次。
�。ǎ常┛v橫結(jié)合綜合消息
就是前二類綜合消息的結(jié)合
二、《上課能否晚一點兒》
綜合消息涉及材料較多，不像動態(tài)消息那樣事實集中、連貫，因此，怎樣組織材料是關(guān)鍵。
想一想：《上課能否晚一點兒》運用了哪些材料，是怎樣組織的，透露出作者怎樣的態(tài)度？
【綜合消息教學設計】相關(guān)文章：
春的消息教學設計05-10
有關(guān)春的消息教學設計07-14
《春的消息》教學設計模板08-17
綜合活動教學設計08-13
幼兒園中班語言教學設計：好消息09-11
《綜合活動十》教學設計10-01
綜合實踐教學設計模板09-22
綜合應用資料教學設計09-10