植物的根教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)根的不同形態(tài)及作用。
2. 能通過(guò)觀察，分析，小組交流，討論，師生互動(dòng)等方式探究根的形態(tài)和作用。
3. 意識(shí)到根對(duì)植物的重要性。
教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)根的形態(tài)和作用。
區(qū)分直根，須根。
學(xué)情分析
學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測(cè)：學(xué)生在三上教材“水”單元已經(jīng)學(xué)過(guò)植物的根有吸收水分的作用。
學(xué)習(xí)困難預(yù)測(cè)：學(xué)生能在觀察菠菜的根和蔥的根的基礎(chǔ)上說(shuō)出其特點(diǎn)進(jìn)而區(qū)分直根和須根。
教學(xué)具準(zhǔn)備：帶根的植物，PPT，記錄單。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 植物的根
形態(tài)：
直根 須根
作用：固定植物
吸收水分，養(yǎng)料
教學(xué)流程：
導(dǎo)入：同學(xué)們，老師平時(shí)特別喜歡收集一些精美的工藝品，大家想欣賞一下嗎？
提問(wèn)：它們是用什么做的？
談話：這節(jié)課我們就來(lái)研究植物的根。
提問(wèn)：關(guān)于植物的根，大家都知道些什么？有哪些想要研究的問(wèn)題？
過(guò)渡：就讓我們帶著這些問(wèn)題進(jìn)入對(duì)植物根的探索之旅。
探究根的形態(tài)
談話：請(qǐng)同學(xué)們拿出帶來(lái)的植物，說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)，找找它們的根在哪？
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)介紹你所帶來(lái)的植物，指出它的根在哪？
談話：請(qǐng)其他同學(xué)舉起手中的植物，指指它們的根。
過(guò)渡: 看來(lái)同學(xué)們都找到了植物的根。
講解：就說(shuō)蔥吧，它的根從這里到這里，整個(gè)這一部分，我們稱(chēng)它為植物的根；再觀察菠菜，它的根從這里到這里，整個(gè)這一部分，我們也稱(chēng)它為植物的根。
提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察蔥的根和菠菜的根有什么不同？
談話：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察自己帶來(lái)的蔥和菠菜的根，小組同學(xué)相互交流討論比較它們的不同，比一比看哪位同學(xué)觀察的最仔細(xì)，描述的最詳細(xì)。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)你們小組的討論結(jié)果？
談話: 下面我們把這兩種植物的根畫(huà)出來(lái)，在畫(huà)之前我們應(yīng)該注意些什么？
講述：在這里，老師要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，植物的根一般生長(zhǎng)在地面以下，緊挨著地面向下生長(zhǎng)，我們用一條線代表地面，那么畫(huà)根時(shí)就應(yīng)該緊挨著這條線向下畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始畫(huà)，比一比看誰(shuí)畫(huà)的更真實(shí)，更漂亮？
提問(wèn):哪位同學(xué)愿意展示一下你的作品，描述一下你所畫(huà)的根？
追問(wèn)：還有沒(méi)有不一樣的或其他補(bǔ)充？
講述：像菠菜這樣，根在莖的下面又長(zhǎng)又粗，并且周?chē)L(zhǎng)了一些細(xì)小的根毛，類(lèi)似這樣的根，在科學(xué)上稱(chēng)它為直根；像蔥這樣，莖的下面有很多根，而且還很細(xì)，像老爺爺?shù)暮�，�?lèi)似于這樣的根，科學(xué)上稱(chēng)它為須根。
談話：按這兩種形態(tài)的根給所帶的植物進(jìn)行分類(lèi)，看哪些植物的根屬于直根，哪些屬于須根？請(qǐng)小組同學(xué)繼續(xù)交流討論進(jìn)行分類(lèi)。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)你們小組分類(lèi)的結(jié)果?
游戲：現(xiàn)在我們玩?zhèn)�游戲，聽(tīng)規(guī)則, 當(dāng)老師說(shuō)出植物名稱(chēng)時(shí)，請(qǐng)你說(shuō)出它的根是哪種形態(tài)，當(dāng)老師說(shuō)出直根或須根時(shí)，請(qǐng)你說(shuō)出植物的名稱(chēng)。
提問(wèn)：生活中除了這些植物外，還有那些植物，它們的根屬于直根或須根，老師這里也帶來(lái)一些植物，讓我們進(jìn)行分辨。
總結(jié)：讓我們復(fù)述，現(xiàn)在你學(xué)到植物根的哪些知識(shí)？什么樣的根是直根，什么樣的根是須根？
探究根的作用
談話：請(qǐng)同學(xué)們看圖片，這是一粒種子的生長(zhǎng)，做一個(gè)假設(shè)，如果植物沒(méi)有了根，這時(shí)刮起大風(fēng)，將會(huì)發(fā)生什么？
提問(wèn)：這說(shuō)明植物的根有什么作用？
談話：繼續(xù)看圖片，這是非洲沙漠的一種灌木，高不及人，但它的根卻長(zhǎng)達(dá)15米長(zhǎng)，這還不算什么，南非還有一種無(wú)花果樹(shù)，它的根長(zhǎng)達(dá)120米，相當(dāng)于40層樓房那么高。
提問(wèn)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考：為什么這些植物的根那么長(zhǎng)？
追問(wèn)：這說(shuō)明植物的根還有什么作用？
拓展：植物根的形態(tài)除了直根和須根外，還有哪些類(lèi)型的根，哪位同學(xué)查閱了相關(guān)資料，請(qǐng)匯報(bào)。
講述：老師也查閱了一些資料，像甘薯的貯藏根，浮萍的水生根，榕樹(shù)的氣生根等，看來(lái)生活中還有很多類(lèi)型的根等著我們?nèi)ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)。
課外活動(dòng)：尋找生活中的各種植物，分辨哪些根屬于直根，哪些根屬于須根。
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