日月潭小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“隱”等12個(gè)字，能正確流利有感情的朗讀課文。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：能夠通過(guò)閱讀，結(jié)合上下文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，體會(huì)文章的語(yǔ)言之美，。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受祖國(guó)大好河山，培養(yǎng)孩子對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：正確流利有感情的朗讀課文，體會(huì)文章的語(yǔ)言之美，感受祖國(guó)河山之美。
二、教材分析：《日月潭》是人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇優(yōu)美的寫(xiě)景散文。這一單元主要介紹了我國(guó)大江南北的秀麗河山，風(fēng)土人情，主要在于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。《日月潭》結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，使師生沉醉在詩(shī)一般的環(huán)境之中，有利于熏陶學(xué)生們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
四、教學(xué)方法：隨文識(shí)字，以讀代講，讀看結(jié)合，讀中感悟。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入，揭示課題:
1、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？大家都到過(guò)哪里？你們當(dāng)時(shí)的心情怎樣？(高興、開(kāi)心、興奮)
2、那就讓我們帶著高興的心情隨老師一起走進(jìn)臺(tái)灣的日月潭。（板書(shū)課題）齊讀課題。
3、能說(shuō)說(shuō)“日月潭”的“潭”是什么意思。（提示偏旁是三點(diǎn)水）
（水很深。師：話要說(shuō)完整，能再回答一次嗎？水很深的池子。）
二、齊讀課題，大膽質(zhì)疑
1、日月潭在哪兒？
2、為什么叫日月潭？
3、日月潭是什么樣子的？
三、初步識(shí)字
大家想不想去欣賞一下日月潭呢？可是，我們要觀賞日月潭，首先要闖關(guān)成功，才能拿到門(mén)票。
下面讓我們進(jìn)入第一關(guān)！出示帶拼音的生字：
1、拼讀
2、去拼音讀字
3、給它們找上朋友還會(huì)讀嗎？
附近 群山環(huán)繞茂盛碧綠 隱隱約約 建筑清晰 展現(xiàn) 仿佛佛像朦朧仙境
4、把它們放到課文中去，認(rèn)一認(rèn)。
四、初讀課文
讀正確，就是做到四不。（不漏字，不錯(cuò)字，不添字，不回讀）
過(guò)渡：同學(xué)們已經(jīng)過(guò)了四關(guān)，掃除了文字障礙，讀正確了課文，接下來(lái)我們帶著問(wèn)題，走進(jìn)課文，去一起欣賞日月潭好嗎？要想欣賞日月潭先完成這些問(wèn)題：
五、自學(xué)提示：
1、、默讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)
2、日月潭在哪兒？為什么叫日月潭？日月潭是什么樣子的？將這三個(gè)問(wèn)題寫(xiě)在相關(guān)段落后面。
六、交流感悟：
�。ㄒ唬�、日月潭在哪兒？
1、日月潭在哪兒？指名讀相關(guān)段落。
2、再讀一讀完成：課件演示填空題：
日月潭是我國(guó)（ ）最大的一個(gè)（ ）。它在臺(tái)中（附近）的高山上。那里（ ），（ ），周?chē)性S多（）。
（生自由讀課文，完成填空后）（師通過(guò)隨文識(shí)字法來(lái)認(rèn)識(shí)生字）
3、這個(gè)字是“環(huán)”？學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)“環(huán)”的意思�？梢宰鰝�(gè)動(dòng)作表示一下。
4、你有什么好辦法記住這個(gè)字？
5、生活中還在哪兒用到過(guò)“環(huán)”字？（二環(huán)路、奧運(yùn)五環(huán)??）
6、在課文中它跟誰(shuí)是好朋友──“環(huán)繞”。
7、“繞”字怎樣記呢？（熟字換偏旁的方法記，把“燒”字的火字旁換成絞絲旁就是“繞”字。把“澆”字的三點(diǎn)水旁換成絞絲旁就是“繞”字。把“曉”字的日字旁換成絞絲旁就是“繞”字。（板書(shū)“燒”“澆”“曉”），這幾個(gè)字都是──形近字（生答）。
8、除了環(huán)繞的群山，在日月潭的周?chē)�有許多──樹(shù)木（生答），出示茂的小篆：
9、你們猜猜這是哪個(gè)字？茂，你是怎么猜出來(lái)的？它渾身是草呢。你真棒，所以這個(gè)字就是草木茂盛的茂。伸出小手跟老師寫(xiě)。
10、師：有了這幾個(gè)四字詞語(yǔ)的幫助，這個(gè)句子更加美麗了，我們一起讀一讀文中的句子（出示句子）。學(xué)生齊讀填空形式的句子。
�。ǘ�、為什么叫日月潭？
師：我們知道，剛才欣賞的這個(gè)美麗的湖名字是——日月潭，為什么要叫日月潭呢？你從哪一段知道的？（第二段。）
1、誰(shuí)讀給我們聽(tīng)聽(tīng)。（指名讀---齊讀）
2、日月潭名字的由來(lái)跟一個(gè)島有關(guān)系，你能在圖上找到嗎？
生：上臺(tái)指出。
3、我們一起說(shuō)說(shuō)它名字的由來(lái)。日月潭很深，湖水碧綠。因?yàn)楹醒胗袀�(gè)（）。小島把湖水分成（ ）。所以，人們稱(chēng)它為（ ）（利用板書(shū)引導(dǎo)用“因?yàn)??所以??” 的句式說(shuō)話）同桌用“因?yàn)??所以??”的句式說(shuō)說(shuō)日月潭名字的由來(lái)好不好？（之后可先指明練習(xí)，后齊讀練習(xí)。）
4、讓我們一起去看看這個(gè)能放得下日和月的水池到底什么樣子呢？(指名回答并適時(shí)板書(shū)：風(fēng)光秀麗)位置好，名字美，景色也很迷人。想不想去欣賞一下它的景色呢？教師范讀3、4段，學(xué)生自己讀。
�。ㄈ┤赵绿妒鞘裁礃幼拥模�
1、日月潭就像一位魔法師，不同的時(shí)間里景色各不相同。那你喜歡什么時(shí)候的呢？誰(shuí)愿意跟老師說(shuō)一說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出段落中的美詞或者美麗的景物，并能夠讀出美感來(lái)。）
我喜歡清晨的日月潭，因?yàn)橛斜”〉撵F，還有晨星，點(diǎn)點(diǎn)燈光——隱隱約約。（教師相機(jī)找到認(rèn)識(shí)“隱”字，“急”字中間的橫不要超過(guò)右邊的折筆。理解隱隱約約的意思——模模糊糊。）
2：中午的，因?yàn)樘?yáng)高照——清晰。（認(rèn)識(shí)“晰”字）
3：下雨，輕紗——朦朧。（認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)“朦朧”）
師：（板書(shū)）我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下每個(gè)時(shí)候的景色特點(diǎn)，清晨——隱隱約約，中午——清晰，下雨——朦朧。
師：那你最喜歡的景色是什么呢？選擇自己喜歡的景色，讀出自己的喜歡。（展示：指名同學(xué)朗讀，相機(jī)指導(dǎo)朗讀）
師：這么美麗的景色你想不想把景色留在自己那里呢？快速的打開(kāi)書(shū)，背誦3、4段。一會(huì)咱們看看誰(shuí)能留住日月潭的美景。
（展示：三名同學(xué)接力背誦，齊背）
日月潭清晨有隱約美，中午有清晰美，下雨時(shí)有朦朧美，這變幻多端的美用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)概括就是——風(fēng)光秀麗。難怪它吸引了——
七、拓展延伸：
在寶島臺(tái)灣，日月潭只是美景之一，還有許許多的名勝古跡，比如說(shuō)阿里山（播放音樂(lè)，老師講解——俗話說(shuō)“不到阿里山，不知臺(tái)灣美”，阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壯如山。阿里山一年四季皆有景觀，春天可以賞花，夏天
可以避暑，秋天可以看日出，冬天可以看云海。高山鐵路，森林云海，日出晚霞被稱(chēng)為阿里山五奇）。看到這里你想對(duì)寶島臺(tái)灣說(shuō)點(diǎn)什么呢？
生：指明回答。
師：是啊，我們雖然與臺(tái)灣隔海相望，但我們永遠(yuǎn)是——（出示并齊讀）“相親相愛(ài)的一家人”。
八、課下作業(yè)：今天的作業(yè)就是回家把喜歡的部分背給家長(zhǎng)聽(tīng)。
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