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六年級(jí)祖國(guó)啊,我屬于你的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文中的生字詞。
2、了解課文的內(nèi)容。
3、有感情的地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握好生字詞，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。
教具準(zhǔn)備：課件、布置學(xué)生查找介紹祖國(guó)的有關(guān)資料。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
在世界的東方，有一個(gè)古老的國(guó)家如一只雄雞挺立著。他幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，發(fā)展迅猛。古往今來(lái)，很多詩(shī)人寫(xiě)下了無(wú)數(shù)贊美他的詩(shī)篇。他就是我們偉大的祖國(guó)。今天我們要學(xué)習(xí)的就是一首贊美祖國(guó)的詩(shī)歌。
二、解題，介紹這首詩(shī)的體裁。
這首詩(shī)是一首新體詩(shī)。是相對(duì)于舊體詩(shī)而言的。舊體詩(shī)主要指我們以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)。
三、初讀課文，整體感知
1、教師范讀全詩(shī)。
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀全詩(shī)，把詩(shī)句讀準(zhǔn)、讀通，注意詩(shī)的韻律與節(jié)奏。
3、學(xué)生自由朗讀這首詩(shī)。
4、小結(jié)：這首詩(shī)一共八節(jié)，首尾兩節(jié)大體相同，中間部分作者盡情贊美了我們偉大的祖國(guó)。
四、再讀詩(shī)句，質(zhì)疑解疑
1、朗讀全詩(shī)，找出不理解的詞語(yǔ)，提出來(lái)，共同解決。
2、學(xué)生質(zhì)疑。（字詞）
3、根據(jù)大的提問(wèn)，運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法，進(jìn)行自學(xué)。
4、學(xué)生匯報(bào)交流。
浩瀚無(wú)涯、溫馨、巍巍聳立、姹紫嫣紅、絢麗、博大、永不疲倦
五、自由朗讀，體會(huì)情感
掃除了詞語(yǔ)障礙后，更好地理解詩(shī)句，有感情地朗讀。
六、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)
一、朗讀課文，導(dǎo)入新課
二、合作交流，理解內(nèi)容
1、第1節(jié)、第8節(jié)：直接抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的贊美之情。
2、第2~7節(jié)：
第2節(jié)，把祖國(guó)比作“大�！焙汀案呱健�，把“我”比作“魚(yú)兒”和“小鳥(niǎo)”
第3節(jié)，把祖國(guó)比作“花園”和“天空”，把“我”比作“蜜蜂”和“彩云”
第4節(jié)，寫(xiě)“我”看到了祖國(guó)悠久的歷史和迅猛的發(fā)展
第5節(jié)，寫(xiě)“我”和祖國(guó)心心相通，息息相連
第6節(jié)，把“祖國(guó)”比作“大樹(shù)”和“長(zhǎng)河”，把“我”比作“綠葉”和“浪花”
第7節(jié)，把“我”比作“春雨”和“火苗”
三、深入探究，體會(huì)情感
1、學(xué)生自由朗讀，邊讀邊想象。
2、引導(dǎo)學(xué)生思考、交流
�。�1）你從課文的語(yǔ)句中，感受到了祖國(guó)的哪些特點(diǎn)呢？
（2）文中有哪些比喻句？這樣表達(dá)有什么好處？
（3）學(xué)生朗讀，體會(huì)比喻句的生動(dòng)形象，感悟這樣表達(dá)的妙處。
四、感情朗讀，深化感情
1、配樂(lè)范讀。
2、學(xué)生自由練習(xí)朗讀。
3、練習(xí)背誦。
五、課堂小結(jié)。
學(xué)習(xí)了本課，你有什么收獲呢？和同學(xué)們交流交流吧！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
1、祖國(guó)啊，我屬于你
“我” 贊美、熱愛(ài) 祖國(guó)
魚(yú)兒、小鳥(niǎo) 大海、高山
蜜蜂、彩云 花園、天空
綠葉、浪花 大樹(shù)、長(zhǎng)河
春雨、火苗
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