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《鑼鼓歌》音樂教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能用圓潤、富有彈性的聲音演唱歌曲《鑼鼓歌》。
3、能與同學(xué)合作，用聲勢律動、演唱等方法參與歌曲表現(xiàn)。
二、教學(xué)重點
用圓潤、富有彈性的聲音演唱歌曲《鑼鼓歌》。
三、教學(xué)難點
能在演唱和聲勢表演中注意強(qiáng)弱的變化。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)光盤、《鑼鼓歌》演奏視頻、鋼琴、一個小玩具、堂鼓。
五、教學(xué)過程
游戲?qū)耄w會聲音的強(qiáng)弱變化
1.師生游戲:師藏玩具于學(xué)生中,運用拍手強(qiáng)弱的對比來辨別玩具躲藏的方向.(可以玩得兩到三次)
A.我們用掌聲的大小聲來告訴他咱們藏玩具的方向,他離得越近我們就拍得越大聲,他離得越遠(yuǎn)我們就拍的越小聲.
B.尋找自然界中聲音的強(qiáng)弱.如:打雷為大聲,雨滴為小聲??
2.認(rèn)識音的力度記號:強(qiáng)弱
用肢體動作來表現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱.老師通過鑼鼓的強(qiáng)弱對比讓學(xué)生運用自己的動作表現(xiàn)出來.(師示范用小堂鼓敲擊出強(qiáng)弱對比)
3.用肢體動作來表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱.運用各種游戲來感受音的力度記號.其中,也可以通過《鑼鼓歌》音樂音響資料的大小聲來表現(xiàn)音的強(qiáng)弱.
讀童謠，唱童謠。
1、范讀童謠。讓我們來聽聽這首有趣的河南童謠。
2、師生接龍讀童謠。在音樂的伴奏聲中讀童謠。
3、學(xué)唱歌譜。
A、體會旋律中的河南特色。學(xué)唱二、四樂句旋律。
師：孩子們，這首童謠來自于河南小朋友的生活，加上簡單的幾個音符就能唱出河南方言特有的強(qiáng)調(diào)。讓我們在手勢的幫助下來唱一唱音符，注意一拍一個手勢。帶上歌詞唱一唱，中不中？
B、鋼琴伴奏，學(xué)生完整演唱旋律。
4、帶上歌詞唱童謠。師生接龍、交換唱——齊唱《鑼鼓歌》。
四、欣賞鑼鼓歌的演奏視頻
師：前面我們已經(jīng)介紹了《鑼鼓歌》是河南小朋友經(jīng)常吟唱的一首民歌，河南娃兒人人都能演奏幾樣打擊樂器。看，小朋友們隨便幾人便可以湊成一個小樂隊，有時還會在節(jié)日慶典上大肆表演一番。
五、課堂總結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了一首河南童謠《鑼鼓歌》，，下節(jié)課我們將繼續(xù)感受民族打擊樂器獨特的音響效果，體會我國各地豐富多彩的音樂文化。
第二課時認(rèn)識樂器
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識鑼、鼓、鈸三種民族打擊樂器，并掌握基本的演奏方法。
2、能與同學(xué)合作，用聲勢律動、演唱、演奏等方法參與歌曲表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生相互間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
二、教學(xué)重點
知道三種樂器的演奏方法。
三、教學(xué)難點
用三種樂器演奏表現(xiàn)《鑼鼓歌》
四、教具準(zhǔn)備
教學(xué)光盤、鼓、鑼、鈸。
五、教學(xué)過程
感受歌曲、聲勢律動
1、恒拍律動兩遍�！斑诉诉耍ㄅ耐龋�，鏘鏘鏘（拍手）”。
師：我們先來聽一首曲子。（師放音樂并跟著音樂做拍腿、拍手的動作）
2、分聲部聲勢律動。
師：老師在什么音樂時，做了拍腿、拍手的動作？（生：咚咚咚——拍腿）是在模仿什么樂器？
揭示課題，認(rèn)識三種民族打擊樂器。
1、介紹河南鑼鼓中使用的三種打擊樂器：鼓、鑼、鈸，聆聽各樂器的音色，學(xué)習(xí)演奏方法。
2、用“咚”和“鏘”模仿鼓、鑼的聲音打花樣。注意“咚”念出河南方言的韻味。
花樣一：XXX|XXX|XXX|XXX|
咚咚咚鏘鏘鏘咚咚咚鏘鏘鏘
花樣二：XXXX|XXX|XXXX|XXX|
咚鏘咚鏘咚咚鏘，咚鏘咚鏘咚咚鏘。
師：看指揮做出強(qiáng)弱變化。
口念——口念+聲勢——口念+聲勢+樂器
1、認(rèn)識鈸。這是什么樂器，怎樣演奏的？你能運用身體律動模仿“鈸”的演奏嗎？
請部分同學(xué)來模仿演奏鈸，為歌曲一、三句伴奏。
2、全班分組，聲勢律動唱童謠。
師：模仿鈸、鼓、鑼，邊唱邊敲起來吧！
第一遍：唱童謠；第二遍，邊唱邊聲勢律動。
加入打擊樂器、聲勢律動唱童謠。
�、侔讶喾殖扇齻�組，一個組負(fù)責(zé)一種樂器，邊聽歌曲變模仿里面鼓、鑼、鈸的聲音伴奏。
�、谘埲恍∨笥蜒葑啻驌魳菲鳎嘤寐晞萋蓜訁⑴c演唱歌曲。
課堂總結(jié)
師：今天我們認(rèn)識了三種打擊樂器是----鼓------鑼-------鈸，有機(jī)會可以接觸到這些樂器的同學(xué)可以試著去演奏。
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