第4課《校園交響樂》教學設計

　　教學目標

　　1理解課文內容。

　　2正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)學生對校園的熱愛之情。

　　3選擇自己喜歡的段落背誦。

　　教學重點

　　在理解課文內容的基礎上有感情地朗讀課文。

　　教學準備

　　教師：蜂巢圖，《娃哈哈》音樂磁帶。

　　學生：查閱資料，了解有關蜂巢的知識。

　　教學時間

　　1課時。

　　教學過程

　　一、設情景，激發(fā)興趣，引入新課

　　1?放《娃哈哈》音樂磁帶。

　　2?誰會唱這首歌？會唱的孩子站起來唱給大家聽，好嗎？還可以邊唱邊跳。

　　3?孩子們唱得真好聽。這首歌把祖國比作什么？又把孩子們比作什么？

　　二、自由讀課文，質疑，解疑

　　1?自由小聲讀課文，借助工具書幫助理解部分詞語，把不理解的詞語、句子做上記號。

　　2?同桌互相質疑，互相解疑。

　　3?全班同學質疑，師生共同解疑。

　　三、朗讀課文，深入理解

　　1?借助掛圖，理解蜂巢。文中用蜂巢比喻什么？

　　2?鳥島原本是誰的家？文中的鳥島指什么？

　　3?文中用花瓣比喻什么？

　　4?選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。練讀，抽讀，評議。

　　5?有感情地朗讀全文。

　　6?背誦自己喜歡的段落。

　　四、拓展延伸

　　1.仿說：校園家。

　　2.校園是可愛的、美麗的，校園的交響樂更是動聽的。

　　同學們，展開你們想象的翅膀，帶著你們的愛，再去觀察校園的人或物，仿照課文的寫法，寫一段話。

【第4課《校園交響樂》教學設計】相關文章：

《校園交響樂》教學設計04-01

校園交響樂教學設計05-13

《校園交響樂》優(yōu)秀教學設計03-13

校園交響樂教學設計范文07-04

校園交響樂教學教案設計03-04

《校園交響樂》教案設計07-09

校園交響樂教案05-14

語文第3課的教學設計07-07

第7單元復習教學設計01-30