《校園交響樂》教案設計

　　探究

　　1、生機勃勃的鳥島,請說說鳥島的生機勃勃表現(xiàn)在哪兒。

　　鳥島的生機勃勃表現(xiàn)在：花叢樹下，草坪操場，運動衫、彩裙飛翔的、流動的身影，旋轉(zhuǎn)的舞步，亭亭玉立的風姿，像鳥兒款款低飛；歡快的躍動，像鳥兒展翅的舞蹈，恬靜的棲息。歌聲，笑語，在海潮的喧嘩中，鳥兒傾心地鳴轉(zhuǎn)。

　　2、本文最顯著的寫作特點是什么？

　　比喻是本課最顯著的寫作特色。

　　感悟

　　3、排列的桌椅，是一格又一格的蜂房，井然有序．上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好，在老師的引領下汲取，在各科的書籍里尋覓．時而循著歷史的長河飛向遙遠的古代，時而飛翔在當今的科學天地；時而書聲瑯瑯，時而書寫沙沙．在知識的大海里采擷，探索，積累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嚶嚶地飛鳴，渴求．在各自的蜂房里忙碌地儲積著蜜．

　　這一段把教室比作甜蜜的蜂巢。這看似僅從外形上作的比喻，實則內(nèi)涵豐富，不但包含對教室傳授知識的謳歌，還隱含了對學生在這里勤奮學習的贊揚，讓我們感受到教室是孩子們的知識園。形象生動，讓人印象深刻，過目不忘．

　　4、

　�。ǎ保┫抡n了，校園，像一個鳥島．美的交響曲回旋在這一片樂土上．��！一個生機勃勃的鳥島．

　�。ǎ玻┮荒暌欢冉處煿�(jié)，老師的辦公室上，飛來彩色的花瓣．��！飛來的花瓣，變成一朵朵馥郁的鮮花，開在老師的心間．

　�。�3）把校園比作了生機勃勃的鳥島。通過一串排比和比喻，把孩子們的快樂展現(xiàn)得淋漓盡致。

　�。�4）把學生寄給老師的賀卡比作花瓣，表現(xiàn)了學生對老師的熱愛，以及老師對學生的祝愿，讓我們感受到校園是洋溢著濃濃師生情的家園。

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