《搖籃曲》語文教學設計

　　[教學目標]

　　1．讓學生通過欣賞兩首不同風格的《搖籃曲》，感受其優(yōu)美、抒情的特點，體會母親的愛。

　　2．讓學生用活潑、歡樂的歌聲演唱《一對好朋友》；培養(yǎng)同學之間團結友愛的好品德。

　　3．通過游戲《猜一猜，我是誰》來聽辨不同的音色，以培養(yǎng)聽覺的靈敏反應。

　　4．讓學生通過兒歌，學會朗讀快板，懂得互相配合、團結一致的道理。

　　[課時安排]

　　本課用4教時完成。

　　第一教時：聽賞《搖籃曲》；學唱《一對好朋友》。

　　第二教時：聲情并茂地唱好《一對好朋友》學會歌表演。

　　第三教時：音樂游戲《猜一猜，我是誰》。

　　第四教時：兒歌《大鈴與小鈴》；綜合復習。

　　[教學設計]

　　一、教學重點難點

　　1．重點：唱好歌曲《一對好朋友》，并學會歌表演。

　　2．難點：唱準十六分音符、附點八分音符的時值，學會前倚音演唱方法。

　　二、突破口

　　通過看圖講故事，模仿鴨子和牛的叫聲引出新歌。為了把新歌的難點分散進行，教g16教學時可在練聲或新歌導入時把襯詞及前倚音唱法在前期教會學生。為了讓學生熟悉帶民歌風味的歌曲，可以采取多示范、多聽范唱的方法。

　　第一教時

　　教學內(nèi)容：

　　1. 聽賞《搖籃曲》；

　　2. 學唱《一對好朋友》。

　　教學過程：

　　一、聽音樂進教室

　　二、問好與練聲

　　練一練U，O，V

　　這些母音在本學期中已學過。用模聲曲是使學生進一步掌握它們的發(fā)聲、口形和演唱方法。這首練聲曲較長，除了可用師生對唱方法外，著重要指導學生學會自然、正確的換氣方法。

　　三、律動《蕩小船》

　　請學生移動重心，感受3拍子的節(jié)奏

　　四、欣賞《搖籃曲》。

　　1.指導學生看書上插圖，議論一下寶寶睡在搖籃里要入睡時的情景。

　　2.聽完錄音后，師生討論這首樂曲是優(yōu)美、抒情的，還是雄壯、活潑的?

　　3.聽辨舒伯特的《搖籃曲》是由誰演唱的，汪玲作曲的《搖籃曲》是誰演唱的?

　　4.可以讓學生跟著樂曲旋律拍拍娃娃，做些合適的動作，進一步體驗《搖籃曲》優(yōu)美、抒情的特點。

　　五、學唱《一對好朋友》。

　　1.讓學生邊看插圖，邊聽教師講故事，了解歌詞內(nèi)容。

　　2.讓學生即興模仿鴨子和牛的叫聲如：嘎嘎-----牟牟

　　3.根據(jù)歌曲襯詞對唱。

　　4.教師有感情地范唱后，提問：歌曲中歌唱了幾個小主人，他們是怎樣快樂地成為一對好朋友的?

　　5.教師第二次范唱，學生拍手哼唱

　　6.聽錄音拍節(jié)奏哼唱

　　7.學唱琦音的襯詞

　　8.按音樂節(jié)奏朗讀歌詞

　　9.初步學唱歌詞

　　① 集體跟琴輕輕演唱②分組演唱。

　　六、復習歌曲：《小豬睡覺》

　　1. 用LU哼唱歌曲

　　2. 邊拍節(jié)奏邊唱

　　3. 歌表演

　　七、課堂小結

　　八、師生告別，下課。

　　第二教時

　　教學內(nèi)容：

　　1. 聲情并茂地唱好《一對好朋友》

　　2. 學會歌表演。

　　教學過程：

　　一、聽音樂進教室

　　二、問好與練聲

　　1. 練一練U，O，V

　　2.

　　三、律動《繞圈圈》

　　讓學生在活動中熟練掌握2拍子節(jié)奏規(guī)律

　　四、復習歌曲《一對好朋友》

　　1. 用LU哼唱

　　2. 邊拍節(jié)奏邊唱

　　老師分析歌曲①老師示范②學生集體演唱一遍

　　“唱著歌兒”“回家走呀”“里落落”處，要唱的活潑，有彈性，不能拖長。最后一句琦音要唱的風趣，自豪。

　　五、歌表演

　　1. 請學生自由設計動作。

　　2. 教師示范歌表演。

　　3. 師生討論，進行歌表演�？梢砸积R做，可以一對一對表演，也可以自由結合即興表演。要求學生在唱好歌曲的基礎上，表現(xiàn)出同學間親切友愛的情景。

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