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《My new teachers》英語教學(xué)設(shè)計

　　教材分析

《My new teachers》英語教學(xué)設(shè)計

　　《My new teachers》是小學(xué)英語五年級上冊的第一單元。本單元要求學(xué)生能簡單描述自己教師體貌特征及性格特點；能詢問學(xué)校里教師的情況。本單元分為六個課時，本節(jié)課為第一課時，要求學(xué)生學(xué)Part A 的Let’s learn的單詞，并復(fù)習(xí)相關(guān)的知識。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生為剛升入五年級的學(xué)生,老師要根據(jù)小學(xué)高年級階段學(xué)生的特點，引導(dǎo)他們在英語學(xué)習(xí)過程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，積極主動地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效利用教材中設(shè)計的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]合作學(xué)習(xí)的意識。學(xué)生在四年級上冊第三單元已經(jīng)學(xué)過句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí) strong，tall， short，thin等詞并提高要求,做到能聽、說、讀、寫這些單詞。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能聽說認(rèn)讀，并理解本課的五個新單詞：young old kind funny strong 。

　　2、能掌握句型Who’s your …….?What’s he /she like ?并能在具體的語境中運用。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊敬老師的情感。

　　教學(xué)重點和難點

　　本課時的教學(xué)重點是Let’s learn部分的單詞：old, short thin,tall,strong,young,funny,kind等。要求學(xué)生能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會恰當(dāng)?shù)奶鎿Q劇中的單詞。逐步學(xué)會聽、說、讀、寫單詞：old,short,thin,tall,strong.

　　本課時的教學(xué)難點是如何利用提供的對話和情境，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Let’sstart部分在學(xué)生用書中首次出現(xiàn)，教師應(yīng)正確理解此部分的鋪墊作用，可根據(jù)實際教學(xué)需要進(jìn)行使用，并幫助學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的變化

　　教學(xué)過程

　　1.Warm-up（熱身）

　�。�1）教師播放這部分下面歌謠的錄音，讓學(xué)生聽的同時猜猜本單元的話題，激發(fā)學(xué)生對新學(xué)期英語學(xué)習(xí)興趣。并結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)strong,tall,short,thin等詞，為本節(jié)課做好準(zhǔn)備。

　�。�2）日常的口語練習(xí)

　　2.Presentation(新課呈現(xiàn))

　　1）師出示部分圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片的提示描述新老師。（板書課題）

　　2）出示部分圖片，讓學(xué)生用以前所學(xué)內(nèi)容描述一下這幾位老師，然后出示新詞：young,kind,old,funny.使用單詞卡片一一教授單詞。

　　3）播放單詞的聲音，讓學(xué)生聽過一遍后后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。

　　4）設(shè)計一段話，讓學(xué)生判斷是哪位老師，練習(xí)鞏固所學(xué)單詞。

　　5）試著寫單詞。

　　3.Let’splay(趣味操練)

　　1)Let’sfindout(找一找)

　　2）Let’s sing(唱一唱)

　　4.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)

　　1）讓學(xué)生做本單元這部分的練習(xí)。