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《荷花》課程教學設計
一、教學目標
（一）知識目標
1、學會本課的5個生字。掌握“蓮蓬、飽脹、破裂、姿勢、舞蹈、挨挨擠擠、翩翩起舞”等詞語。
2、學習作者細致觀察的方法；學習作者按聞到的、看到的、想到的把荷花寫清楚，寫出生機的方法。
3、了解荷葉、荷花的各種形態(tài)，感受荷花的美，感受語言文字的美。
（二）能力目標
1、重點發(fā)展學生的觀察能力、理解能力和想象能力。
2、重點訓練學生有感情朗誦課文的能力。
3、培養(yǎng)學生合作學習和獨立學習的能力。
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1、激發(fā)學生愛美的情趣。
2、激發(fā)學生熱愛大自然的思想。
二、教學重點
1、荷葉、荷花的不同形態(tài)及有關重點詞句。
2、“我”忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花時眼前出現(xiàn)的景象。
三、教學難點
理解“一大幅活的話”的意思。
四、課時安排
2課時
五、教具準備
多媒體課件
六、教學過程
第一課時（預備課）
�。ㄒ唬⿲W生預讀，同學之間交流預讀情況。
�。ǘ┏踝x課文，完成要求。
1、自由朗讀課文，讀準字音，并劃出自然段。
2、分段讀課文，注意讀出感情。
3、齊讀課文，初步體會到這池荷花的美。
（三）在讀課文，聯(lián)系課文理解生字詞。
1、學生輕聲自讀課文，邊讀邊記邊想生字詞。
2、匯報自學生字詞的情況：記住了哪些生字，讀懂了哪些生詞。
3、提出自學中不懂的詞語。
�。ㄋ模┠x全文，體會每個自然段的意思，同桌之間相互交流。
�。ㄎ澹┱務勥@一節(jié)課讀書的感受與收獲。
第二課時（公開課）
�。ㄒ唬┱勗捈と�，導入新課。
1、出示多媒體課件主畫面，學生自然感受荷花的美。
2、指名個別學生說說畫面上所展現(xiàn)的景象。
3、談話激趣導入新課。（溫暖的春天就要過去，炎炎的夏日就要到來。春天里，百花盛開，固然可愛；但夏天的團團荷葉和婀娜多姿的荷花又有一種特殊的美）[板書課題]
�。ǘ┵p圖學文，理解詞句。
1、學生自由練讀課文，注意讀準字音，讀出感情，體會荷花的美，體會語言文字的美。
2、者是怎樣觀察、描寫、表現(xiàn)荷花的美的。
3、學生的自主選擇，隨機指導學習“聞到清香”、“看到葉花”、“想到變成荷花”、“荷花充滿生機”四部分。
4、學習“聞到清香”部分。個別學生說一說，然后全班學生齊讀課文一遍。[板書：聞 清香]
5、學習“看到葉花”部分。指名幾個學生說說荷花、荷葉的樣子，分別讀讀有關句子；然后小組練習有感情朗讀段落，全班有感情朗讀段落，展開想象；最后分別展示多媒體課件，直觀感受荷花、荷葉的不同形態(tài)和生機。[板書：看 葉 挨挨擠擠 大圓盤 花 冒 展開 飽脹]
6、學習“想到變成荷花”部分。指名一個學生說說作者是怎樣想的，并讀一讀；全班練習讀出感情；全班起來有感情朗讀段落，鼓勵適當加上動作；順勢延伸省略號的用法，引導創(chuàng)新想象不同動物對荷花的不同語言。[板書：想 仿佛 翩翩起舞]
7、學習“荷花充滿生機”部分。從全文理解、體會荷花的生機；重點引導討論“一大幅活的畫”。[板書：活的畫]
�。ㄈ┍痴b積累，升華情感。
1、自主選擇喜歡的段落練習背誦。
2、名幾個學生背誦自己喜歡的段落，并邀請相同選擇的同學一起起來背誦。
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