統(tǒng)計課標版第七單元的教學設(shè)計

　　目標導航

　　1．知識與技能使學生體驗數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程。初步了解統(tǒng)計的意義。

　　2．數(shù)學思考學生能根據(jù)簡單的問題，選用適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)。

　　3．解決問題學生學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新精神，學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。

　　4．情感與態(tài)度通過對學生身邊有趣的事物的調(diào)查活動，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識的實踐能力。

　　要點掃描

　　1．課標解讀隨著時代的發(fā)展，統(tǒng)計的觀念日趨重要。《標準》不僅把“統(tǒng)計觀念”作為義務(wù)教育階段數(shù)學課程的重要目標之一，新課標也根據(jù)學生的身心發(fā)展的規(guī)律提出了不同程度的要求。本學段要求的是“有所體驗”。要使學生逐步建立統(tǒng)計觀念，最有效的方法是讓他們真正投入到統(tǒng)計活動的全過程中。要鼓勵學生積極投入到統(tǒng)計活動的體驗中，就要留給他們足夠的動手實踐和獨立思考的時間與空間，并在此基礎(chǔ)上加強與同伴的合作與交流。在教學過程中，要引導學生聯(lián)系身邊的具體，有趣的事物，通過動手收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)等活動過程的體驗，來感受統(tǒng)計的意義，形成統(tǒng)計的觀念，體會統(tǒng)計的好處。

　　2．內(nèi)容分析在一年級下冊教材中，學生已經(jīng)學習了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗了數(shù)據(jù)的收集，整理，描述和分析的過程，學會運用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認識了條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）和簡單的統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。本課的學習是在學生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，隨統(tǒng)計數(shù)據(jù)的增大，讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理，描述和分析的過程，這是重點；讓學生了解統(tǒng)計的意義和作用，這是本課的難點。

　　3．學情認識本課時的學習是在學生一年級原有的基礎(chǔ)之上來學習的，要充分利用學生原有的數(shù)學建模和學習經(jīng)驗來學習本課時的知識內(nèi)容。本課時的內(nèi)容應(yīng)選擇注意聯(lián)系學生生活實際，激發(fā)學生的學習興趣。在學生學習過程中，應(yīng)盡量增加學生的學習獨立性，擴大學生的思維空間，要互相交流各自想法的基礎(chǔ)上，汲取自己喜歡的方式來經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程。要經(jīng)歷的過程中重點在注意學生的主體性、獨立性、合作性，大膽放手讓學生根據(jù)自己喜歡的方法去體驗過程，激發(fā)學習的興趣，提高學習效率。

　　4．學法點撥引導學生借助已有的知識體系和生活經(jīng)驗，通過小組合作相互討論研究，選擇喜歡的統(tǒng)計方法來體驗統(tǒng)計的全過程，初步了解統(tǒng)計的意義和作用。培養(yǎng)學生的實踐能力，創(chuàng)新能力和合作精神。

　　實施要領(lǐng)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，談話引入再過幾天就有一個屬于我們小朋友自己的節(jié)日。我們學校也要在這一天舉行聯(lián)歡會。總務(wù)處陳老師想給大家買點水果，但他想不好該買些什么，你們說他該怎么辦？【此處用情景引入，激起學生興趣。從要求學生幫忙，來理解統(tǒng)計的意義�！克�以，陳老師要在我們班進行調(diào)查。你們說我們該用什么方法進行調(diào)查呢？【這里由學生自己根據(jù)班級實際情況，自由發(fā)言，共同探討，最后決定用小組的形式進行調(diào)查�！�

　　二、展開

　　1．你覺得你們在進行小組調(diào)查時要注意什么？【培養(yǎng)學生養(yǎng)成一種先思考后行動的行為習慣�！�

　　2．如果你是組長你會怎樣又快又好的開展小組調(diào)查？給每個小朋友一分鐘時間。【給學生獨立思考的時間，為下面的討論做基礎(chǔ)�！空埬阍谛〗M中說一說，選一種你們組認為最好的方法進行調(diào)查。我們將評選最佳合作獎與最佳創(chuàng)意獎。在進行調(diào)查之前先把相關(guān)的表格介紹一下。我最喜歡的水果調(diào)查表我最喜歡的水果

　　此表格用不用由你們小組的調(diào)查方法決定。我最喜歡的水果小組調(diào)查表第_____組 組長______組員：__________________

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