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漢語拼音第三單元9.ai ei ui 教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個復(fù)韻母ɑi、ei、ui及其四聲,每個復(fù)韻母配有一幅圖。第一幅圖是姐姐和弟弟背挨背站著比高矮,“挨、矮”提示ɑi的音。第二幅圖是小男孩用力砍枯樹,砍樹時發(fā)出的“”的音提示ei的音,枯樹與小男孩構(gòu)成的形狀提示ei的形。第三幅圖是小女孩圍著圍巾,“圍”提示ui的音,小女孩脖子上的圍巾,加上帽子上垂下的絨球構(gòu)成的形狀,提示ui的形。第二部分是聲母和ɑi、ei、ui的拼音練習(xí)。第三部分是音節(jié)kāi、gěi、hu的書寫格式。第四部分是認(rèn)字,配有圖畫和句子、兒歌。畫面上三個小朋友在植樹,圖下用一句話表現(xiàn)他們分工合作的情形,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保與合作意識。圖上還有小兔,與兒歌內(nèi)容相配。
句子和兒歌的音節(jié)中有的含有復(fù)韻母ɑi、ei、ui,為鞏固字母和音節(jié)、學(xué)習(xí)生字提供了語言環(huán)境。ɑi、ei、ui的發(fā)音、聲母與ɑi、ei、ui組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會復(fù)韻母ɑi、ei、ui及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2.能準(zhǔn)確拼讀聲母與ɑi、ei、ui組成的音節(jié),正確書寫音節(jié)。
3.認(rèn)識7個生字,能借助漢語拼音正確朗讀句子,會讀兒歌。
三、學(xué)情分析
。ㄒ唬┳帜附虒W(xué)在本課的教學(xué)中,學(xué)生第一次接觸復(fù)韻母。復(fù)韻母都是由兩個單韻母組成的。教學(xué)時,可以結(jié)合圖畫,整體認(rèn)讀后再教給發(fā)音方法:從前一個字母快速滑向后一個字母,一氣呵成。如,發(fā)ɑi時,先張大嘴巴發(fā)ɑ的音,口形由大到小很快滑向i,ɑ讀得重,i讀得輕,中間氣不斷,一口讀成ɑi。ei的發(fā)音方法與ɑi大致相同。發(fā)ui時,先發(fā)u的音,接著發(fā)ei(不是i),口形由圓到扁。區(qū)別單韻母ɑ、e、u與復(fù)韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音:單韻母發(fā)音時口形保持不變,復(fù)韻母發(fā)音時,口形是變化的。讓學(xué)生在發(fā)音時體會兩者的區(qū)別
教學(xué)重點難點
讀準(zhǔn)復(fù)韻母ai ei ui的音,認(rèn)清復(fù)韻母的形。教學(xué)難點是拼讀音節(jié)。
教具 拼音卡片
教學(xué)時間 兩課時
第一課時
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)復(fù)韻母ai
師:小朋友互相看一看,你前后左右都挨著誰?自己先說一說,然后告訴我。
(生說略)
師:老師聽見了。你挨著我,我挨著你,小朋友挨在一起學(xué)習(xí),多好哇!
哪個韻母發(fā)“挨著”的“挨”這個音呢?我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)。
師:先看黑板。(貼上單韻母“a”的卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀,離“a”卡片遠(yuǎn)一點貼單韻韻母i的卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀。)
師:單韻母的本事可大,你知道它有哪些本事嗎?
。▽W(xué)生回答略)
師:單韻母有的可以自成音節(jié),都能跟聲母組成音節(jié)。還能自己單獨韻母,還可以組成新的韻母,叫復(fù)韻母。
。ɡ蠋熍矂印埃椤钡目ㄆo挨在卡片“a”的右邊,就組成了復(fù)韻母。)
師:今天,我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音第九課,學(xué)習(xí)三個復(fù)韻母ai ei ui。
(1)師范讀ai。教發(fā)音方法:先發(fā)a的音,聲音響亮,中間氣不斷,逐漸向i滑動,一口氣讀成ai。
(2)學(xué)生練習(xí)發(fā)音。
師:請同學(xué)們看書,你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么?(小朋友比高矮的矮的音是復(fù)韻母ai的三聲。)
。3)在語言環(huán)境中學(xué)ai的四聲練習(xí)。
。4)說話或組詞,其中要有ai的音。(幾聲都可。)
。5)學(xué)生嘗試拼讀音節(jié)。
(6)老師檢查糾正。
(二)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei
師:你們同桌誰的力氣大?咱們扳手腕比賽比一比,好不好?(學(xué)生扳手腕比賽。)
師:(喊加油)剛才聽到小朋友憋足了勁,拉長聲音都發(fā)ei的音。聲音短一點就是我們今天學(xué)的第二個韻母的發(fā)音。
1. 師寫
師:比賽時,嘴里喊著ei,是不是能給自己加點油,增加一點力氣?
剛才誰勝了?咱們再來一次,這會看誰能贏?可別忘了喊ei,給自己加油。
2. 看圖,誰說說怎么利用圖來記住音和形?
3. 教發(fā)音方法
師:與ai的發(fā)音方法相同,先發(fā)e,再滑向i。學(xué)生練發(fā)音。
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