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《冬季星空》 教學(xué)設(shè)計
篇一：冬季星空教學(xué)設(shè)計
《冬季星空---獵戶座》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)背景分析
（一）教學(xué)內(nèi)容分析
《冬季星空---獵戶座》是《做中學(xué)》模塊《奇妙的星空》五年級第四單元第二課內(nèi)容。本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了春、夏、秋三季星空主要星座及其運動規(guī)律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)春、夏、秋三季星空的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法，開展對于冬季星空的觀察探究，繼續(xù)為學(xué)生撩起星空的神秘面紗。
冬季雖然天氣寒冷，不過，在一年四季之中，冬季星空卻最為壯麗，是一年四季中亮星最多的季節(jié)，有不少星座都非常好認(rèn)。因此, 本課的主要教學(xué)活動是在認(rèn)識冬季星空中獵戶座的基礎(chǔ)上，尋找冬季星空其他主要星座及其運動規(guī)律。
在觀察探究了四季星空后，學(xué)生能夠認(rèn)識到宇宙是不斷發(fā)展變化的。靜止是相對的，運動是絕對的，但我們可以探究運動的規(guī)律并應(yīng)用這些規(guī)律，使學(xué)生建立科學(xué)的世界觀和發(fā)展觀。
（二）學(xué)生情況分析
知識：
1.學(xué)生在本課前，已學(xué)習(xí)了春、夏、秋三季星空的相關(guān)知識，能找到三季星空的主要星座，并說出其運動規(guī)律；已學(xué)習(xí)了冬季星空具有哪些主要星座和亮星。在本節(jié)課中學(xué)生可借鑒學(xué)習(xí)春、夏、秋三季星空的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法，開展對于冬季星空的觀察探究。
2.學(xué)生普遍能在活動星圖中找到冬季星空的主要星座，但不能在實際星空中找到，因此由獵戶座入手，尋找其它星座與其的位置關(guān)系，方便學(xué)生在實際星空中找到冬季星空的主要星座，進而探究它們的運動規(guī)律。
能力：
1.學(xué)生在本課前已具備使用活動星座圖找到四季星座的能力；利用指星筆準(zhǔn)確描述春、夏、秋三季星座之間的位置關(guān)系的能力。具有確定夜晚觀察南天、北天時方位的能力，能在記錄紙上畫簡單的星座圖。
2.學(xué)生的表述和歸納能力不一，要分層設(shè)問，使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。
情感態(tài)度價值觀：五年級階段的學(xué)生好奇心強，學(xué)習(xí)的積極性高，樂于動手，喜歡動腦，善于想象，教師在教學(xué)中要時刻注意利用他們的情感特點。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：了解冬季星空的主要星座，知道獵戶座的組成及其他星座與獵戶座的位置關(guān)系。
能力目標(biāo)：能夠通過冬季星空主要星座----獵戶座，掌握在模擬星空尋找其它星座的方法。在記錄單上畫出它們的位置關(guān)系。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在尋星的過程中，體會天體的運動規(guī)律。養(yǎng)成正確使用觀星工具的習(xí)慣；使學(xué)生建立科學(xué)的世界觀和發(fā)展觀。
三、教學(xué)重點和難點
重點：通過活動星圖，能夠描述出獵戶座的組成
難點：借助冬季星空主要星座—獵戶座，掌握在模擬星空尋找其它星座的方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
演示文稿—指導(dǎo)學(xué)生直觀觀察和分析問題。
模擬星空軟件—突出重點，突破難點。
活動星圖—尋找冬季星空主要星座準(zhǔn)確位置。
指星筆—指星的過程中為學(xué)生提供便利
記錄單—體現(xiàn)冬季星空主要星座位置關(guān)系，總結(jié)尋星方法。
五、學(xué)法指導(dǎo)：
1.本節(jié)課主要應(yīng)用“做中學(xué)”的教學(xué)手段，使學(xué)生親歷探究在實際星空中發(fā)現(xiàn)尋找冬季星空主要星座的過程。使學(xué)生在觀察、提問、動手操作、表達、交流的探究活動中，體驗科學(xué)探究的樂趣，建構(gòu)基礎(chǔ)性的科學(xué)知識，獲得初步的科學(xué)探究能力，獲得探究解決問題的方法。
2.采取分組合作學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可自己在活動星圖中找到獵戶座，描述其組成；再由獵戶座找到小犬座和大犬座，分析并畫出它們之間的位置關(guān)系，找出它們的運動規(guī)律，此過程充分突出學(xué)生的主體地位。
六、教學(xué)方法：
1.直觀教學(xué)法：通過為學(xué)生提供活動星圖、模擬星空軟件，促進學(xué)生冬季星空的學(xué)習(xí)。
2.啟發(fā)式教學(xué)法：通過層層設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生積極思考、討論，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而分析得出獵戶座、小犬座和大犬座之間的位置關(guān)系，找出它們的運動規(guī)律。
七、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
在剛剛過去的秋季星空里,我們通過觀測認(rèn)識了秋季星座,冬季就來臨了.讓我們把目光投向冬季星空。你們仔細(xì)的觀察一下能夠找到熟悉的星座，可以跟同學(xué)討論。
�。ǘ┛茖W(xué)探究，做中學(xué)
活動1.交流我們的觀察和發(fā)現(xiàn)。
本活動主要讓學(xué)生充分交流自己課前對
于冬季星空的觀察發(fā)現(xiàn)。教師提問:誰能說出
冬季星空的主要星座,描述一下它們的組成。
在這個提問環(huán)節(jié)，主要目的是了解學(xué)生對冬季
星空掌握的水平。如果學(xué)生能夠說出獵戶座，
描述出它的組成。就直接進入下一個環(huán)節(jié)。如
果，學(xué)生不清楚，就由教師引導(dǎo)“今天我們就來認(rèn)識一下冬季星空的主要星座”
活動2.認(rèn)識冬季星空的顯著星座。
本活動主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識獵戶座。首先出示當(dāng)晚的模擬星空，讓學(xué)生試著找一下獵戶座。再讓學(xué)生使用活動星圖調(diào)整到當(dāng)晚星空找到獵戶座。并畫在記錄單上，找一到兩名同學(xué)上前展示。觀察獵戶座的形狀，加深學(xué)生的認(rèn)識。之后，由學(xué)生或老師介紹獵戶座的名稱、星等。重點講解參宿四、參宿七及腰帶三星。為尋找冬季其它主要星座作鋪墊。
學(xué)生記錄單:獵戶座
活動3.總結(jié)規(guī)律，認(rèn)識冬季大三角。
本活動主要讓學(xué)生通過獵戶座尋找冬季其它主要星座大犬座、小犬座，讓學(xué)生知道認(rèn)星是有規(guī)律的。首先，讓學(xué)生找出大犬座和小犬座，說出他們尋找的方法。如果學(xué)生無法總結(jié)出規(guī)律，就讓他們在模擬星空中試著找一找。在由老師介紹通過獵戶座的參宿四和腰帶三星尋找大犬座和小犬座的方法，并介紹冬季大三角。
學(xué)生記錄單:冬季其他主要星座
�。ㄈ┲R拓展：認(rèn)識冬季大橢圓等
本活動主要讓學(xué)生知道冬季星空除了冬季大三角這個美妙圖
形外，還有冬季大橢圓這個圖形。讓學(xué)利用前面的方法，尋找冬季
星空其它主要星座，看看冬季星空中還有什么美妙圖形。
（四）小結(jié)：
1.獵戶座的組成
2.冬季大三角
3.宇宙是不斷發(fā)展變化的。靜止是相對的，運動是絕對的，但我們可以探究運動的規(guī)律并應(yīng)用這些規(guī)律。
目的：強化重點。
�。ㄎ澹┰u價學(xué)習(xí)效果：及時反饋，總結(jié)提升。
篇二：13.《冬季星空》 教學(xué)設(shè)計
《冬季星空》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1．能提出對冬季星空進行探究活動的大致思路，能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點和建議；能用圖畫描述冬季代表星座。
2．激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生會觀察、樂探索、愿交流的意識，并讓學(xué)生體驗在觀察活動中的樂趣。
3．知道冬季的代表星座；學(xué)會采用不同的方式進行觀察。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，冬季是一年中星空最熱鬧的季節(jié)，眾星座爭相輝映，好似在開星辰世界的群英會。相信同學(xué)們經(jīng)過最近幾天的初步觀察，已經(jīng)對于冬季星空的情況有所了解。這節(jié)課，我們繼續(xù)研究冬季美麗的星空。（板書課題：冬季星空）
二、探究活動
（一）交流我們的觀察和發(fā)現(xiàn)
1、提問：根據(jù)我們的觀察，從秋到冬，星空發(fā)生了哪些變化？
2、學(xué)生分組討論：
�。�1）一天之中有什么變化？
�。�2）從秋到冬有什么變化？
3、匯報交流。
4、師生小結(jié)：從同學(xué)們的匯報交流中，我們已經(jīng)知道從秋到冬，北斗七星的勺柄指向發(fā)生了變化，你能把它們畫出來來嗎？
學(xué)生畫北斗七星。教師提示學(xué)生：先要在紙上確定方位，即面對北天，上南下北左西右東。
5、交流展示。
6、師生小結(jié)：一天之中，南天的星座大多會隨時間的推移自東向西移動，北天的星座大多會圍繞北極星作逆時針旋轉(zhuǎn)；從秋到冬，許多秋季的星座會消失，而冬季星座會不期而至。但北斗七星和仙后座依然能夠看到。
（二）認(rèn)識冬季星空的顯著星座
1、交流關(guān)于冬季星座的資料。
談話：冬季有哪些顯著的星座？把你搜集到的資料在小組內(nèi)交流一下。 （學(xué)生交流資料）
�。�1）認(rèn)識獵戶星座。
出示冬季星圖（重點顯示獵戶星座）
�、僬勗挘哼@就是冬季南天最引人注目的獵戶星座，相傳海神的兒子奧瑞恩因經(jīng)常夸口沒有自己獵不到的獵物而惹惱天后，于是天后派天蝎將其蟄死，死后的奧瑞恩被惜才的眾神之王宙斯提升到天界，變成天上的獵戶座。
觀察一下，看這個星座有什么顯著特征？
�。▽W(xué)生觀察回答）
談話：這個星座很像一個左手持著盾牌、右手高舉大棒的威武獵人，所以取名叫獵戶座。
②提問：面對冬季的南天，你怎樣才能盡快地找到獵戶座？
�。▽W(xué)生觀察、思考回答）
�、劢處熢趯W(xué)生回答的基礎(chǔ)上予以補充。
只要找到“獵人”兩個肩膀、左腳、右腿部位的四顆星和腰帶部位的三顆星，這七顆星是識別獵戶座的明顯標(biāo)志。
（2）認(rèn)識天狼星。
冬季星圖（突出顯示天狼星）
�、俳處熃榻B：這是冬季全天最亮的恒星---天狼星，它所在的星座叫大犬座，相傳大犬是獵戶座“獵人”的養(yǎng)犬。
�、谔釂枺河^察星圖，看能否通過獵戶座找到天狼星？
�。▽W(xué)生觀察星圖后回答）
③教師補充：從獵戶座“獵人”腰帶部位的三星向東南方看去，就可以找到這顆泛著藍白色光芒的亮星---天狼星。
�。�3）認(rèn)識冬季大三角。
出示冬季星圖（突出顯示冬季大三角）
�、僬勗挘航�(jīng)常觀星的人都知道，在冬季的南部夜空里，有一個著名的冬季大三角，你知道是怎么回事么？
�。▽W(xué)生觀星圖回答）
�、诮處熝a充：從獵戶座“獵人”右肩膀處的亮星參宿四向東看，在不遠處也可以找到一顆很亮的星，這顆星的名字叫南河三，屬于小犬座，與大犬一樣，相傳小犬也是獵人所養(yǎng)的獵犬，想象著把參宿四、南河三和天狼星三顆星連接起來，可以構(gòu)成一個接近等邊的三角形，這就是著名的冬季大三角。由于他們所處的位置適當(dāng)，所以世界大多數(shù)地方的人都可以觀察到。
冬季的夜空繁星滿天，只要我們想辦法、找規(guī)律，就可以認(rèn)識更多的星座。
�。ㄈ┲朴喞^續(xù)觀察、研究星空的計劃
1、談話：我們來設(shè)計一個具體的研究計劃，晚上繼續(xù)觀察。
2、學(xué)生分組討論制定研究計劃。
3、交流制訂的計劃。
�。ㄋ模╊A(yù)測從冬到春的變化
1、談話：我們已經(jīng)了解了星空從秋到冬的變化，那么，從冬天到春天，星空又會發(fā)生什么變化呢？
2、學(xué)生作出預(yù)測。
三、自由活動：
1、利用冬季星圖和冬季星空歌了解更多的冬季星座。
2、講星座故事。
四、總結(jié)拓展
1、談話：通過以上學(xué)習(xí)，你在探索星空方面又有了哪些收獲？
2、布置作業(yè)：請同學(xué)們繼續(xù)利用觀星箱觀察、記錄北斗七星及自己選定的觀察對象的變化。
篇三：做中學(xué) 冬季星空教學(xué)設(shè)計 鄧錫輝
《冬季星空---獵戶座》教學(xué)設(shè)計 芳草地國際學(xué)校遠洋小學(xué) 鄧錫輝
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
“做中學(xué)”科學(xué)教育改革是明確針對科學(xué)教育而言，“做”和“學(xué)”特指科學(xué)探究活動和科學(xué)學(xué)習(xí)�！白鲋袑W(xué)”科學(xué)教育就是學(xué)生有機會以符合其年齡特點，符合其認(rèn)知需要，符合科學(xué)探究規(guī)律的方式，親歷探究和發(fā)現(xiàn)的過程。在觀察、提問、設(shè)想、動手實驗、表達、交流的探究活動中，體驗科學(xué)探究的樂趣，建構(gòu)基礎(chǔ)性的科學(xué)知識，獲得初步科學(xué)探究的能力，獲得有關(guān)的經(jīng)驗，獲得探究解決問題的方法，從小培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。
本節(jié)課就是應(yīng)用“做中學(xué)”的教學(xué)手段，設(shè)計多個便于學(xué)生實際操作的探究活動，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能發(fā)現(xiàn)和思考問題，當(dāng)問題提出來以后，教師引導(dǎo)學(xué)生去探索，幫助學(xué)生構(gòu)建新知識;教師在整個教學(xué)中是學(xué)生探究過程的合作者、聯(lián)絡(luò)者、組織者、幫助者和引領(lǐng)者，而不是控制者、策劃者和主導(dǎo)者。
二、教學(xué)背景分析
（一）教學(xué)內(nèi)容分析
《冬季星空---獵戶座》是《做中學(xué)》模塊《奇妙的星空》五年級第四單元第二課內(nèi)容。本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了春、夏、秋三季星空主要星座及其運動規(guī)律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)春、夏、秋三季星空的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法，開展對于冬季星空的觀察探究，繼續(xù)為學(xué)生撩起星空的神秘面紗。
冬季雖然天氣寒冷，不過，在一年四季之中，冬季星空卻最為壯麗，是一年四季中亮星最多的季節(jié)，有不少星座都非常好認(rèn)。因此, 本課的主要教學(xué)活動是在認(rèn)識冬季星空中獵戶座的基礎(chǔ)上，尋找冬季星空其他主要星座及其運動規(guī)律。
在觀察探究了四季星空后，學(xué)生能夠認(rèn)識到宇宙是不斷發(fā)展變化的。靜止是相對的，運動是絕對的，但我們可以探究運動的規(guī)律并應(yīng)用這些規(guī)律，使學(xué)生建立科學(xué)的世界觀和發(fā)展觀。
（二）學(xué)生情況分析 知識：
1.學(xué)生在本課前，已學(xué)習(xí)了春、夏、秋三季星空的相關(guān)知識，能找到三季星空的主要星座，并說出其運動規(guī)律；已學(xué)習(xí)了冬季星空具有哪些主要星座和亮星。在本節(jié)課中學(xué)生可借鑒學(xué)習(xí)春、夏、秋三季星空的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法，開展對于冬季星空的觀察探究。
2.學(xué)生普遍能在活動星圖中找到冬季星空的主要星座，但不能在實際星空中找到，因此由獵戶座入手，尋找其它星座與其的位置關(guān)系，方便學(xué)生在實際星空中找到冬季星空的主要星座，進而探究它們的運動規(guī)律。 能力：
1.學(xué)生在本課前已具備使用活動星座圖找到四季星座的能力；利用指星筆準(zhǔn)確描述春、夏、秋三季星座之間的位置關(guān)系的能力。具有確定夜晚觀察南天、北天時方位的能力，能在記錄紙上畫簡單的星座圖。
2.學(xué)生的表述和歸納能力不一，要分層設(shè)問，使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。
情感態(tài)度價值觀：五年級階段的學(xué)生好奇心強，學(xué)習(xí)的積極性高，樂于動手，喜歡動腦，善于想象，教師在教學(xué)中要時刻注意利用他們的情感特點。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：了解冬季星空的主要星座，知道獵戶座的組成及其他星座與獵戶座的位置關(guān)系。
能力目標(biāo)：能夠通過冬季星空主要星座----獵戶座，掌握在模擬星空尋找其它星座的方法。在記錄單上畫出它們的位置關(guān)系。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在尋星的過程中，體會天體的運動規(guī)律。養(yǎng)成正確使用觀星工具的習(xí)慣；使學(xué)生建立科學(xué)的世界觀和發(fā)展觀。
四、教學(xué)重點和難點
重點：通過活動星圖，能夠描述出獵戶座的組成
難點：借助冬季星空主要星座—獵戶座，掌握在模擬星空尋找其它星座的方法。 五、教學(xué)資源、教學(xué)手段和主要教學(xué)方法
（一）教學(xué)資源：
演示文稿—指導(dǎo)學(xué)生直觀觀察和分析問題。 模擬星空軟件—突出重點，突破難點。 活動星圖—尋找冬季星空主要星座準(zhǔn)確位置。 指星筆—指星的過程中為學(xué)生提供便利
記錄單—體現(xiàn)冬季星空主要星座位置關(guān)系，總結(jié)尋星方法。
（二）教學(xué)手段：
1.本節(jié)課主要應(yīng)用“做中學(xué)”的教學(xué)手段，使學(xué)生親歷探究在實際星空中發(fā)現(xiàn)尋找冬季星空主要星座的過程。使學(xué)生在觀察、提問、動手操作、表達、交流的探究活動中，體驗科學(xué)探究的樂趣，建構(gòu)基礎(chǔ)性的科學(xué)知識，獲得初步的科學(xué)探究能力，獲得探究解決問題的方法。
2.采取分組合作學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可自己在活動星圖中找到獵戶座，描述其組成；再由獵戶座找到小犬座和大犬座，分析并畫出它們之間的位置關(guān)系，找出它們的運動規(guī)律，此過程充分突出學(xué)生的主體地位。
(三)主要教學(xué)方法：
1.直觀教學(xué)法：通過為學(xué)生提供活動星圖、模擬星空軟件，促進學(xué)生冬季星空的學(xué)習(xí)。
2.啟發(fā)式教學(xué)法：通過層層設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生積極思考、討論，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而分析得出獵戶座、小犬座和大犬座之間的位置關(guān)系，找出它們的運動規(guī)律。 六、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
在剛剛過去的秋季星空里,我們通過觀測認(rèn)識了秋季星座,冬季就來臨了.讓我們把目光投向冬季星空。你們仔細(xì)的觀察一下能夠找到熟悉的星座，可以跟同學(xué)討論。 （二）科學(xué)探究，做中學(xué)
活動1.交流我們的觀察和發(fā)現(xiàn)。
本活動主要讓學(xué)生充分交流自己課前對于冬季星空的觀察發(fā)現(xiàn)。教師提問:誰能說出冬季星空的主要星座,描述一下它們的組成。在這個提問環(huán)節(jié)，主要目的是了解學(xué)生對冬季星空掌握的水平。如果學(xué)生能夠說出獵戶座，描述出它的組成。就直接進入下一個環(huán)節(jié)。如果，學(xué)生不清楚，就由教師引導(dǎo)“今天我們就來認(rèn)識一下冬季星空的主要星座”
活動2.認(rèn)識冬季星空的顯著星座。
本活動主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識獵戶座。首先出示當(dāng)晚的模擬星空，讓學(xué)生試著找一下獵戶座。再讓學(xué)生使用活動星圖調(diào)整到當(dāng)晚星空找到獵戶座。并畫在記錄單上，找一到兩名同學(xué)上前展示。觀察獵戶座的形狀，加深學(xué)生的認(rèn)識。之后，由學(xué)生或老師介紹獵戶座的名稱、星等。重點講解參宿四、參宿七及腰帶三星。為尋找冬季其它主要星座作鋪墊。
學(xué)生記錄單:獵戶座
活動3.總結(jié)規(guī)律，認(rèn)識冬季大三角。
本活動主要讓學(xué)生通過獵戶座尋找冬季其它主要星座大犬座、小犬座，讓學(xué)生知道認(rèn)星是有規(guī)律的。首先，讓學(xué)生找出大犬座和小犬座，說出他們尋找的方法。如果學(xué)生無法總結(jié)出規(guī)律，就讓他們在模擬星空中試著找一找。在由老師介紹通過獵戶座的參宿四和腰帶三星尋找大犬座和小犬座的方法，并介紹冬季大三角。
學(xué)生記錄單:冬季其他主要星座
（三）知識拓展：認(rèn)識冬季大橢圓等
本活動主要讓學(xué)生知道冬季星空除了冬季大三角這個美妙圖形外，還有冬季大橢圓這個圖形。讓學(xué)利用前面的方法，尋找冬季星空其它主要星座，看看冬季星空中還有什么美妙圖形。
（四）小結(jié)：
1.獵戶座的組成
2.冬季大三角
3.宇宙是不斷發(fā)展變化的。靜止是相對的，運動是絕對的，但我們可以探究運動的規(guī)律并應(yīng)用這些規(guī)律。 目的：強化重點。
（五）評價學(xué)習(xí)效果：
及時反饋，總結(jié)提升
評價方式：1.個人自評 2.組內(nèi)互評 3.組間互評
4.教師點評
八、教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新之處
�。ㄒ唬├媚M星空軟件，創(chuàng)設(shè)逼真的模擬星空情景。更直觀、更感性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）采取“做中學(xué)”方式引導(dǎo)學(xué)生獲取知識。在本課的學(xué)習(xí)過程中，我首先引導(dǎo)學(xué)生觀察星圖，自己找尋獵戶座便于讓人記住的顯著特征，再讓他們畫星圖。然后再通過模擬星空軟件，使學(xué)生掌握通過獵戶座的參宿四和腰帶三星尋找大犬座和小犬座的方法，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
（三）想辦法引領(lǐng)學(xué)生建立廣泛的知識之間的聯(lián)系。冬夜星空里的星星很多，要想盡快地記住它們、找到它們，我們要找尋星座本身的特點，發(fā)現(xiàn)與其他星座的聯(lián)系，如天狼星是全天最亮的恒星，參宿四、天狼星和南河三構(gòu)成了冬季大三角。
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