《讓我們選擇堅強》教學設計

　　教學設計

　　[教材分析]

　　[教學目標]

　　知識目標：

　　知道堅強意志品質的四種表現(xiàn)：自覺性、果斷性、自制力、堅韌性;知道堅強意志的作用。

　　能力目標：

　　1、培養(yǎng)學生對事物的分析歸納能力。

　　2、能夠理解堅強意志的表現(xiàn)及作用

　　情感態(tài)度價值觀目標：

　　1、指導學生樹立正確面對困難挫折、自覺抵制誘惑的學習和生活態(tài)度。

　　2、堅定學生磨礪堅強意志的信念。

　　[教學重點]

　　堅強意志的作用

　　[教學難點]

　　意志品質的表現(xiàn)

　　[教學方法]

　　典型事例分析教學法、創(chuàng)設情境法

　　教學手段：

　　主要以多媒體輔助教學

　　[教學時間]

　　一課時

　　[學習方式]

　　在教師的提示下課堂上積極探究討論問題，用例歸法、討論分析等方法進行學習。

　　[教學思路及過程]：

　　教學主題教師活動學生活動設計意圖及依據

　　以舞蹈“千手觀音”和桑蘭的背景故事引發(fā)學生對堅強的思考。

　　就“千手觀音”和桑蘭的背景故事表達所思所想。教學內容就依據既教材又不拘泥于教材，所以我運用學生易于接受的舞蹈“千手觀音”這一話題創(chuàng)設問題情境，讓學生直接從情感上感受問題情景，自然進入問題情景。

　　由學生所發(fā)現(xiàn)的問題繼續(xù)引導學生探究“你眼中的堅強是什么?”

　　1、你來分辨：出示一系列詞組。讓學生對意志堅強和意志薄弱的表現(xiàn)進行初步分辨。

　　2、請學生閱讀教材73─74頁的故事回答兩個問題：“①、說出四個小故事分別體現(xiàn)了堅強意志品質的哪一方面?②、你能說出類似事例嗎?”并對學生進行相關引導。

　　觀看幻燈、認真聽講、積極回答問題1、拿張紙，或者筆記上對詞組進行分辨;2、分組閱讀教材上的小故事

　　在教師引導下，總結歸納舉出類似事例。教師始終按照“認知、理解、運用”這一循序漸進的認知規(guī)律引導學生逐步加深認識，突破難點。

　　初步培養(yǎng)學生舉一反三的思維能力�？紤]到本內容老師如果過多講解有說教之嫌，易顯得空洞。因此以學生總結歸納為主，教師引導點撥為輔，體現(xiàn)學生主體地位。

　　1、以“一個人的成功是靠什么?高智商?良好的客觀環(huán)境?還是?”切題，請學生就成功要素這以話題展開討論討論。

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