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設(shè)計(jì)制作標(biāo)志的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析：
《設(shè)計(jì)制作標(biāo)志》選自浙江攝影出版社《小學(xué)信息技術(shù)（四年級(jí)下）》教材，整冊(cè)教材的特點(diǎn)是突出了內(nèi)容的趣味性、技術(shù)的應(yīng)用性和任務(wù)的驅(qū)動(dòng)性。本課屬于第三單元“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”，是學(xué)生在掌握了網(wǎng)絡(luò)中標(biāo)志知識(shí)收集和了解了標(biāo)志相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)定的一個(gè)用Word自選圖形進(jìn)行設(shè)計(jì)制作標(biāo)志的學(xué)習(xí)任務(wù)。本課也是學(xué)生第一次接觸Word自選圖形這一知識(shí)領(lǐng)域，為下階段學(xué)生接觸Office系列軟件的自選圖形奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
經(jīng)了解，青島市李滄區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生通過(guò)三年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了Word中文字設(shè)置、藝術(shù)字、表格、圖片等相關(guān)操作技能。這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)自己操作中遇到的困難能進(jìn)行探究和反思，想象力豐富，能運(yùn)用知識(shí)和技能進(jìn)行自主設(shè)計(jì)和創(chuàng)新。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：
掌握Word中自選圖形的插入、位移、縮放、旋轉(zhuǎn)、著色、疊放次序、組合等操作。
2.過(guò)程與方法：
借助主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，完成知識(shí)的構(gòu)建。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：
借助Word自選圖形制作標(biāo)志的學(xué)習(xí)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，體驗(yàn)成功的喜悅。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握Word中自選圖形的操作技能。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，制作有特色的標(biāo)志圖形。
五、教學(xué)學(xué)法
�。ㄒ唬┪也捎玫慕谭ㄊ牵喝蝿�(wù)驅(qū)動(dòng)和分層教學(xué)。
信息技術(shù)教學(xué)大綱指出：知識(shí)與技能的傳授應(yīng)以完成“典型任務(wù)”為主。本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了一個(gè)主線任務(wù)，創(chuàng)建《技能進(jìn)階》活動(dòng)，并將任務(wù)分解為三個(gè)小任務(wù)，分別落實(shí)自選圖形位移、縮放、旋轉(zhuǎn)、著色、疊放次序、組合運(yùn)用等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。分層教學(xué)法在“任務(wù)二”的有困難的學(xué)生觀看微視頻，“任務(wù)三”中的搭建任務(wù)分層平臺(tái)，分為修改完善、自主創(chuàng)作二個(gè)層次，讓學(xué)生根據(jù)自己的操作技能選擇一個(gè)層次完成作業(yè)得以體現(xiàn)。
（二）學(xué)法是自主探究和合作學(xué)習(xí)。
在本節(jié)課，主要采用“先學(xué)后教”，以練促學(xué)、自主反饋的方式。由于書本上已經(jīng)提供了詳細(xì)的操作指南及相關(guān)介紹，讓學(xué)生“先學(xué)”，利用身邊的幫助材料自主學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中的新知。在每個(gè)任務(wù)的探究過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生遇到困難互相合作，并給予了即時(shí)的評(píng)價(jià)，在展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)主題網(wǎng)站，互評(píng)互學(xué)，體驗(yàn)成功。
六、課前準(zhǔn)備
多媒體教室教學(xué)軟件，教學(xué)課件，典型師生作品，主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。
七、教學(xué)過(guò)程：
1.賞――欣賞標(biāo)志，激發(fā)興趣
同學(xué)們，這個(gè)標(biāo)志你認(rèn)識(shí)嗎？你怎么知道的？你知道它的含義嗎？同學(xué)們很棒！那么這些標(biāo)志你們認(rèn)識(shí)嗎？（出示標(biāo)志）我們從這些標(biāo)志中了解了標(biāo)志的特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔明了，有寓意。
設(shè)計(jì)制作標(biāo)志的軟件很多，今天這節(jié)課我們用Word軟件中的自選圖形來(lái)設(shè)計(jì)制作標(biāo)志。
2.識(shí)――認(rèn)識(shí)工具，初次探究
（1）任務(wù)一：認(rèn)識(shí)自選圖形工具
A.找一找：打開(kāi)Word軟件，找到Word中的自選圖形。
B.數(shù)一數(shù)：自選圖形中的圖形分為幾大類？
C.試一試：選擇一個(gè)圖形畫一畫。
（2）自我評(píng)價(jià)1：你對(duì)這些都掌握了，及時(shí)的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
3.探――交流提升，掌握技能
�。�1）出示任務(wù)二：自主探究并完成相關(guān)操作：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)桌面上的任務(wù)二，完成以下三個(gè)操作：
A．用線條中的曲線圖形畫一段曲線，加粗并設(shè)置為紅色。
B．用箭頭總匯中的燕尾形圖形畫一個(gè)圖形，設(shè)置填充顏色為紅色并能進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。
�。�2）自我評(píng)價(jià)2：在每一步操作完成后請(qǐng)同學(xué)們?cè)谥黝}網(wǎng)站的任務(wù)二相對(duì)應(yīng)的框內(nèi)點(diǎn)擊一下，打勾。如果操作有困難，可以點(diǎn)擊每一步操作后面的微視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。
�。�3）小技巧：
問(wèn)題1：畫圓。老師用圖形畫圓時(shí)，畫不圓，你有沒(méi)有什么辦法？ 問(wèn)題2：微移。老師在把小圓疊放到標(biāo)注圖形上時(shí)，用鼠標(biāo)操作動(dòng)作太大，位置很難微小的移動(dòng)？
問(wèn)題3：刪除。在操作的過(guò)程中，老師覺(jué)得這個(gè)圖形不好看，不要了，有沒(méi)有辦法？
4.創(chuàng)――深入探究，知識(shí)內(nèi)化
（1）出示標(biāo)志設(shè)計(jì)要求：簡(jiǎn)：簡(jiǎn)潔、明了；準(zhǔn)：準(zhǔn)確表達(dá)主題；新：設(shè)計(jì)有新意；美：體現(xiàn)藝術(shù)美觀
�。�2）出示任務(wù)三：設(shè)計(jì)制作標(biāo)志，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，搭建任務(wù)分層平臺(tái)。（修改完善、自主創(chuàng)作）
A：完善修改教師提供的范例。
B：自行設(shè)計(jì)制作標(biāo)志（教師提供系列主題：交通標(biāo)志、安全標(biāo)志、假日
（3）教師出示系列標(biāo)志欣賞、激發(fā)創(chuàng)作靈感。
�。�4）學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。
5.展――展示評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功
（1）同伴互助，提出建議。有的同學(xué)已經(jīng)完成了自己的設(shè)計(jì)，邀請(qǐng)座位旁邊的小伙伴欣賞自己的作品，要是能讓他給你提出些獨(dú)到的建議就更好了。
�。�2）作品分享，分層評(píng)價(jià)。上傳作品到主題網(wǎng)站，互相欣賞作品，并找出他們作品創(chuàng)作時(shí)的一些特點(diǎn)。推薦你認(rèn)為優(yōu)秀作品、創(chuàng)意作品和進(jìn)步作品說(shuō)一說(shuō)，你為什么推薦？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師再進(jìn)行介紹。
（3）展示作品，體驗(yàn)成功。請(qǐng)同學(xué)們投票，選出優(yōu)秀作品、創(chuàng)意作品和進(jìn)步作品各一幅進(jìn)行投票，并進(jìn)行展示。
6.悟――主題升華，延伸拓展
�。�1）教師小結(jié)
�。�2）知識(shí)拓展：教師展示一系列用自選圖形設(shè)計(jì)制作的班級(jí)標(biāo)志引導(dǎo)學(xué)生課外用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，進(jìn)行拓展。
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