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技術與設計7.3制作模型教學設計

　　[教學內(nèi)容分析]

技術與設計7.3制作模型教學設計

　　1．制作模型或原型是設計方案物化為產(chǎn)品所經(jīng)歷的制作和試驗過程，是技術設計不可缺少的重要環(huán)節(jié)。本節(jié)內(nèi)容是技術設計成果的生成過程，是全書教學內(nèi)容的歸宿。前兩節(jié)模型和工藝的學習，為本節(jié)內(nèi)容的學習打下了理論和實踐的基礎。本節(jié)內(nèi)容又在實踐中加強了學生對各種技術操作要領和方法的體驗和領悟。 2．制作模型這節(jié)課的主要內(nèi)容是根據(jù)已設計好的方案，制作出臺燈的模型或原形，并對其加以潤色。臺燈案例貼近學生實際，學生通過實踐，體驗模型的制作過程，在親切自然的氛圍中獲得知識。學生從中可以體驗和領悟到技術操作的要領和方法，體驗技術設計的艱辛，感悟技術設計的魅力。

　　3．動手制作模型需要大量的時間，在給定的課時內(nèi)完成本節(jié)內(nèi)容是比較緊張的。在教學過程中，根據(jù)模型制作的步驟，以制作模型為主線，結(jié)合前幾節(jié)的教學內(nèi)容，合理安排練習與課后作業(yè)，讓學生提前做好準備。如：講完第六章，就讓學生參考課本152頁-153頁第一組方案繪制模型草圖與各部件設計圖；學習“模型”時，讓學生進一步改進完成設計圖；學習“工藝”后，讓學生完成材料、工具的選擇，并安排好簡單工序�？紤]到時間和安全因素，電子線路由教師提供。 4．本節(jié)是動手操作實踐的章節(jié)，但也隱含著思想與方法。教師應指導學生運用前面所學的知識，選擇合理的加工工藝，鼓勵學生創(chuàng)新。由于學生的動手能力不同，教師應加強巡視和指導，并強調(diào)操作的安全性。

　　[學生情況分析]

　　學生通過前面章節(jié)的學習，已經(jīng)具備了一定的設計知識和動手操作能力。課前要求學生完成臺燈的設計方案，畫出各部件設計圖，選擇相應的材料及設計簡單的制作步驟，這為本節(jié)課的教學做好了鋪墊。由于各方面原因（家庭的、學校的、社會的），學生的動手能力有很大差異。而臺燈的制作是一個較為復雜的工藝流程，零部件較多，初學者對裝配順序不易把握，此外，零部件加工的精確度也影響到模型的裝配。所以在指導學生確定制作模型時，要讓學生充分考慮實際情況，積極地參與，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，做好小組分工，并做好安全防范。

　　[教學目標]

　　（一）知識與技能目標： 1.進一步學習加工工藝。 2.加深對模型作用的認識。

　　3.能根據(jù)設計方案和已有的條件選擇加工工藝，并能正確安全地操作。 4.能根據(jù)設計方案制作一個簡單的產(chǎn)品模型或原型。 5.模型制作成功后，能對產(chǎn)品的外觀加以潤色。

　　（二）過程與方法目標：

　　1.在模型制作過程中，加深對設計過程的理解。

　　2.通過模型制作過程，改進加工工藝，在制作中有創(chuàng)新。

　　（三）情感態(tài)度與價值觀目標：

　　1.通過對產(chǎn)品的潤色，提高學生的審美能力； 2.培養(yǎng)合作意識，增加團隊精神；

　　3.熱愛設計，熱愛動手進行模型制作。 [重點難點]

　　重點：模型的制作

　　難點：零部件加工及組裝 [教學策略和教學手段]

　　1．展示學生的設計作業(yè)與試驗報告，不要求學生做出千篇一律的設計，鼓勵學生設計具有創(chuàng)意的、富有個性化的臺燈作品，讓學生對自己的設計進行改進。 2．分組合作，學生討論確定模型加工制作方案，合作完成產(chǎn)品。