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第二冊(cè)《生活中的趣事》教案教學(xué)設(shè)計(jì)
課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表示
教材簡(jiǎn)析：
對(duì)于一年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，生活中有趣的事是數(shù)不清的，比方說(shuō)出去玩、做了個(gè)奇特的夢(mèng)……能夠把它畫下來(lái)，那就更有趣了。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、引導(dǎo)同學(xué)回憶生活中各種奇聞趣事，體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂(lè)趣。
�。�、指導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)作一幅表示生活中趣事的繪畫作品。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
�。薄⒛芊癜焉钪械娜な卤硎厩宄�。
２、是否突出了主題、畫面生動(dòng)有趣。
�。场⒛芊癜炎陨淼淖髌方榻B給同學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備兒童畫作品，各種顏色的制、多媒體課件等。
同學(xué)準(zhǔn)備油畫棒、水彩筆、圖畫本等。
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：
活動(dòng)一：
小組交流生活中的趣事，派代表把最有意思的事向大家講一下。
教師出示一幅同學(xué)的繪畫作品，啟發(fā)同學(xué)看看、說(shuō)說(shuō)圖上表示的故事。
活動(dòng)二：
教師放課件，展示多幅兒童繪畫作品，通過(guò)分析與對(duì)比了解創(chuàng)作的方法：明確主題、確定人物，添畫相應(yīng)的背景。
教師為每一組發(fā)一幅兒童繪畫作品，同學(xué)分析與討論作品中的優(yōu)點(diǎn)與缺乏。
教師歸納同學(xué)的評(píng)述，提出創(chuàng)作要求。
活動(dòng)三：
同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作完后，把自身的畫介紹給同學(xué)。
課后拓展：
引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用其他的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
�。础⒛芊癜焉钪械娜な卤硎厩宄�。
�。�、是否突出了主題、畫面生動(dòng)有趣。
６、能否把自身的作品介紹給同學(xué)。
札記：
在引導(dǎo)階段，個(gè)別同學(xué)把嚇唬他人、惡作劇也當(dāng)成了趣事來(lái)說(shuō)。對(duì)于這些區(qū)分是非能力還不強(qiáng)的小朋友，我沒(méi)有直接告訴他們“不準(zhǔn)畫這樣的題材”。而是誘導(dǎo)他們：這樣做你感覺(jué)有趣，可是被你捉弄的人感到有趣嗎？你被他人捉弄時(shí)感覺(jué)怎樣？同學(xué)很快明白了捉弄他人不好的道理。也就不再畫這樣的題材了。其實(shí)在畫創(chuàng)作畫時(shí)，經(jīng)常有同學(xué)把一些不良的社會(huì)習(xí)氣、不良現(xiàn)象當(dāng)成有趣的事畫下來(lái)，我認(rèn)為這時(shí)老師不應(yīng)該不論不問(wèn)，也不能劈頭蓋臉的訓(xùn)一頓拉到，因?yàn)榻處煹穆氊?zé)不光是教書，還應(yīng)該育人。所以應(yīng)該耐心的讓同學(xué)了解到自身認(rèn)識(shí)上的缺乏，只有這樣同學(xué)才會(huì)畫出內(nèi)容健康的畫。
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