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《排列規(guī)律》冀教版教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

《排列規(guī)律》冀教版教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、經(jīng)歷拼擺、交流、觀察等探索稍復(fù)雜圖形的排列規(guī)律的過程。

　　2、能發(fā)現(xiàn)圖形排列中的簡單規(guī)律。能進(jìn)行簡單的、有條理的思考。

　　3、積極參加數(shù)學(xué)活動，獲得良好的心理體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)圖形排列中的簡單規(guī)律。能進(jìn)行簡單的、有條理的思考。

　　課前準(zhǔn)備：圓、正方形、正三角形圖片各3張，每人33格的方格紙3張。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　教師談話，先讓學(xué)生說一說春節(jié)期間最高興的事情，然后啟發(fā)學(xué)生交流慶祝春節(jié)中有規(guī)律的現(xiàn)象。

　　二、自主探索

　　1、把圖形有規(guī)律地?cái)[一行。

　�。�1）教師啟發(fā)性談話，提出把○□△圖片各3張有規(guī)律地排成一行的要求，鼓勵學(xué)生動手操作。

　�。�2）交流學(xué)生個(gè)性化的擺法，要給學(xué)生充分的展示不同擺法的機(jī)會。

　　讓學(xué)生說出擺圖的規(guī)律，并啟發(fā)學(xué)生說一說如果接著擺，下一組會是什么樣的。

　　2、在九宮格里有規(guī)律地?cái)[圖形。

　　（1）出示33方格圖。

　�。ㄒ韵潞喎Q九宮格）提出要使每行或每列的圖形相同的要求，讓學(xué)生把○□△圖片各3張擺在九宮格里。交流不同的排列方法，讓學(xué)生說一說自己怎樣擺的，規(guī)律是什么，要給學(xué)生充分展示不同擺法的機(jī)會。

　�。�3）提出：要使每行和每列的圖形各不相同，應(yīng)該怎樣擺放的問題，鼓勵學(xué)生試著擺一擺。

　�。�4）交流學(xué)生不同的擺法。讓學(xué)生說一說是怎樣擺的，學(xué)生說，教師提。要給學(xué)生充分展示不同結(jié)果的機(jī)會。

　�。�5）探索、嘗試總結(jié)圖形排列規(guī)律。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，使學(xué)生了解書中圖形擺放的變化規(guī)律。

　　三、課堂練習(xí)

　　1、第1題6，讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖中各種花是怎樣排列的，想一想空格里該放哪朵花？學(xué)生獨(dú)立考慮，鼓勵這生說一說自己判斷的想法。

　　2、第2題，先通過介紹了解撲克牌的四種花色，然后教師照教材上的樣子擺出撲克牌，提出猜一猜，扣著花色是什么和該怎樣去判斷的問題。要2/3的思考和交流的時(shí)間。

　　3、擴(kuò)展學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生所用按規(guī)律擺撲克牌。并同桌進(jìn)行猜扣著的牌的活動。

　　師：同學(xué)們，春節(jié)過的很高興吧！誰愿意把你們最高興的事件給大家說一說？請一個(gè)人發(fā)言。

　　師：春節(jié)期間，許多街店、商店等公共場所都增加了許多裝飾，來營造幸秋的氛圍，哪個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)有規(guī)律擺放的現(xiàn)象？

　　學(xué)生可解說出，街店掛的彩條、商場樓頂?shù)牟薀舻取?/p>

　　師：同學(xué)們真細(xì)心，能發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的現(xiàn)象。今天這節(jié)廛，我們利用△□○等同形來創(chuàng)造規(guī)律，有信心嗎？

　　如果有個(gè)別學(xué)生說沒有，老師可鼓勵學(xué)生說試一試。

　　第二現(xiàn)在，請同學(xué)們會出△□○圖片各三張，把我們有規(guī)律排成行。

　　學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)，了角情況。

　　師：誰愿意給大家介紹介紹自己的擺法呢？告訴大家你擺的圖形的規(guī)律是什么。

　　結(jié)合學(xué)生的交流，教師進(jìn)行發(fā)表式對話。

　　生1：我先擺3個(gè)○，又再擺3個(gè)□，再擺3個(gè)△。規(guī)律是3個(gè)○，3個(gè)□，3個(gè)△。

　　師：那接著往下擺，下一組該怎么擺？

　　生：再擺3個(gè)○，3個(gè)□，3個(gè)△。

　　生2：我先擺1個(gè)○、1個(gè)□、一個(gè)△并一組，按著擺第二組，最后擺第三組。規(guī)律是：1個(gè)○、1個(gè)□、一個(gè)△重復(fù)出現(xiàn)。

　　生3：我先擺1個(gè)○、1個(gè)□、一個(gè)△，再擺2個(gè)○、2個(gè)□、2個(gè)△，規(guī)律是○□△各一個(gè)

　　○□△各2個(gè)。

　　師：接著下一組該怎樣擺？

　　生3：著擺3個(gè)○、3個(gè)□、3個(gè)△

　　學(xué)生可能有圖形位置不同的提法，讓學(xué)生互相交流。

　　第三個(gè)學(xué)生的說法，如果學(xué)生沒有了現(xiàn)，教師可進(jìn)行交流。

　　師：剛才同學(xué)們把這些○□△有規(guī)律地?cái)[成了一行，這里有一張方格紙，大家看一看，你發(fā)現(xiàn)方格有什么特立？

　　生：每行有3個(gè)方格，每列也是3個(gè)方格。

　　生：3X3一共9個(gè)方格。

　　師：觀查的很認(rèn)真，現(xiàn)在要把這種圖形每行或每列的圖形相同，怎么擺？請同學(xué)們試一試。

　　學(xué)生擺，教師巡視。關(guān)注學(xué)生不同的百列方法，個(gè)別指導(dǎo)。

　　師：誰愿意把自己排列的結(jié)果展示給大家，并說一說你排列的規(guī)律是怎樣的？

　　師：剛才我們是按照每行每列的圖形都相同的規(guī)律擺的圖形，如果按使每行和每列的圖形各不相同，可以怎么擺？試一試。同桌可以合作進(jìn)行。

　　您現(xiàn)在正在閱讀的冀教版《排列規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!冀教版《排列規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)給學(xué)充分的時(shí)間，讓學(xué)生自由擺，教師巡視指導(dǎo)。

　　師：哪位同學(xué)愿意把你擺的給大家交流:一下：你來說，老師來擺。

　　除叫上的三種擺法外，學(xué)生可能還有不同擺法。如

　　○ □ △

　　△ ○ □

　　□ △ ○

　　師：真不錯，有這么多的排列方式，同學(xué)們認(rèn)真觀察一下，這么多的排列方式，有什么夫律的，先桌互相討論一下。

　　學(xué)生討論論后，全班交流多數(shù)學(xué)生可能會具體說出每種擺法的規(guī)律。

　　教材上的第一種擺法：

　　生：第一行擺△○□，第二行把第一擺的最后一個(gè)□放在第一，其它兩個(gè)順次后移就行，是△○；第三行把第二行末尾的○放在第一，剩下的順次后移是□△。

　　生：豎著看了能發(fā)現(xiàn)這樣的規(guī)律。

　　第一列擺△□○，第二列把第一列中最后一個(gè)○放在第一，其它兩個(gè)△和□順次下擺

　　再如教材上第二種擺法。

　　生：第一行先擺○，再擺□和△，第二行把第一個(gè)○擺到最后，□和△依次往前放；第三行把□放到最后，△和○依次往前放

　　師：同學(xué)們剛才發(fā)現(xiàn)了我們在方格中擺出的圖形的規(guī)律�，F(xiàn)在請你看課本第3頁的第一題，在方格中擺放三種不同的花，有一個(gè)方格還空著，請同學(xué)們認(rèn)真觀察同中各種花是按什么規(guī)律擺放的，提一提空格中應(yīng)該放哪種花？

　　學(xué)生獨(dú)立思考、填空。

　　師：空格里該放哪種花？說一說你是怎么判斷的？

　　學(xué)生可能有不同的判斷方法，如：

　　第一行是紅的、黃的、粉白，第二黃的排第一，按前后粉白、黃的，第三排又是紅的排第一，按規(guī)律第二個(gè)應(yīng)該是紅的粉白

　　第一、二行中都有這三種花，只是排白位置不一樣，第三行中缺紅的，所以空著的格應(yīng)該放紅的或月季花。

　　師：同學(xué)們都喜歡玩撲克牌，誰知道撲克牌有幾種花色？都是什么？

　　學(xué)生回答出撲克牌的四種花色。

　　師：我們來玩一個(gè)撲克牌游戲，看老師擺出撲克牌。

　　教師照書上的樣子擺出撲克牌。

　　師：猜一猜扣著的撲克牌各是什么？說一說你是怎樣判斷的？

　　給學(xué)生一定的思考時(shí)間，再交流。讓學(xué)生充分交流判斷的思考過程。如：

　　根據(jù)第一行都是5，第二行都是4，第三行的3和第四行的2，判斷出第三行扣著的都是3，第四行扣著的都是2。再根據(jù)第一行第二行四種花色的變化判斷各是什么花色。