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畫家故居與風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天的教學(xué)設(shè)計(jì)
1、畫家故居
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)參觀、探訪當(dāng)?shù)禺嫾夜示�，了解畫家的生平及其�?duì)我國(guó)近代藝術(shù)發(fā)展的貢獻(xiàn)，感受他們的藝術(shù)地位及成就。
2、運(yùn)用觀察、欣賞、比較、分析、探索等方法鑒賞畫家的作品，了解畫家的藝術(shù)風(fēng)格。 3、感悟畫家為追求藝術(shù)而不懈努力的精神和思想境界。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)欣賞畫家的代表作，了解畫家的藝術(shù)風(fēng)格以及對(duì)近代繪畫史的貢獻(xiàn)。 難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生站在歷史的高度去欣賞畫家及其作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體；布置學(xué)生搜集有關(guān)畫家的資料 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：收集有關(guān)吳昌碩、黃賓虹、潘天壽、豐子愷的資料，了解畫家生平和成就。 學(xué)生：收集吳昌碩、黃賓虹、潘天壽、豐子愷作品的圖片，了解歷史背景。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、出示《畫家工作室一角》、《緣緣堂》二圖，生欣賞
師：看到這些幅圖，你們有什么想法？猜猜主人是怎樣的畫家？
2、指名生說(shuō)，師相機(jī)板書課題：畫家故居 師：你知道哪些中國(guó)畫畫家？
3、指名生說(shuō)，師：我國(guó)近代生活在杭州一帶的畫家有哪些？
二、欣賞黃賓虹的作品。
1、出示黃賓虹的《簡(jiǎn)筆山水圖軸》，師：看這幅國(guó)畫，你有什么感受？（學(xué)生暢所欲言）
2、板書：黃賓虹，師：大家對(duì)黃賓虹了解多少？
3、生介紹黃賓虹
4、師補(bǔ)充，重點(diǎn)介紹他畫山水畫經(jīng)歷的三個(gè)階段： ①大約60歲以前以師古人為主；
�、�60—70歲以師造化為主（以游歷山川，寫生為主）；
�、�70歲以后，自立面目，漸趨成熟。風(fēng)格渾厚華滋，意境郁勃，是黃賓虹山水畫的基本特點(diǎn)。 師：根據(jù)你對(duì)黃賓虹的理解，你認(rèn)為《簡(jiǎn)筆山水圖軸》大約是他什么階段的作品？最大的特點(diǎn)是什么？ 5、指名生說(shuō)，師相機(jī)歸納黃賓虹的藝術(shù)特點(diǎn)：
�、谥鲝垊�(chuàng)造，即使是學(xué)習(xí)別人的畫，也要有創(chuàng)造性地學(xué)。 三、欣賞潘天壽的作品
1、啟發(fā)學(xué)生用以上學(xué)得的方法欣賞潘天壽的作品。
2、出示圖片，學(xué)生自主欣賞潘天壽的作品《靈巖澗一角》（教師提醒重點(diǎn)分析它的`構(gòu)圖、氣勢(shì)），從中了解潘天壽筆墨蒼古、凝練老辣、大氣磅礴、雄渾奇崛，具有懾人心魄的力量感和現(xiàn)代結(jié)構(gòu)美的藝術(shù)風(fēng)格。 3、了解潘天壽的生平以及對(duì)近代國(guó)畫界的貢獻(xiàn)。（學(xué)生先說(shuō)，教師補(bǔ)充。） 板書設(shè)計(jì) 畫家故居 黃賓虹
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、師：上節(jié)課我們了解了畫家黃賓虹和潘天壽的生平及代表作，今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《畫家故居》（板書課題），而且，還要以同樣的方法來(lái)欣賞豐子愷、林風(fēng)眠的作品。 二、欣賞豐子愷、林風(fēng)眠的作品 1、了解豐子愷、林風(fēng)眠的生平。 ①指名生作介紹
2、教師重點(diǎn)介紹他們出國(guó)留學(xué)的經(jīng)歷，國(guó)外學(xué)習(xí)為他們的“中西合璧”、“引外為中”創(chuàng)造了條件。 3、欣賞林風(fēng)眠的作品《漁舟》，體驗(yàn)一種悲涼、孤寂、空曠、抒情的風(fēng)格；欣賞《菖蘭》，感受構(gòu)圖的飽滿，色彩的濃艷。
4、欣賞豐子愷的《瞻瞻的車》、《小夢(mèng)》、《人散后一鉤新月天如水》，體驗(yàn)漫畫充滿情趣的、簡(jiǎn)潔的美。 三、概括四位畫家的共同點(diǎn)。
1、師：縱觀這四位畫家，你發(fā)現(xiàn)他們的共同點(diǎn)沒(méi)有？ 2、學(xué)生概括四位畫家的共同點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)新（板書：創(chuàng)新） 3、師小結(jié)：
清末民初，國(guó)家動(dòng)蕩，中國(guó)繪畫史上一度出現(xiàn)了蕭條的景象。黃賓虹、林風(fēng)眠、潘天壽、豐子愷四位畫家銳意進(jìn)取、不斷改革，創(chuàng)造出與眾不同的繪畫語(yǔ)言，形成別具一格的藝術(shù)風(fēng)格，為中國(guó)近代美術(shù)的發(fā)展創(chuàng)立了新的里程碑。 四、拓展延伸
1、這四位畫家的作品還有很多，我們一節(jié)課無(wú)法詳細(xì)欣賞，有興趣的同學(xué)可以通過(guò)其他途徑去了解更多的內(nèi)容。 2、作業(yè)布置
興趣的同學(xué)可以通過(guò)其他途徑去了解更多有關(guān)黃賓虹、林風(fēng)眠、潘天壽、豐子愷四位畫家的內(nèi)容。 板書設(shè)計(jì) 畫家故居
教后反思：
2、風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解風(fēng)箏的起源、流派以及造型特點(diǎn)，掌握制作風(fēng)箏的基本方法，并運(yùn)用裝飾紋樣繪制風(fēng)箏。 2.在觀察分析風(fēng)箏造型、結(jié)構(gòu)、色彩的過(guò)程中能運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡的原理繪制風(fēng)箏。 3.體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)工藝的制作方法，生發(fā)對(duì)傳統(tǒng)工藝的.傳承與熱愛(ài)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏的基本方法，并運(yùn)用裝飾紋樣繪制風(fēng)箏。
難點(diǎn)：理解用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡的原理繪制風(fēng)箏。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教具準(zhǔn)備：風(fēng)箏圖片、風(fēng)箏成品、鉛筆、繪畫顏料等工具。 學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫用紙、鉛筆、繪畫顏料等工具。 教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)言（單元概述）。
1、春天來(lái)臨，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小鳥在枝頭歌唱，樹木吐出嫩綠，泥土散發(fā)著芳香。春天象征著生命，春天象征著希望與力量。伴隨著春風(fēng)，美麗的風(fēng)箏飛上了藍(lán)天，它把人們的理想希望帶入美妙的境界 風(fēng)箏集藝術(shù)、科技、體育于一身，放風(fēng)箏是春日里一項(xiàng)有意義的體育活動(dòng)，如果能放飛自己親手扎制的風(fēng)箏上天，那是多么有趣高興的事呀！
2、根據(jù)同學(xué)們的提議，我們將進(jìn)行《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動(dòng)》，本次活動(dòng)就是請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)風(fēng)箏的資料，進(jìn)一步了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，讓它飛上藍(lán)天。屆時(shí)將請(qǐng)同學(xué)自評(píng)和互評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀資料獎(jiǎng)、優(yōu)秀設(shè)計(jì)制作獎(jiǎng)、放飛獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)等若干名，我們將頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。
二、任務(wù)。
1、你是一名優(yōu)秀的學(xué)生，你愛(ài)動(dòng)腦動(dòng)手，思維活躍，喜愛(ài)美術(shù)，你認(rèn)為這次活動(dòng)是你展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)，應(yīng)該把握，即使沒(méi)有做出優(yōu)秀的作品，對(duì)你來(lái)說(shuō)也是一次不錯(cuò)的實(shí)踐與鍛煉。
2、請(qǐng)4人一組共同完成以下任務(wù)：了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，讓它飛上藍(lán)天，并且做好活動(dòng)資料的收集積累工作。
3.有關(guān)風(fēng)箏資料的收集： ①小組準(zhǔn)備工作：
a.將全班同學(xué)4人一組（以居住地或同學(xué)自由組合，教師做好聯(lián)系調(diào)配工作），分為若干組，各組同學(xué)合作完成任務(wù)。
b.各組選舉組長(zhǎng)，根據(jù)自己的特長(zhǎng)分配工作，做好準(zhǔn)備工作。
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