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花的構(gòu)造教學(xué)設(shè)計(jì)模板
教學(xué)要求：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道花有完全花和不完成花，完成花的構(gòu)造包括萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個(gè)部分，培養(yǎng)學(xué)生解剖花的技能和觀察能力，以及培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)，收集信息材料的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、分辨花的構(gòu)造，分辨完全花和不完全花。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解剖花的技能和觀察能力，以及培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)能力。
教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、分組觀察材料：白菜花、桃花（或者其他類(lèi)似的花），鑷子、白紙。
2、電腦圖片（白菜花、桃花），或者其他類(lèi)似的花的圖片資料。
教學(xué)過(guò)程：
（一）、教學(xué)引入
1、出示電腦圖片中的白菜花
2、導(dǎo)入談話：
同學(xué)們看這是什么花？它是什么形狀的？白菜花是由幾部分構(gòu)造的？這節(jié)課我們就來(lái)研究白菜花和其它一些花的構(gòu)造。（板書(shū)課題）
（二）、學(xué)習(xí)新課知識(shí)
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)花的構(gòu)造
⑴、認(rèn)識(shí)白菜花的構(gòu)造。
�、俜纸M觀察：白菜花的構(gòu)造可以分為幾部分？各部分是什么？
�、趨R報(bào)觀察的結(jié)果。
�、鄢鍪倦娔X圖片中：白菜花的構(gòu)造。
�、芾秒娔X圖片講解：白菜花的構(gòu)造可以分為六部分�；ǖ纳喜�，黃色部分是花瓣；花心內(nèi)一絲一絲的是雄蕊；被雄蕊包著的是雌蕊；花瓣下部，包著花瓣的，一片一片的綠色部分，叫萼片；萼片和花瓣生長(zhǎng)的部分，叫做花托；花托長(zhǎng)在花柄上。
�、葑寣W(xué)生練習(xí)看老師的鼠標(biāo)指到的各部分分別是什么？
�、迣W(xué)生練習(xí)分組解剖、觀察。
�、邊R報(bào)觀察結(jié)果。
�、嘟處熜〗Y(jié)：白菜花有四個(gè)花瓣、四個(gè)萼片、六個(gè)雄蕊、一個(gè)雌蕊，四個(gè)花瓣構(gòu)成一個(gè)十字形狀，這是白菜花的特征。
⑵、桃花的構(gòu)造。
�、俜纸M觀察：桃花的構(gòu)造可以分為幾部分？各部分是什么？
�、趯W(xué)生匯報(bào)觀察的結(jié)果。
③出示電腦圖片中：桃花的構(gòu)造。
�、軐W(xué)生指圖說(shuō)說(shuō)桃花又哪幾部分構(gòu)成？
�、輰W(xué)生在小組上互相說(shuō)說(shuō)桃花的構(gòu)成。
�、迣W(xué)生練習(xí)分組解剖、觀察。
�、邊R報(bào)觀察結(jié)果。
�、嘈〗Y(jié)：桃花有五個(gè)花瓣、五個(gè)萼片、很多雄蕊、一個(gè)雌蕊，這是桃花的特征。
⑶、學(xué)生討論比較白菜花和桃花在構(gòu)造的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
�、侔撞嘶ㄅc桃花的構(gòu)造有什么相同點(diǎn)？
�、诎撞嘶ㄅc桃花的構(gòu)造有什么不同點(diǎn)？
⑷、小結(jié)：
白菜花與桃花都是由花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊、花托、花柄六個(gè)部分構(gòu)成的，其他的花也有很多是有這六個(gè)部分構(gòu)成，其中花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊是花的四個(gè)基本構(gòu)成部分。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)完全花和不完全花。
�、�、指導(dǎo)學(xué)生看電腦出示的黃瓜花。
�、啤W(xué)生分組討論黃瓜花與桃花在構(gòu)造上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
�、�、學(xué)生匯報(bào)情況。
�、�、小結(jié)指出：其中花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊四個(gè)部分都有的花，叫做完全花，其中缺少一部分、兩部分或三部分的花叫做不完全花。
3、學(xué)生練習(xí)上網(wǎng)查詢(xún)辨別哪些花是完全花？哪些花是不完全花？
4、學(xué)生練習(xí)交流自己查詢(xún)的結(jié)果。
（三）、鞏固練習(xí)
1、教師從電腦中出示一些常見(jiàn)的花，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們各是什么花？
2、讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)說(shuō)完全花和不完全花的異同點(diǎn)。
（四）、布置作業(yè)
1、采集幾種野花，觀察它們是完全花，還是不完全花。
2、利用電腦收集有關(guān)教花的知識(shí)。
案例分析與反思：
在《花的構(gòu)造》的教學(xué)中，我充分利用了信息技術(shù)與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生能在形象逼真的圖片的吸引下能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我讓學(xué)生充分發(fā)揮合作探究精神；在小組中互相討論、交流學(xué)習(xí)情況；讓學(xué)生在一種主動(dòng)求知的情況下學(xué)習(xí)；并巧妙利用電腦技術(shù)完成作業(yè)；讓學(xué)生能在課外活用電腦這一學(xué)習(xí)工具，掌握好信息技術(shù)，通過(guò)這一途徑掌握更多的知識(shí)。在實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生利用信息技術(shù)的能力較差，篩選信息的能力較弱，我們應(yīng)在這一方面多做指導(dǎo)，這也是我在實(shí)驗(yàn)中要努力的方向。
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