《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀范例
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)“團(tuán)，量”等１２個(gè)生字，會(huì)寫“誰(shuí)，怕”等６個(gè)生字。
�。�、朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的。
�。场⒂惺占i語(yǔ)或自編謎語(yǔ)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
識(shí)記生字
寫好生字
興趣的培養(yǎng)
【課前準(zhǔn)備】
字卡
詞卡
背景圖
大力士一位
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
�。ǔ鍪颈尘皥D：一座高山上站著一個(gè)小精靈在向大家打招呼。）看，認(rèn)識(shí)他嗎？向他打個(gè)招呼吧。（學(xué)生打招呼）小精靈正在邀請(qǐng)我們上山和他一起玩呢？我們這就出發(fā)吧！（教師貼出攔路的大力士）哎呀，大力士攔住了去路，他說，只有猜出他這兒的三個(gè)謎語(yǔ)，過了這三關(guān)，才讓我們上山去，小朋友們，你們敢不敢試試？好，先來看看第一關(guān)的謎語(yǔ)是什么？
二、過三關(guān)
�。�、第一則謎語(yǔ)：
�、艑W(xué)生自由讀讀──指名讀──學(xué)習(xí)生字──齊讀
⑵學(xué)生猜謎。
⑶說說你是怎么猜出謎底的？
�、冉處熜」�(jié)猜謎竅門。
２、第二則謎語(yǔ)：
�、爬首x謎語(yǔ)（多種形式讀讀）
�、平處熞龑�(dǎo)學(xué)生把幾個(gè)句子聯(lián)系起來思考：
什么東西是“綠的”？“紅的”又是什么？
哪些“綠的”“喜歡及時(shí)雨”？哪些“紅的”“怕水來攻”？
為什么“綠”“紅”在一塊兒就起涼風(fēng)？涼風(fēng)是在什么時(shí)候起的？
�、菍W(xué)生猜出謎底后，教師用紅綠粉筆寫出“秋”字。
�、日页鲋i語(yǔ)中的生字，用自己喜歡的方法識(shí)記生字――交流識(shí)記生字的方法。
�。�、第三則謎語(yǔ)：
⑴復(fù)習(xí)“請(qǐng)，晴，情，清，精，睛”啟發(fā)學(xué)生思考。
�、谱x讀猜猜，交流體會(huì)。
�、亲R(shí)記生字。
�。�、順利過了三關(guān)了，大力士說：“小朋友們真棒，上山吧!”讓我們一齊歡呼我們的成功吧！
三鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫
�。�、出示全部生字，齊讀、開火車讀。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生觀察６個(gè)要寫的生字，說說你要提醒大家注意什么。
�。场⒔處煼秾�，學(xué)生描紅，練寫，教師巡視指導(dǎo)。
四、鼓勵(lì)學(xué)生收集謎語(yǔ)或自編謎語(yǔ)
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