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六年級(jí)Unit 1 How Tall Are You教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)重點(diǎn)：

六年級(jí)Unit 1 How Tall Are You教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1. 從聽、說、認(rèn)讀三方面掌握A部分Let’s learn 中的句子I’m … cm tall. He/She is …cm tall. 并用此句型描述自己和他人的身高。

　　2. 能夠用句型 “You’re taller than your brother. I’m older than you. ”進(jìn)行年齡和身高的比較。

　　3. 能夠聽懂教師的指令，按不同年齡、身高排隊(duì)，并用所學(xué)語言進(jìn)行表述。

　　4. 從聽、說、讀、寫四方面掌握A部分Let’s learn中的黑體單詞，包括：taller, stronger, older, younger和shorter。

　　二、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.A部分Let’s learn中的黑體單詞的掌握。

　　2. 在情景中根據(jù)某一情景使用含有形容詞比較級(jí)的句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。

　　3. 長(zhǎng)度單位cm 的完整形式centimeter的發(fā)音較難，教師要注意重復(fù)和糾正。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備主情景圖的教學(xué)掛圖。

　　教師準(zhǔn)備錄音機(jī)，三年級(jí)下冊(cè)第六單元Let’s do 部分的錄音帶和本課錄音帶。

　　教師準(zhǔn)備A Let’s learn的單詞卡片。

　　教師準(zhǔn)備測(cè)量身高和體重的工具。

　　四、教學(xué)過程：

　　1、Warm up (熱身)

　　活動(dòng)一：師生交流

　　教學(xué)參考時(shí)間：2—3 分鐘

　　師生問候，教師可以說：I am very glad to see you again. How are you?

　　教師與學(xué)生交流假期生活。教師可以先說說自己的假期生活，如：Let’s talk about our winter vacation. I had a nice winter vacation. I did many things. I went to the park and my friend’s house. I watched TV and talked with my friends. I was very happy. 隨后教師詢問學(xué)生的假期生活，鼓勵(lì)學(xué)生用英語表述，說：How about you? Did you have a happy winter vacation? What did you do in your winter vacation? Where did you go? Do you like this winter vacation? 學(xué)生接著老師的內(nèi)容或回答老師的提問。

　　最后，教師接著學(xué)生的句子導(dǎo)入新知識(shí)。I see, you had a good winter vacation. Let me see. Are you taller than before? 同時(shí)做表示“高”的動(dòng)作，并帶讀taller，taller than before，Are you taller than before? 學(xué)生會(huì)根據(jù)老師的動(dòng)作做出肯定或否定回答。Yes, I am. No, I am not.

　　2、Review (復(fù)習(xí))

　　活動(dòng)二：身高測(cè)量

　　教學(xué)參考時(shí)間：4—5 分鐘

　　教師出示測(cè)身高與體重的量器，提問學(xué)生：How tall are you? How heavy are you? 教師找?guī)讉€(gè)學(xué)生測(cè)量身高，然后說：He is 150 cm tall. She is 156 cm tall. … is 160 cm tall.

　　教師板書句型How tall are you? I’m 150 cm tall. How tall is she? She is 156 cm tall. 重點(diǎn)帶讀cm，centimeter。

　　教師請(qǐng)學(xué)生猜：How tall am I? Guess! 幫助學(xué)生用句型Are you … cm tall? 來猜。教師用up 和down 幫助學(xué)生猜出確切的數(shù)字。

　　教師請(qǐng)出猜中自己身高的學(xué)生，幫她/他測(cè)量身高，引導(dǎo)學(xué)生說：I’m … cm tall? 然后教師說：… is taller than me. 或I’m taller than …. 來結(jié)束該活動(dòng)。

　　活動(dòng)三：動(dòng)感說唱

　　教學(xué)參考時(shí)間：1分鐘

　　教師播放三年級(jí)下冊(cè)第六單元A部分Let’s do 的錄音，Tall, tall, tall, make yourself tall …. 師生一起吟唱并做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、Presentation (呈現(xiàn)新知)

　　活動(dòng)四：找找看看

　　教學(xué)參考時(shí)間：2—3 分鐘

　　教師讓學(xué)生看書第2頁Let’s start 部分，告訴學(xué)生圖中的人物在進(jìn)行體檢。

　　教師讓學(xué)生自己找找詢問身高和體重的句子并自己讀一讀。

　　教師找學(xué)生帶讀句子。

　　讓學(xué)生3-4人一組，相互檢查讀句子。讓學(xué)生用鉛筆在書上給伙伴打分，全讀出來的學(xué)生為A，錯(cuò)2個(gè)以內(nèi)的為B，錯(cuò)五個(gè)以內(nèi)的為C。

　　活動(dòng)五：恐龍王國

　　教學(xué)參考時(shí)間：5—6分鐘

　　教師告訴學(xué)生即將走入恐龍王國，之后出示教材第三頁的掛圖。教師表述：This is the dinosaurs’ world. Let’s go.

　　隨后教師指圖繼續(xù)進(jìn)行詢問 Look at the picture. Please tell me, can you see the dinosaurs? How many dinosaurs can you see? Do you like them? Are they tall and big?

　　教師讓學(xué)生二人一組觀察圖片并讀句子。

　　教師指圖詢問How tall is this dinosaur? How tall is that one? Is this dinosaur taller than that one? 學(xué)生根據(jù)自學(xué)回答以上問題。

　　教師帶讀故事中的句子。

　　活動(dòng)六：比中學(xué)習(xí)

　　教學(xué)參考時(shí)間：5—6分鐘

　　教師請(qǐng)班里四名身材較高的學(xué)生從矮到高排成一列，教師盡量用手勢(shì)幫助學(xué)生理解以下句子，A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C. 然后教師板書并領(lǐng)讀tall, taller(er可以用不同顏色書寫)。

　　教師再請(qǐng)出四名較矮的學(xué)生重復(fù)上一步驟，教學(xué)short—shorter。

　　教師請(qǐng)出三名較強(qiáng)壯的學(xué)生模仿健美動(dòng)作，并做比較說：You are strong. He is stronger than you. 教師板書并領(lǐng)讀strong—stronger。

　　教師指著自己說年齡I am … years old. How old is your mother? How old is your father? 然后教師結(jié)合學(xué)生家長(zhǎng)年齡于自己對(duì)比，教學(xué)old—older, young—younger。板書后帶讀單詞，加以鞏固。

　　教師播放學(xué)生用書A Let’s learn 部分的錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。

　　教師領(lǐng)讀幾遍后，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況說句子，比如：I’m taller than …. I’m stronger than ….等。教師要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)表述出色的學(xué)生，如：I’m funnier than you. I’m better than you at English. 等句子。

　　教師用學(xué)生卡片背面的灰體詞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞描紅，讓學(xué)生邊描邊拼讀，看誰又快又好。

　　4、Let’s play (趣味操練)

　　活動(dòng)七：拼讀比賽

　　教學(xué)參考時(shí)間：3—4 分鐘

　　教師讓學(xué)生5—6人一組，告訴他們要進(jìn)行拼讀單詞的競(jìng)賽。教師將單詞中的字母組合刪除，讓每組學(xué)生代表填寫，填寫正確的小組加10分。

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行比賽，打亂組成單詞的字母順序，讓學(xué)生們?cè)谛〗M中重新排列，組成單詞，最快的小組加30分。

　　教師根據(jù)學(xué)生的得分情況評(píng)選優(yōu)勝小組。

　　活動(dòng)八：最佳小隊(duì)

　　教學(xué)參考時(shí)間：4—5 分鐘

　　教師請(qǐng)出5名學(xué)生，發(fā)指令：Line up from younger to older. 告訴學(xué)生這時(shí)候要想了解伙伴的年齡，必須用英語來溝通，比如：How old are you? I’m 12. I’m older than you. 最后由學(xué)生自己按指令排隊(duì)。

　　教師告訴學(xué)生按小隊(duì)活動(dòng)或讓學(xué)生6—7人一組，進(jìn)行“最佳小組”的評(píng)比活動(dòng)。告訴學(xué)生要按教師的口令進(jìn)行排隊(duì)，做活動(dòng)�；顒�(dòng)中教師安排每組一名學(xué)生為語言檢察員，檢查其他小組是否都用英文進(jìn)行交流。為了強(qiáng)化運(yùn)用語言的目的，凡是用中文的同學(xué)要被淘汰。

　　5、Consolidation and extension (擴(kuò)展活動(dòng))

　　活動(dòng)九：練一練

　　教學(xué)參考時(shí)間：4—5 分鐘

　　教師告訴學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)P1中配套練習(xí)。

　　讓學(xué)生自己先看看P1中練習(xí)題，初步認(rèn)讀。

　　教師講解題目要求。

　　4. 教師播放錄音。學(xué)生完成Listen and tick or cross, Listen again and write兩部分的練習(xí)。

　　活動(dòng)十：知識(shí)小結(jié)

　　教學(xué)參考時(shí)間：1—2 分鐘

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)形容詞和形容詞的比較級(jí)形式tall, strong, old, young short，taller, stronger, older, younger和shorter。

　　告訴學(xué)生描述自己和他人身高的句型為：I’m … cm tall. He/She is … cm tall.

　　強(qiáng)調(diào)學(xué)生表示比較的句型中應(yīng)用than，如：You’re taller than your brother. I’m older than you.