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全家福教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　【教學(xué)目標(biāo) 】

全家福教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　1、能描繪全家人在一起的感人局面，表示人與人、動(dòng)物與動(dòng)物、動(dòng)物與人之間的良好關(guān)系。

　　2、能從與眾不同的角度去創(chuàng)意畫面中素材之間的關(guān)系，畫面美麗動(dòng)人。

　　3、感受親情，培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手能力和發(fā)明力。

　　【教材分析】

　　家長和小朋友割不時(shí)的親情，是人類和動(dòng)物共有的感情。全家福的畫面，總是洋溢著愛的氣氛，散發(fā)著幸福和溫馨。無論是人物還是動(dòng)物全家之間都存在著這份純潔的感情。全家福是非常廣義的概念，在表示時(shí)不光限制于人和動(dòng)物，可以畫自身感動(dòng)的一個(gè)局面。在上課過程中重點(diǎn)培養(yǎng)同學(xué)的感悟能力和審美能力，以培養(yǎng)同學(xué)對繪畫的興趣為動(dòng)身點(diǎn)，使同學(xué)畫出自身想畫、樂畫的內(nèi)容。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　培養(yǎng)同學(xué)的審美能力。

　　【教學(xué)難點(diǎn) 】

　　如何表示全家福的局面。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　掛圖、鉛畫紙、水彩筆、彩紙

　　【教學(xué)課時(shí)】1

　　【教學(xué)過程 】

　�。ㄒ唬� 導(dǎo)入新課

　　方案一

　　1、師出示掛圖，引導(dǎo)同學(xué)分析。在自身欣賞的作品中畫上自身喜歡的圖案。

　　2、的這幅畫與其它畫有什么不同？

　　3、畫面表達(dá)了什么意思？你領(lǐng)悟到了什么？用一種動(dòng)作、表情來評價(jià)你喜歡的畫。

　　方案二

　　1、出示一張紙引導(dǎo)同學(xué)欣賞分析，談自身的感受，在紙上畫圖案再引導(dǎo)生分析給自身帶來的感受，并把紙撕掉，請同學(xué)說出自身生活中相類似的事情。

　　2、請同學(xué)把自身的感受用線條、圖形或一個(gè)動(dòng)物、人物來表達(dá)出來。

　　3、出示剪紙作品，引導(dǎo)生分析畫面的組成，并給畫起題目，引導(dǎo)生分析制作方法。

　　4、出示由字母組成的全家福的題目，通過欣賞題目的組成，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)散性思維。

　　5、板書：全家福

　　（二）講授新課

　�。�、“書中出示了許多全家福的照片，想想可能會出現(xiàn)什么樣的作品呢？”同桌討論，教師行間巡視。

　�。病⑿蕾p書本中的范畫，選擇喜歡的一幅。（可以用故事引入這個(gè)環(huán)節(jié)）

　　如：《全家郊游》這幅畫描繪了兔子一家郊游時(shí)的情景，各種兔子的形象活潑可愛，動(dòng)態(tài)不一，高矮兔子的配合使畫面更加地豐滿，兔子的形態(tài)相互輝映，在顏色上以黃色為主突出畫面的寧靜之美。中國河南民間藝術(shù)《八戒抱子》，把八戒可愛的形象活靈活現(xiàn)地展示在我們面前，在表示形式上利用了陶瓷，設(shè)計(jì)上讓八戒左右手各抱一只小豬，使整個(gè)形象更加生動(dòng)……

　　3、讓同學(xué)扮演書本中的范作，培養(yǎng)同學(xué)的扮演能力。同時(shí)在黑板上準(zhǔn)備一張鉛畫紙，適時(shí)把自身的感受畫到黑板上。

　　4、老師選小老師來上課，讓同學(xué)自身扮演角色，通過問、說、講、演等過程使同學(xué)能很快掌握畫全家福時(shí)的注意點(diǎn)，如：大小關(guān)系，物體的交叉、顏色的搭配等。

　　5、同學(xué)構(gòu)圖，考慮自身要表示的內(nèi)容和表示的方法。

　　6、同學(xué)互相交流自身的構(gòu)思，同時(shí)組織同學(xué)選出自身最喜歡的構(gòu)思。

　　(三)安排作業(yè) ：

　　1、畫一幅全家福的畫。

　　2、同學(xué)完成作業(yè) ，教師行間巡視。

　　(四)評講作業(yè) （根據(jù)課上情況進(jìn)行評講）

　　1、同學(xué)自身推薦作業(yè) ，到講臺前講述自身的作

　　畫過程和自身的構(gòu)思。

　　2、把選出的優(yōu)秀作業(yè) 進(jìn)行全班性的傳閱。

　　3、請一些同學(xué)分析。在被評講的作業(yè) 上畫自