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教學(xué)設(shè)計(jì)

《敕勒歌》二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2025-05-19 18:33:22 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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《敕勒歌》二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)要求

《敕勒歌》二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

  1學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。

  2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  3通過(guò)朗讀,領(lǐng)略遼闊壯美的草原風(fēng)光,增強(qiáng)熱愛(ài)大自然的感情。

  二、教材說(shuō)明

  《敕勒歌》是一首北朝時(shí)期的“樂(lè)府民歌”。這首民歌描繪了我國(guó)內(nèi)蒙古陰山腳下土地遼闊、牧草豐茂、牛羊肥壯的草原風(fēng)光。反映北方少數(shù)民族的生活,表現(xiàn)了他們對(duì)生活、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

  “敕勒川,陰山下”,這句詩(shī)交待了牧民居住的大草原就在陰山腳下!疤焖岂窂],籠蓋四野”,這句寫(xiě)天空像圓圓的蒙古包大屋頂,籠罩著大地!疤焐n蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”,這句主要寫(xiě)草地。在藍(lán)藍(lán)的天底下,草原一眼望不到邊,風(fēng)時(shí)時(shí)吹來(lái),茂盛的牧草低伏下去,一群群肥壯的牛羊從草里顯露出來(lái)。  整首詩(shī)場(chǎng)面宏大,意境高遠(yuǎn),層次清楚,語(yǔ)言通俗,充分表達(dá)了牧民對(duì)草原風(fēng)光的熱愛(ài)之情。

  三、教學(xué)建議

  (一)課前準(zhǔn)備

  生字卡片,課文插圖投影片,或反映草原風(fēng)光的圖畫(huà)。

  課文朗讀錄音帶,《美麗的草原我的家》歌曲VCD光盤(pán)(或錄音帶)。

  (二)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

  1識(shí)字教學(xué)。

  本課生字不多,要讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。采用部件分析方法記住字形,教學(xué)中要專(zhuān)設(shè)環(huán)節(jié)檢查指導(dǎo)。  2?寫(xiě)字教學(xué)。

  廬:半包圍結(jié)構(gòu),字體偏斜,書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)特別把握好字的重心!皬V”字旁的橫,不要寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng),第三筆撇,應(yīng)寫(xiě)作豎撇。里面“戶(hù)”字的“”寫(xiě)得開(kāi)闊些,末筆要寫(xiě)成豎撇。

  蓋:上下結(jié)構(gòu),上邊是美字頭,下邊是皿字底。

  (三)詞句教學(xué)

  敕勒歌:敕勒是我國(guó)古代北方的一個(gè)少數(shù)民族。這是一首敕勒人唱的歌。

  敕勒川:川,平原。文中指敕勒族居住的草原。

  陰山:陰山山脈,大部分在今內(nèi)蒙古自治區(qū)境內(nèi)。

  穹廬:蒙古人住的圓形帳篷,也稱(chēng)蒙古包。

  籠蓋:籠罩、遮住、蓋住。

  蒼蒼:深青色,本課可理解為藍(lán)藍(lán)的。

  茫茫:遼遠(yuǎn),沒(méi)有邊際。

  本課的詞語(yǔ),大多數(shù)是憑已有知識(shí)理解不了的,教師應(yīng)在學(xué)生通讀詩(shī)句的基礎(chǔ)上講解。詩(shī)句的理解,要在教師指導(dǎo)下,結(jié)合插圖加以體會(huì),然后通過(guò)反復(fù)朗讀,加深理解。這首詩(shī)的大意是:

  敕勒族人居住的草原,就在陰山腳下。

  天像圓圓的大屋頂,籠罩在原野上。

  藍(lán)藍(lán)的天底下,草地一眼望不到邊,

  風(fēng)吹過(guò)來(lái),草低下了頭,

  露出了一群群肥壯的牛羊。

  (四)朗讀、背誦指導(dǎo)

  在指導(dǎo)讀的過(guò)程中,結(jié)合看插圖投影、看錄像、聽(tīng)音樂(lè)等,盡量讓學(xué)生感受到詩(shī)的意境。朗讀指導(dǎo)可參考示例如下:

  敕勒川,陰山下。

  天似穹廬,籠蓋四野。

  天/蒼蒼,野/茫茫,

  風(fēng)吹草低/見(jiàn)牛羊。

  指導(dǎo)朗讀這首民歌時(shí),教師要多示范,必要時(shí)可領(lǐng)讀難句。只要在教學(xué)中采取各種形式多讀,就會(huì)熟讀成誦。

  (五)練習(xí)提示

  課后1、2題,應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中完成。課后第3題的設(shè)計(jì),旨在讓學(xué)生通過(guò)讀詞語(yǔ),體會(huì)“蒼蒼、茫!毙稳莶煌挛飼r(shí),有不同的含義。應(yīng)聯(lián)系事物特點(diǎn)去體會(huì)。

  天蒼蒼:形容天空藍(lán)藍(lán)的。

  松柏蒼蒼:形容松柏翠綠翠綠的。

  白發(fā)蒼蒼:形容頭發(fā)白白的。

  野茫茫:形容原野沒(méi)有邊際。

  大海茫茫:形容大海沒(méi)有邊際。

  云霧茫茫:形容云霧濃厚,看不清楚。

  (六)課時(shí)安排

  教學(xué)本課用1課時(shí)。

  四、參考資料

  《敕勒歌》見(jiàn)于《樂(lè)府詩(shī)集》的《雜歌謠辭》類(lèi),是北朝樂(lè)府民歌的代表作之一。敕勒,當(dāng)時(shí)北方少數(shù)民族之一,居朔州(今山西北部)一帶。這首民歌雖僅27字,卻形象地展示出一幅雄渾壯麗、蒼茫遼闊的北方大草原的畫(huà)面。

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