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《敕勒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的《敕勒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)時(shí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)《敕勒歌》的生字，會(huì)寫要求寫的字。
2.朗讀、背誦《敕勒歌》。
3.體會(huì)草原的高遠(yuǎn)遼闊。
一、認(rèn)識(shí)《漢樂詩集》，讀懂課題
1.《敕勒歌》選自《漢樂詩集》，是南北朝時(shí)期北朝民歌的代表作之一。敕勒，當(dāng)時(shí)北方少數(shù)民族之一。
2.出示課題《敕勒歌》，說說課題的意思。
二、明確目標(biāo)
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三、學(xué)習(xí)板塊一（學(xué)會(huì)生字新詞）
（一）自主學(xué)習(xí)
1.學(xué)生自讀古詩，把古詩讀準(zhǔn)。
2.學(xué)生自讀生字新詞，把生字新詞讀準(zhǔn)。并用生字練習(xí)組詞。
�。ǘ┖献鹘涣�、教師出示古詩。
1.互學(xué)：同桌互相檢查生字是否讀準(zhǔn)，正音。
2.共學(xué)：小組合作讀準(zhǔn)生字詞，交流組詞，交流識(shí)記生字的方法。
�。ㄈ┱故緟R報(bào)
1.學(xué)生展示讀準(zhǔn)生字新詞。注意“似”是多音字。
2.學(xué)生展示識(shí)記生字的方法。
3.學(xué)生展示讀好古詩。注意“見”的讀音和意思。
四、學(xué)習(xí)板塊二：熟讀古詩
1.學(xué)生嘗試讀出古詩的節(jié)奏，指導(dǎo)學(xué)生讀。
2.學(xué)生練讀。
3.上臺(tái)展示。
五、學(xué)習(xí)板塊三（學(xué)習(xí)古詩，大致理解詩句意思，體會(huì)草原的高遠(yuǎn)遼闊）
自由讀詩，想一想，詩歌描寫了什么景物？圈出景物的詞語，對(duì)照課文插圖，想想這些景物有什么特點(diǎn)？再用自己的畫說說每句詩句的意思。
�。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習(xí)：生讀，圈，看插圖，說意思。
（二）合作交流：
1.小組交流：描寫的景物，有什么特點(diǎn)，說說詩句的意思。
2.試著有感情的讀
�。ㄈ┱故緟R報(bào)：用讀詩句，說景物，說詩句意思，朗讀詩句的方式進(jìn)行匯報(bào)。教師提示、點(diǎn)撥：
1.先看圖理解穹廬、四野.
2.聯(lián)系生活理解“蒼蒼、茫茫。
拓展：白發(fā)蒼蒼、松樹蒼蒼、 （）蒼蒼
大海茫茫、云霧茫茫、（）茫茫
3.理解“見”
�。ㄋ模┢纷x古詩，指導(dǎo)學(xué)生讀出草原的遼闊。
（五）背誦古詩，根據(jù)板書進(jìn)行背誦
六、書寫指導(dǎo)
1、出示生字“陰、似、蒼、�！保日w觀察。
2、強(qiáng)調(diào)“陰、似”。左右結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)左窄右寬，注意撇的穿插。
“蒼、�！�。上下結(jié)構(gòu)，“蒼”撇捺要舒展，“�！辈荒軐懗勺笥医Y(jié)構(gòu)。
3.教師范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察并書空、書寫。
4.反饋評(píng)價(jià)
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