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西師大版二年級語文下《你別問這是為什么》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會純真、善良、美好的情感。
2、小研究：結(jié)合本課，說說詩歌有什么特點。
教學(xué)重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，體會純真、善良的美好情感。
前置學(xué)習：
1、閱讀《賣火柴的小女孩》這篇童話故事，讀后有自己的感想。
2、郎讀課文，想想、說說自己是怎么讀的。
3、圍繞著“愛心”這個主題，準備“學(xué)前重溫幸福2分鐘”。
4、小研究：結(jié)合本課，說說詩歌有什么特點。
教具準備：
投影片4張，《你別問這是為什么》MTV視頻。
教學(xué)時間：
1課時。
教學(xué)過程：
一、學(xué)前重溫幸福2分鐘
1、主持學(xué)生：老師們同學(xué)們，大家好！今天的“學(xué)前重溫幸福2分鐘”由我來主持。請大家圍繞著“愛心”這個主題來交流。我交流……（其他學(xué)生：我幸福！）請***同學(xué)來交流！
2、學(xué)生交流（視情況點1-3名學(xué)生交流）。
3、主持學(xué)生：今天的“學(xué)前重溫幸福2分鐘”交流到此結(jié)束。讓我們以熱烈的掌聲歡迎李老師引領(lǐng)我們，開始本節(jié)課的幸福學(xué)習！我學(xué)習……（其他同學(xué)：我幸福�。�
二、幸福學(xué)習
1、師生問好：（類似語言）
師：同學(xué)們，你們好嗎？（大聲）
生：好，很好，好極了。（大聲）
2、口述：本節(jié)課我們一起來學(xué)習《你別問這是為了什么》這一課（完成板書1）。
3、第一次幸福學(xué)習
1）投影1：提出第一次幸福學(xué)習的任務(wù)
我會讀
找出你最喜歡的一段話，并有感情地朗讀。
2）學(xué)生在小組內(nèi)朗讀、交流（落實小組內(nèi)的互幫互助；教師到各小組點撥指導(dǎo)，了解情況）。
3）學(xué)生以小組或以個人代表小組，在班級展示（教師注意，1、組織語言：我展示……，2、讓學(xué)生及時表達學(xué)習感受；3、給在班級展示的小組或者個人發(fā)表示參與的 小紅星）。
4）教師組織學(xué)生評價，讓學(xué)生說一說，哪個小組或者哪個人朗讀得好？為什么？（教師注意，讓學(xué)生及時表達學(xué)習感受，給在班級展示精彩的小組或者個人發(fā)表示精彩的 小紅旗）。
5）教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：朗讀應(yīng)該注意什么；表揚和鼓勵朗讀的學(xué)生。
6）教師提議全班集體朗讀全詩。（組織語言：我朗讀……）
4、第二次幸福學(xué)習
1）投影2：提出第二次幸福學(xué)習的任務(wù)
我會想
“我”為賣火柴的那位小姐姐做了些什么事情？“我”為什么要這樣做？
2）學(xué)生朗讀、獨立思考問題。
3）學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流（落實小組內(nèi)的互幫互助；教師到各小組點撥指導(dǎo)，了解情況）。
4）學(xué)生以小組為單位，在班級展示（教師注意，小組內(nèi)補充意見和外組補充意見；讓學(xué)生及時表達學(xué)習感受，完成板書2；給在班級展示的小組或者個人發(fā)表示參與的 小紅星）。
5）教師組織學(xué)生評價，哪個小組或者哪個人表現(xiàn)得好？為什么？（教師注意，讓學(xué)生及時表達學(xué)習感受，給在班級展示精彩的小組或者個人發(fā)表示精彩的 小紅旗）。
6）教師引導(dǎo)學(xué)生表揚：我班上有哪些同學(xué)是怎么樣奉獻自己的愛心的？
7）教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，完成板書3。
5、第三次幸福學(xué)習
1）投影3：提出第三次幸福學(xué)習的任務(wù)
我會說
你也想為賣火柴的小女孩做點什么嗎？說一說，再把它寫下來。
2）學(xué)生獨立思考問題，寫出來。
3）學(xué)生在小組內(nèi)交流（落實小組內(nèi)的互幫互助；教師到各小組點撥指導(dǎo)，了解情況）。
4）學(xué)生以小組為單位，在班級展示（教師注意，小組內(nèi)補充意見和外組補充意見；讓學(xué)生及時表達學(xué)習感受；給在班級展示的小組或者個人發(fā)表示參與的 小紅星）。
5）教師組織學(xué)生評價，哪個小組或者哪個人表現(xiàn)得好？為什么？（教師注意，讓學(xué)生及時表達學(xué)習感受，給在班級展示精彩的小組或者個人發(fā)表示精彩的 小紅旗）。
6、第四次幸福學(xué)習
1）投影4：提出第四次幸福學(xué)習的任務(wù)
我研究
小研究：結(jié)合本課，說說詩歌有什么特點。
2）學(xué)生獨立思考問題。
3）學(xué)生在小組內(nèi)交流（落實小組內(nèi)的互幫互助；教師到各小組點撥指導(dǎo)，了解情況）。
4）學(xué)生以小組為單位，在班級展示（教師注意，小組內(nèi)補充意見和外組補充意見；讓學(xué)生及時表達學(xué)習感受；給在班級展示的小組或者個人發(fā)表示參與的 小紅星）。
5）教師組織學(xué)生評價，哪個小組或者哪個人表現(xiàn)得好？為什么？（教師注意，讓學(xué)生及時表達學(xué)習感受，給在班級展示精彩的小組或者個人發(fā)表示精彩的 小紅旗）。
6）教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)詩歌的特點。
7、欣賞《你別問這是為什么》的MTV。
三、集中表達幸福學(xué)習感受
1、主持學(xué)生：這節(jié)課的學(xué)習要結(jié)束了，讓我們來比一比，賽一賽，看哪個組的同學(xué)參與最積極，表現(xiàn)最精彩？請各組長把本組的小紅星和小紅旗貼到黑板的競賽臺上來。
2、主持學(xué)生：今天的幸福學(xué)習，同學(xué)們有什么收獲，有什么感受？歡迎大家交流。我交流……（其他學(xué)生：我幸福）
�。ㄗ⒁庖龑�(dǎo)學(xué)生開闊思路，總結(jié)知識的獲得，學(xué)習的經(jīng)驗與教訓(xùn)，合作的愉快，友情交流等）
3、學(xué)生在班級交流學(xué)習收獲和感受。
4、主持學(xué)生：對老師和同學(xué)配合學(xué)習表示感謝！
板書設(shè)計：
你別問這是為了什么
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