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教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文《習(xí)作指導(dǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2025-03-22 09:35:46 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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小學(xué)語(yǔ)文《習(xí)作指導(dǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

小學(xué)語(yǔ)文《習(xí)作指導(dǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、能自選或自擬文題,通過一兩個(gè)具體事例,寫寫自己最得意的長(zhǎng)處、本領(lǐng)。寫時(shí)能做到語(yǔ)句通順,表達(dá)清楚。

  2、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽,能與他人分享習(xí)作的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生把主要部分寫具體,語(yǔ)句寫通順。

  教學(xué)過程:

  一、課前準(zhǔn)備

  1、總結(jié)一下自己有哪些長(zhǎng)處、本領(lǐng),在這些本領(lǐng)、長(zhǎng)處中,你最得意的是什么?

  2、在家里說給爸爸、媽媽聽,也可以讓爸爸、媽媽幫忙找出你身上的長(zhǎng)處或本領(lǐng)。

  3、在課間和同學(xué)交流自己最得意的長(zhǎng)處、本領(lǐng)。

  二、激趣導(dǎo)入,明確要求。

  1、同學(xué)們,每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)和長(zhǎng)處,是別人所不能相比的,請(qǐng)你向大家說一說你的長(zhǎng)處和本領(lǐng)。

  2、這次習(xí)作,我們就來寫自己的長(zhǎng)處或本領(lǐng)。朗讀習(xí)作提示,明確習(xí)作要求。

  3、大家都爭(zhēng)先恐后地介紹了自己的長(zhǎng)處、本領(lǐng),瞿云、喬夢(mèng)楊兩個(gè)同學(xué)也想向大家介紹自己,可他們來不了我們班級(jí),他們把自己的介紹寫了下來,等著你們?nèi)タ茨兀?/p>

  三、自讀例文,感悟?qū)懛ā?/strong>

  1、帶著以下問題自學(xué)例文:

 。1)這兩篇例文各介紹了作者的什么本領(lǐng)、長(zhǎng)處?

  (2)小作者是怎樣把最得意的地方寫清楚、寫具體的。

 。3)把你認(rèn)為寫的好的地方畫出來,讀一讀。

  (4)想一想,讀了這兩篇例文,你學(xué)到了些什么?有什么收獲呢?

  2、檢查自學(xué)情況:

  主要引導(dǎo)學(xué)生交流討論:讀了這兩篇例文,你學(xué)到了什么?有什么收獲?

  交流討論:

  A、內(nèi)容上不拘一格:是自己最得意、自豪、超出別人的就行。

  此時(shí)再回頭看自己課前確定的長(zhǎng)處,是不是范圍定的太窄了,自己是不是還有更特別的長(zhǎng)處呢?

  B、方法上:通過一兩件事例來寫,內(nèi)容要真實(shí)、具體。

  C、可以分兩段來寫,先寫自己的長(zhǎng)處、本領(lǐng)是什么?再具體寫一兩件事來反映自己的優(yōu)點(diǎn)。

  四、嘗試運(yùn)用,口頭習(xí)作。

  1、小組互相交流。主要部分要說具體,語(yǔ)句要通順。組內(nèi)成員要邊聽邊想,幫忙修改,聽不明白的地方要主動(dòng)提問,讓對(duì)方說得更好。

  2、各組推薦代表上臺(tái)交流。

  五、學(xué)生自己完成習(xí)作。

  六、自己修改。組內(nèi)互相修改。

  七、選同學(xué)在班上讀一讀,評(píng)一評(píng)。

  八、把自己的習(xí)作讀給別人聽,可以自由選擇一個(gè)或多個(gè)對(duì)象。

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