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《經(jīng)濟發(fā)展的差異》的課程教學設(shè)計
第 1 課時 共 1 課時
課型：新授課
執(zhí)教教師：
教學目標
1、了解亞洲各國經(jīng)濟發(fā)展存在的巨大差異，知道亞洲的發(fā)達國家和發(fā)展比較快的國家的名稱和位置。
2、理解各國的發(fā)展都要因地制宜，走出自己的特色。
3、了解新加坡、伊朗、沙特、以色列、馬來西亞等國的經(jīng)濟發(fā)展特點和優(yōu)勢資源
教學重點
亞洲各國因地制宜的發(fā)展道路
教學難點
亞洲各國經(jīng)濟存在差異的原因
教法學法
講練結(jié)合，分組學習
教學媒體
教 學 過 程
教學
環(huán)節(jié)
教學內(nèi)容
補充與反饋
課前預(yù)習
閱讀教材14--------17
導入新課
今天我們就來了解一下亞洲各國經(jīng)濟發(fā)展的差異，尋求快速發(fā)展經(jīng)濟的方法
重難點教學過程
讀圖7、15 2000年亞洲部分國家人均國民生產(chǎn)總值圖
組織學生活動：觀察圖片中各國的收入，完成下列題目：
(1)由多到少，給超過2000美元的國家排序。
(3)中國在亞洲處于怎樣的地位?
(4)總結(jié)亞洲經(jīng)濟發(fā)展的特點，討論產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因
(總結(jié)講述)通過分析圖片我們知道，在亞洲，日本、新加坡等國家收入較高，日本是亞洲唯一的發(fā)達國家，既是同屬發(fā)展中國家，收入相差也很多，韓國、沙特等國家發(fā)展很快，而越南、孟加拉國等發(fā)展緩慢，中國也處于中等偏下的地位。這就造成了各 國經(jīng)濟發(fā)展的不平衡。
一、經(jīng)濟發(fā)展的不平衡
閱讀課本15頁，找出韓國、新加坡和沙特等國家的位置，分析其經(jīng)濟發(fā)展較快的原因
(學生活動)分組閱讀課本，討論原因。得出結(jié)論(韓國、新加坡工業(yè)發(fā)展較快;沙特石油資源豐富)
1 、日本是唯一的發(fā)達國家。
2、發(fā)展中國家：新加坡、韓國(工業(yè)國)
沙特(石油國)
(過渡)新加坡、沙特等國的發(fā)展經(jīng)驗告訴我們，發(fā)展經(jīng)濟一定要因地制宜，充 分發(fā)揮本國優(yōu)勢，走出各具特色的道路。下面我們就分析一下新加坡的經(jīng)濟發(fā)展之路。
板書：
二、因地制宜 發(fā)揮優(yōu)勢
展示新加坡位置圖
(學生活動)閱讀15-16頁材料，完成下列問題
(1)根據(jù) 新加坡的位置，分析其發(fā)展的有利條件。
(2)根據(jù)新加坡的資源情況，分析其適合發(fā)展 的工業(yè)部門。
(3)根據(jù)新加坡的工業(yè)分布，分析這樣布局的原因。
(4)綜合以上分析，總結(jié)新加坡是如何因地制宜，揚長避短發(fā)展經(jīng) 濟的。
(總結(jié)分析)新加坡是位于馬六甲海峽中的一個島國，由于馬六甲海峽在世界航運中的重要地位，使新加坡的交通十分便利，這也是其發(fā)展經(jīng)濟的最大的有利條件。但是本國資源缺乏，人口眾多，因此只能發(fā)展一些低耗能的工業(yè)。 一些造船和煉油等重工業(yè)分布在馬六甲海峽沿岸，這樣便于從中東進口石油和發(fā)展航運。總而言之，新加坡就是充分利用了本國優(yōu)越的地理位置，發(fā)展航運、造船，煉油燈產(chǎn)業(yè)， 使經(jīng)濟迅速騰飛。
板書：
1、新加坡位于馬六甲海峽，地理位置優(yōu)越。
2、以色列(科技發(fā) 達)，沙特和伊朗(石油豐富)，馬來西亞(熱帶經(jīng)濟作物豐富)
(延伸)我們可以用分析新加坡的方法，分析以色列、沙特、伊朗和馬來西亞的有利條件。
(學生活動)閱讀17頁材料，分析以色列、沙特、伊朗和馬來西亞的優(yōu)勢條件。分組討論，得出答案。以色列(科技發(fā)達)，沙特和伊朗(石油豐富)馬來西亞(熱帶經(jīng)濟作物豐富)
總結(jié)應(yīng)用
總結(jié)：我們通過學習知道了亞洲各國經(jīng)濟發(fā)展是不均衡的，各國發(fā)展要根據(jù)自己的條件，因地制宜，充分發(fā)揮優(yōu)勢，走出自己的特色道路。
板書設(shè)計
一、 經(jīng)濟發(fā)展的不平衡
1、日本是唯一的發(fā)達國家。
2、發(fā)展中國家：新加坡、韓國(工業(yè)國)
沙特(石油國)
二、因地制宜 發(fā)揮優(yōu)勢
1、新加坡位于馬六甲海峽，地理位置優(yōu)越。
2、以色列(科技發(fā)達)，沙特和伊朗(石油豐富)，馬來西亞(熱帶經(jīng)濟作物豐富)
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