語(yǔ)文《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
情態(tài)目標(biāo)：感受秋雨帶來(lái)的豐收與快樂(lè)，產(chǎn)生喜歡秋雨的情感。
知能目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、背誦自己喜愛(ài)的部分;積累好詞佳句。
過(guò)程與方法：
1、運(yùn)用多層次的朗讀感悟語(yǔ)言文字，體會(huì)課文情感。
2、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，激發(fā)學(xué)生喜秋之情，感受秋景的歡樂(lè)美好。
3、對(duì)比句子，體會(huì)用詞的生動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
放在學(xué)習(xí)第二自然段，通過(guò)對(duì)比句子、有層次的朗讀理解課文語(yǔ)言
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟“五彩繽紛”的美。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、秋雨細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，伴隨輕柔的風(fēng)綿綿而來(lái)；它落在小花上，小花更鮮艷了；它落在果實(shí)上，果子更香甜；它落在樹葉上，葉子油亮亮；它落在草桿上，草葉晶瑩透亮。
2、上周，秋雨來(lái)到了我們的校園，放學(xué)時(shí)，我們沐浴在秋雨中，你是什么感覺(jué)呀？
3、今天，秋雨又來(lái)到了我們的課堂上，讓我們繼續(xù)走進(jìn)秋雨，欣賞雨中的美景吧。一起讀：課題
4、大家還記得課文里寫了些什么嗎？不急，打開書輕聲讀一讀，想一想再舉手。
（反饋）（板書內(nèi)容：鑰匙、顏料、氣味、喇叭）
二、新課：
第一自然段：
1、大家記得真清楚，秋天的雨走在秋天的最前面，它像一把鑰匙，打開了秋天的大門。誰(shuí)來(lái)讀讀這一段呢？（生讀第一自然段）
2、指導(dǎo)讀好：秋雨可好了，她怕打擾我們上課，走來(lái)時(shí)，腳步可輕了，（指著屏幕上的雨說(shuō)）你看它像牛毛一樣飄落，聽(tīng)一聽(tīng)，有聲音嗎？那該怎么讀呢？
過(guò)渡：秋天的大門打開了，美麗的秋色展現(xiàn)在我們眼前（出示：秋色圖）
第二自然段：
1、還記得這美麗的五花山嗎？它就像用顏料染成的，是一盒什么樣的顏料呀，誰(shuí)讀讀那句話？（生讀第一句話：五彩繽紛的顏料）
2、這五彩繽紛的顏料都有什么顏色，秋雨又把它們送給了誰(shuí)呢？（出示提示：秋雨把 色，送給了 。）大家默讀第二自然段，邊讀邊想，動(dòng)筆畫下來(lái)。
3、反饋：找出5種顏色，讀完后（出示5幅圖片）師：黃色給了..紅色給了、、金黃給了……秋雨用它五彩繽紛的顏料給我們描繪了這美麗的秋色，你覺(jué)得那種顏色最美，就找到那句話，美美多讀上幾遍。
4、說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪種顏色最美。（因?yàn)橄矚g什么顏色的都有，真得不知道第一個(gè)站起來(lái)說(shuō)什么，只好下去偵查先說(shuō)銀杏樹的人）
銀杏樹：a先讀自己說(shuō)。b我們一起比較比較這兩句話，哪句更美？為什么？（出示：對(duì)比的句子）c指導(dǎo)讀好：說(shuō)一處不同，就指導(dǎo)讀好一處（那你就把這種黃黃的鮮艷的顏色讀出來(lái)；那請(qǐng)你把這么多的銀杏葉讀出來(lái)；多像我們平時(shí)扇的小扇子，一下一下地不停扇動(dòng)，誰(shuí)再來(lái)讀一讀）。評(píng)一評(píng)她讀出了什么？d這一句寫得多么生動(dòng)可愛(ài)呀，讓我們把它記在心里，都讀讀記記。出示填空。誰(shuí)記住了，填一填。還有誰(shuí)也記住了，一齊來(lái)填一填。看來(lái)把銀杏葉都記在心里了。
楓樹：a小扇子扇走了炎熱，是誰(shuí)郵來(lái)了涼爽呢？誰(shuí)讀讀那一句？b這句話和銀杏樹那句很相似，你能照著剛才的讀法，試著把它的美麗讀出來(lái)嗎？（出示：描紅的句子）誰(shuí)讀c插一段錄像：在秋雨中，火紅的楓葉，飄哇飄哇，落到樹媽媽的懷抱。哪片小楓葉再來(lái)讀一讀。
田野：田野向金色的海洋，是什么樣？誰(shuí)能把它讀出來(lái)?指導(dǎo)：秋雨隨著秋風(fēng)而來(lái)，田野在秋風(fēng)中起伏，就像海洋中波浪，誰(shuí)還想讀一讀。
柿子：橘子柿子你擠我碰，他們都成熟了，田野上果園里還有什么也成熟了？反饋。讓我們一起來(lái)看看著成熟的果實(shí)，（出示：成熟的水果干果）都是什么呀？（圖不清楚還真有說(shuō)不出名字的）秋天孕育了成熟，它不僅景色美它還是一個(gè)豐收的季節(jié)�。ò鍟贺S收）誰(shuí)能把這豐收的景色讀出來(lái)。
菊花：a誰(shuí)喜歡菊花呢？b菊花仙子得到的顏色最多，都有什么顏色呢？還有什么顏色？這么多顏色都藏在課文的哪里呀？（解決省略號(hào)）c今天，我把菊花仙子請(qǐng)來(lái)了，一起看看吧：音樂(lè)中出示13張菊花圖。最后一張幻燈是一整屏擺13張，此時(shí)師：秋天來(lái)，天氣涼，百花凋零，唯有菊花色彩斑斕，花色鮮艷，被人們譽(yù)為花之君子，讓我們都來(lái)做一朵美麗的小菊花，你想做什么顏色的？讓我們都在秋雨里綻放，仰起頭，小雨點(diǎn)落在我們的小臉蛋上，張開你的小嘴喝上一口吧，��！你想說(shuō)什么呀？（不渴了甘甜和謝謝）可是句話不會(huì)說(shuō)話，只有頻頻點(diǎn)頭表示謝意。哪朵小菊花能用讀一讀來(lái)表示呢。
5、小結(jié)：秋天的雨洗刷了大地，樹葉花朵的顏色都那么鮮亮，我們可以用一個(gè)什么詞來(lái)說(shuō)呢？出示第一句，誰(shuí)能讀出五彩繽紛的顏色？（重點(diǎn)指導(dǎo)繽紛的讀法）
6、誰(shuí)還想讀：分配角色：五彩繽紛的顏色誰(shuí)讀？為什么？誰(shuí)想讀黃色的銀杏樹；誰(shuí)想讀紅紅的顏色；金黃的；橙紅的；菊花仙子誰(shuí)來(lái)？（請(qǐng)了一整組的人讀）
第三自然段：
1、秋雨不僅有顏料，還有好聞的氣味，都藏在下一段里，快讀一讀找一找。
2、反饋：大家還記得二年級(jí)時(shí)學(xué)的，春華秋實(shí)，瓜果飄香嗎？金秋時(shí)節(jié)，當(dāng)我們走進(jìn)果園里，抬頭看到碩果累累，掛滿枝頭，來(lái)都深深地吸口氣，�。∧懵劦搅耸裁礆馕�？
3、聞著這么香香甜甜的氣味，你最想干什么呀？你的心被勾走了，小腳丫也被勾住了，邁不動(dòng)步了，誰(shuí)能讀出這非常好聞的氣味？想著昨天我們要上一口蘋果，吃上一瓣橘子，啃上一口梨的時(shí)候，你的心情怎么樣啊？（擴(kuò)詞開心歡樂(lè)）這都是秋雨帶給我們的歡樂(lè)呀。（板書歡樂(lè)）
第四自然段：
1、我們欣賞了秋色，聞氣味，再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)秋雨吹起的小喇叭。下面大家自己學(xué)行嗎？出示提示：先自己讀讀，再和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么；最后分角色讀一讀。（看著自學(xué)提示和小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)）
2、匯報(bào)：聽(tīng)到了什么？分角色讀一讀。
3、拓展：其他小動(dòng)物，你們?cè)谧鍪裁礈?zhǔn)備？
動(dòng)植物都在忙著過(guò)冬，這也是一個(gè)忙碌的秋天。
小結(jié)： 秋天的雨，不僅是鑰匙，是顏料，不僅有好聞的氣味，她帶給大地的更是一首豐收的歌，歡樂(lè)的歌，齊讀：出示最后一句。
三、總結(jié)延伸：
我們?cè)?jīng)在12課聽(tīng)過(guò)秋的聲音，知道了秋天是天然的遼闊的音樂(lè)廳，今天我們發(fā)現(xiàn)秋雨也有自己的歌韻，下面我們一起唱一首對(duì)秋雨的贊歌。（就一遍嘎然而止到了高潮）
聽(tīng)了優(yōu)美的贊歌，也聽(tīng)了大家的朗讀，此時(shí)此刻我相信大家的心中都擁有了一片自己的秋天，課下請(qǐng)大家選擇自己喜歡的方式說(shuō)一說(shuō)、畫一畫，寫一寫自己心中的秋天。讓我們愉快地下課休息吧。
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