- 相關(guān)推薦
鄂教版小學(xué)生語(yǔ)文《y w》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)兩個(gè)聲母y、w，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。
2．學(xué)會(huì)準(zhǔn)確拼讀聲母y、w與單韻母組成的音節(jié)。
3．學(xué)習(xí)三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，會(huì)讀它們的四聲。
4．會(huì)認(rèn)四個(gè)生字“一、五、雨、魚”。
教學(xué)重點(diǎn)：聲母y、w的音形和認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：y、w的用法
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、看圖激趣，初步感知聲母y、w的音形。
二、探究發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)學(xué)習(xí)聲母y、w的音形。
1．大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示卡片i、u、ü） 圖中藏著它們的爸爸媽媽呢，看誰(shuí)能最快找到小i的媽媽和小u的爸爸。
2．小i的媽媽是聲母y，我們叫它大y，聲母要讀得又輕又短。范讀、跟讀、編兒歌。
3．小u的爸爸就是聲母w，我們叫它大w，教師范讀，學(xué)生跟讀。誰(shuí)也能編首兒歌？
4．你發(fā)現(xiàn)y、w怎樣寫呢？教師范寫，學(xué)生練寫。
三、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。
1．出示“醫(yī)”，這個(gè)字不認(rèn)識(shí)，大y媽媽和小i一起幫助你，組成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yi。教師范讀，學(xué)生跟讀。我們也可以編一首兒歌，記住音節(jié)yi：大y牽小i，組成音節(jié)yi，不用拼呀拼，直接來(lái)注音。
2．音節(jié)yi和小i一樣，也有四種聲調(diào)：yī、yí、yǐ、yì。自由練讀。
3．出示“wu”：你看，大w爸爸也牽起了小u的手，組成了整體認(rèn)讀音節(jié)，范讀、跟讀。誰(shuí)能也編一首兒歌？
4．認(rèn)識(shí)音節(jié)wū、wú、wǔ、wù，練讀。
5．小ü弟弟沒(méi)有爸爸媽媽，它可傷心了。小i的媽媽大y看見(jiàn)小ü弟弟哭得這么傷心，急忙走過(guò)來(lái)幫助它。于是大y和小ü站在一起就組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yu。
6．學(xué)習(xí)音節(jié)yū、yú、yǔ、yù。練讀，用yu的四聲說(shuō)話、組詞。四、輕松游戲，區(qū)別：y—i—yi、w—u—wu、ü—yu。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1．復(fù)習(xí)聲母 2．復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)
二、練讀音節(jié)詞。
1．出示音節(jié)詞。 2．指讀、領(lǐng)讀、齊讀。
三、識(shí)字。
1．看圖，明白圖意。 2．讀音節(jié)，識(shí)字。 3．齊讀。 4．開(kāi)火車檢查。
【鄂教版小學(xué)生語(yǔ)文《y w》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
鄂教版《晨光》教學(xué)設(shè)計(jì)范文03-09
鄂教版《z c s》的教學(xué)設(shè)計(jì)04-27
鄂教版《給奶奶送陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)08-09
鄂教版品德與社會(huì)《出行指南》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)04-27
漢語(yǔ)拼音 i u ü y w教學(xué)設(shè)計(jì)07-13
小升初語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)試卷鄂教版01-17
鄂教語(yǔ)文《滋味》的教案設(shè)計(jì)06-01