減法與相差問(wèn)題練習(xí)課的復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)100以內(nèi)加、減法的計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算正確率與計(jì)算速度．

　　2．熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力與解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件．

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課．

　　同學(xué)們，有個(gè)好消息要告訴大家，今天數(shù)學(xué)王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹�，你們想去嗎？出發(fā)前，誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)我們一共要去多少人？（找兩人數(shù)．）

　　閉上眼睛，我們出發(fā)了�。ㄔ谝魳�(lè)聲中，多媒體演示數(shù)學(xué)王國(guó)城堡．）

　　二、過(guò)關(guān)進(jìn)城．

　�。ㄒ魳�(lè)聲停，學(xué)生睜開(kāi)眼睛．）

　　瞧！我們已經(jīng)來(lái)到數(shù)學(xué)王國(guó)的城門(mén)了，可是數(shù)學(xué)王國(guó)有個(gè)規(guī)矩，你們必須做出衛(wèi)兵出的數(shù)學(xué)題方可進(jìn)入，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？

　　1．出示第104頁(yè)第11題．

　　先以“開(kāi)火車(chē)”的形式完成，再獨(dú)立填寫(xiě)在書(shū)上，一人到黑板前演算，集體訂正．

　　利用學(xué)生好勝的心理，設(shè)計(jì)了一個(gè)闖關(guān)進(jìn)城的環(huán)節(jié)，激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，為枯燥的計(jì)算復(fù)習(xí)課注入童話的色彩，為課堂制造活躍的氣氛．

　　三、參觀“計(jì)算城”．

　　課件演示，來(lái)到“計(jì)算城”門(mén)口．

　　師：什么是“計(jì)算城”，讓我們?nèi)タ纯窗�！呀，門(mén)口有道題目，做對(duì)者方可進(jìn)入．

　　1．第103頁(yè)第8題．

　　學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)做這樣的題目應(yīng)注意什么．

　　學(xué)生回答教師總結(jié)：填加、減號(hào)與比較大小做完之后一定細(xì)心觀察，仔細(xì)檢查．

　　師：我們一起進(jìn)城吧！看！“計(jì)算城”城堡的堡主來(lái)迎接我們了．他要考考我們．有信心嗎？

　　2．第103頁(yè)第9題．

　　學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正．

　　師：看到我們班同學(xué)如此聰明，堡主想和我們一起做打擂臺(tái)游戲，高興嗎？

　　3．每邊選1名同學(xué)進(jìn)行打擂．（教師隨意指題目，所選學(xué)生搶答，先答對(duì)者加1分．其他同學(xué)做裁判，用左、右手的手指給選手記分．）

　　23＋5＝ 37－8＝ 65＋9＝ 37－6＝

　　55＋4＝ 12－5＝ 47＋7＝ 86－3＝

　　26＋9＝ 47＋8＝ 66－8＝ 73－8＝

　　四、我做“小老師”．

　　離開(kāi)“數(shù)字城”，剛走出大門(mén)，遇見(jiàn)了唐老鴨與米老鼠正在吵嘴，讓我們?nèi)タ纯此麄冋�在吵什么�?/p>

　�。ㄕn件演示．）

　　米老鼠：我的口琴10元錢(qián)，你的青年號(hào)38元，我的比你的少28元錢(qián)．

　　唐老鴨：38＋10＝48（元），我的青年號(hào)比你的口琴貴48元．

　　米老鼠：應(yīng)該用38－10＝28（元）．

　　唐老鴨：38＋10＝48（元）

　　米老鼠：38－10！

　　唐老鴨：38＋10！

　　……

　　師：哪位同學(xué)愿意幫助他們比較一下，到底青年號(hào)比口琴貴多少元？

　　先讓學(xué)生說(shuō)出計(jì)算方法，并說(shuō)一說(shuō)為什么用減法計(jì)算．

　　師：看到我們班同學(xué)這么聰明，唐老鴨還有問(wèn)題．

　�。ㄕn件演示）唐老鴨說(shuō)：“我還有一題做得不知道對(duì)不對(duì)，你們能幫我做一下嗎？”

　　2．第104頁(yè)第12題．

　　學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正．

　　學(xué)生對(duì)于自己所掌握的知識(shí)，有表達(dá)的欲望與需要，安排唐老鴨與米老鼠的吵嘴，給學(xué)生一次“我當(dāng)小老師”的機(jī)會(huì)，不僅滿足了他們的需要，更使他們對(duì)比多比少應(yīng)用題的解答方法有了進(jìn)一步的了解．

　　五、告別數(shù)學(xué)王國(guó)．

　　師：不知不覺(jué)，我們已經(jīng)在數(shù)學(xué)王國(guó)里玩了半天了，也該回去了．看！數(shù)學(xué)王國(guó)的國(guó)王來(lái)送我們了，他也要給我們出幾道題目，愿意嗎？

　　第104頁(yè)第13題．

　　學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，齊讀．

　　六、總結(jié)感受．

　　師：同學(xué)們，你們真了不起，這一趟數(shù)學(xué)王國(guó)之旅，你們有哪些收獲？（學(xué)生自由發(fā)言．）

　　師：聽(tīng)！數(shù)學(xué)王國(guó)的國(guó)王有幾句話送給你們，聽(tīng)聽(tīng)他要說(shuō)什么．

　�。ㄕn件播放）“同學(xué)們，感謝你們來(lái)到數(shù)學(xué)王國(guó)，在這里玩得高興嗎？你們一定都有不少收獲吧！其實(shí)，在我們的生活中，處處都有數(shù)學(xué)，都離不開(kāi)數(shù)字，你們要做個(gè)有心人，多動(dòng)手、勤動(dòng)腦，用你們的細(xì)心與智慧，相信你們會(huì)越變?cè)铰斆�！�?/p>

　　巧妙地運(yùn)用“數(shù)學(xué)王國(guó)國(guó)王”這一童話中的人物形象來(lái)給本課做個(gè)總結(jié)，使學(xué)生更加樂(lè)于接受．

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