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《混合運(yùn)算解決問題》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，會用分步列式解答應(yīng)用題，并能把分步計算合并成一個綜合算式計算。
教學(xué)重點：會用分步列式解答應(yīng)用題
教學(xué)難點：把分步計算合并成一個綜合算式
教法：激趣法、點撥、引導(dǎo)
學(xué)法：自主探究、合作交流、練習(xí)
課前準(zhǔn)備：情境圖、教具
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課，板書課題。(5分)
1、口算
15＋6＝ 25—8＝ 30＋ 7＝ 6 ＋24＝
27 一9＝ 14十6＝ 20一7＝ 19 一9＝
2、列式計算
�。�30－20）÷5 ＝ 65－8×5 ＝
72÷（18－9）＝ 20＋7×5 ＝
二、揭示目標(biāo)(1分)
學(xué)習(xí)目標(biāo)是：會用分步列式解答應(yīng)用題，并能把分步計算合并成一個綜合算式計算。
三、自學(xué)指導(dǎo)(6分)
出示53頁例4情境圖
要求：1、仔細(xì)觀察，收集信息
仔細(xì)觀察，你知道了什么？問題是什么？
2、誰能完整地說說這道題的意思？
3. 要求“剩下的還要烤幾次”你們會解決嗎？
自己練習(xí)兩步列式解答
自學(xué)方法：獨(dú)立思考，列式計算
四、質(zhì)疑探究(16分)
1、嘗試解決，體會方法
指名回答，板書
分步列式： 綜合列式：
90－36＝54（個） （90－36）÷9
54÷9＝6（次） ＝ 54÷9
�。�6（次）
2、嘗試解決，體會方法
畫線段示意圖，體會理解
90個
剩下的
已烤的
每次烤9個，烤幾次？
36個
提問：為什么要帶小括號？
指名回答。
師小結(jié)：因為要先算出剩下的，如果不帶小括號，就要先算36÷9，那樣就算不出剩下的。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練。(12分)
（b）強(qiáng)化練習(xí)
1、猴媽媽摘了23個桃子，小猴摘了12個桃子，每個盤子放5個，可以放幾個盤子？
2、媽媽帶了65元錢，買菜用了25元，剩下的錢買了8斤蘋果，每斤蘋果多少錢？
�。╝）堂清作業(yè)
課本55頁1—4題
板書設(shè)計：
混合運(yùn)算——解決問題
分步列式： 綜合列式：
90－36＝54（個） （90－36）÷9
54÷9＝6（次） ＝ 54÷9
＝6（次）
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