《月光曲》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)要求：
1、從德國(guó)音樂(lè)家貝多芬創(chuàng)作月光曲的傳說(shuō)中，讓學(xué)生體會(huì)貝多芬對(duì)勞苦人民的同情和愛(ài)，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)人民的思想感情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育。
2、鞏固剛學(xué)過(guò)的生字，理解譜寫(xiě)、傳說(shuō)、幽靜、恬靜、純熟、陶醉等詞語(yǔ)，通過(guò)描述畫(huà)面進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。
3、有感情地朗讀課文。
4、初步學(xué)習(xí)在寫(xiě)實(shí)的過(guò)程中，展開(kāi)適當(dāng)?shù)穆?lián)想，發(fā)展學(xué)生的想象力和邏輯思維的能力。
課時(shí)安排：
第一課時(shí)：自學(xué)課文，理清文章層次，范讀課文，講讀課文第一段和第二段的第一部分。
第二課時(shí)：講讀課文第二段第二部分，總結(jié)課文、練習(xí)。
教學(xué)課件：《月光曲》2004
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題。
同學(xué)們，這一課我們要學(xué)習(xí)一個(gè)傳說(shuō)，那就是《月光曲》的故事。（運(yùn)行課件《月光曲》，音樂(lè)聲起，幕徐徐拉開(kāi)）這篇課文很美，也寫(xiě)得比較深，看哪些同學(xué)能自己讀懂課文，讀好以后能回答兩個(gè)問(wèn)題：（點(diǎn)擊課件《月光曲》課文閱讀下拉菜單中的閱讀指導(dǎo)。）
�。保对鹿馇肥且皇资裁礃拥那樱钦l(shuí)寫(xiě)的？
２．《月光曲》這篇課文，寫(xiě)的是什么？
二、自學(xué)課文。
現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文的錄音朗讀。（點(diǎn)擊課件《月光曲》課文閱讀下拉菜單中的課文原文，當(dāng)?shù)谝槐殇浺衾首x完后點(diǎn)擊課件右下角的按鈕，關(guān)閉錄音，讓學(xué)生自由閱讀思考）。
三、讀后提問(wèn)。（結(jié)合句子訓(xùn)練，幫助學(xué)生概括課文內(nèi)容）
１．《月光曲》這篇課文寫(xiě)的是一個(gè)真實(shí)的故事嗎？（結(jié)合學(xué)生回答板書(shū)傳說(shuō)。）
解釋傳說(shuō)：是在民間流傳的故事。
２．《月光曲》這篇課文寫(xiě)的是關(guān)于什么的傳說(shuō)？
�。ā对鹿馇愤@篇課文寫(xiě)的是關(guān)于貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的傳說(shuō)。）
３．《月光曲》是首什么曲子？看誰(shuí)在曲子的前面能加上恰當(dāng)?shù)母郊映煞帧?/p>
（板書(shū)（）曲子。通過(guò)練習(xí)，懂得《月光曲》是音樂(lè)家貝多芬譜寫(xiě)的一首著名的鋼琴曲子。）
結(jié)合學(xué)生回答，介紹貝多芬，以激起學(xué)生學(xué)習(xí)情緒：
貝多芬是世界上著名的音樂(lè)家。他對(duì)貧苦的人民非常同情，他曾經(jīng)寫(xiě)下過(guò)這樣的句子：我們的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)只為貧苦的人造福。做到這一點(diǎn)，我將是多么的幸福！我們來(lái)看看樂(lè)圣貝多芬的一生吧。（點(diǎn)擊課件《月光曲》課文閱讀下拉菜單中的了解樂(lè)圣并點(diǎn)擊生平逸話(huà)，拖曳文本框右邊的滑塊瀏覽。）
四、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。
1、同學(xué)們，為了學(xué)好課文，我們先來(lái)學(xué)習(xí)本課的生字詞語(yǔ)。（點(diǎn)擊課件《月光曲》文件下拉菜單中的生字詞語(yǔ)。屏幕顯示5個(gè)生字，抽學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。）來(lái)，跟著錄音讀一讀。（任意在字上點(diǎn)擊會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的示范朗讀錄音及音節(jié)。）大家分析一下字形結(jié)構(gòu)吧。（分析字形結(jié)構(gòu)）
2、誰(shuí)能用這個(gè)字組詞語(yǔ)呢？（點(diǎn)擊字形結(jié)構(gòu)，會(huì)顯示例詞。）能說(shuō)說(shuō)幽靜純熟陶醉這三個(gè)詞語(yǔ)的意思吧？會(huì)用這些詞語(yǔ)寫(xiě)個(gè)句子嗎？（點(diǎn)擊下方的空白，課件出示解釋和例句。）
3、請(qǐng)大家在練習(xí)本上寫(xiě)寫(xiě)這些字和詞句。
五、講讀第一自然段。
�。保R讀。同學(xué)們齊讀第一自然段。
�。玻屪V寫(xiě)：
歌譜同學(xué)們是知道的，根據(jù)歌詞寫(xiě)譜，叫譜寫(xiě)。如果沒(méi)有歌詞，單純作曲子，也叫譜寫(xiě)，簡(jiǎn)單的說(shuō)法叫譜曲子。曲子寫(xiě)好了，就叫什么？（譜成）
（板書(shū)：譜譜寫(xiě)譜成）
寫(xiě)曲子叫譜寫(xiě)，寫(xiě)出非常壯麗的詩(shī)，也可以說(shuō)譜寫(xiě)了一首壯麗的詩(shī)篇譜寫(xiě)了一首扣人心弦的詩(shī)篇。
六、在理解篇章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)分段。
１、這一自然段最后說(shuō)傳說(shuō)是這樣譜成的。這一句在這里起了什么作用？
２、課文從哪兒到哪兒寫(xiě)了這個(gè)傳說(shuō)？
�。�、那么課文分成幾大段？
板書(shū)：段意①總的介紹。②關(guān)于《月光曲》的傳說(shuō)。
七、學(xué)習(xí)課文第二大段。
�。c(diǎn)擊課件《月光曲》課文閱讀下拉菜單中的閱讀指導(dǎo)并單擊閱讀提示。）同學(xué)們，能一邊聽(tīng)老師讀課文，一邊按閱讀提示跟著做么？
八、讀后提問(wèn)，引導(dǎo)分層次。
�。保F(xiàn)在你們誰(shuí)懂得了貝多芬為窮兄妹前后彈了幾首曲子？第幾首是彈的《月光曲》，寫(xiě)彈《月光曲》從哪兒到哪兒？
�。玻虼说诙糠钟址殖蓭讉�(gè)部分。
在第二大段段意后補(bǔ)充板書(shū)成為：
�。ㄒ唬┛偟慕榻B
第一首
（二）傳說(shuō)
第二首《月光曲》
九、讀講課文第一層。
�。保该x第二自然段。有哪位同學(xué)來(lái)朗讀第二自然段？（點(diǎn)擊課件《月光曲》課文閱讀下拉菜單中的閱讀指導(dǎo)下的自學(xué)提示。）
�。玻ㄟ^(guò)教師描述，帶入情境：（可以選擇播放視頻（課件《月光曲》中有視頻），當(dāng)然，教師的描述也是不錯(cuò)的選擇。）
這個(gè)傳說(shuō)，一開(kāi)始就給我們描寫(xiě)了一個(gè)非常美的畫(huà)面：我們仿佛看到一個(gè)秋天的夜晚，月亮分外清朗，月光下，萊茵河水靜靜地流淌著，貝多芬在一條幽靜的小路上散步。（老師的描述，在學(xué)生眼前呈現(xiàn)出一個(gè)畫(huà)面，學(xué)生聽(tīng)著老師的描述開(kāi)始進(jìn)入情境，緊接著啟發(fā)想象，使畫(huà)面更清晰，感情上更接近課文。）同學(xué)們想一想，在這幅畫(huà)上除了一輪明月、萊茵河、小路，還有在小路上散步的貝多芬外，根據(jù)故事的發(fā)展，畫(huà)面上還應(yīng)該有什么？（一間小茅屋，茅屋的墻壁上最好畫(huà)上窗口，而且從窗口里透出微弱的亮光，甚至有兩個(gè)人影。）
３．這兒離熱鬧的地方比較遠(yuǎn)，又給人美的感覺(jué)，這樣的環(huán)境就叫幽靜。我們就可以說(shuō)這兒多么幽靜啊！這小路就可以說(shuō)幽靜的小路。
�。矗惗喾揖驮谟撵o的小路上散著步，他聽(tīng)到從那所茅屋里傳來(lái)斷斷續(xù)續(xù)的琴聲，你們想當(dāng)貝多芬聽(tīng)到這斷斷續(xù)續(xù)的琴聲，而且在這僻靜的小鎮(zhèn)上，有人在彈他的曲子，他會(huì)怎么想？（點(diǎn)擊課件《月光曲》句子辨析下拉菜單中的難句講解，單擊第一句。）
５．貝多芬正是這樣想的。所以他走近茅屋，后來(lái)還走進(jìn)了茅屋。
貝多芬為什么要走進(jìn)茅屋呢？（他聽(tīng)到了一個(gè)姑娘和一個(gè)男的對(duì)話(huà)后，他走進(jìn)了茅屋。）
（點(diǎn)擊課件《月光曲》段落分析下拉菜單中的第三自然段。）
現(xiàn)在讓我們跟著貝多芬來(lái)到茅屋的窗口，便聽(tīng)到了兩個(gè)人的對(duì)話(huà)。
男女生分角色讀。
讀后指導(dǎo)：
那有多好�。《啾硎境潭�，念第二聲，示范，要把這姑娘渴望能聽(tīng)到貝多芬的彈琴的心情讀出來(lái)。還要注意啊字的不同讀法。（單擊啊字，課件顯示音節(jié)。）（結(jié)合人物說(shuō)話(huà)內(nèi)容，板書(shū)：太貴、太窮）
誰(shuí)能根據(jù)說(shuō)話(huà)的內(nèi)容，加上適當(dāng)?shù)奶崾菊Z(yǔ)，想象他們說(shuō)話(huà)的神情、語(yǔ)氣。
板書(shū)：
男的（ ）地說(shuō)
一個(gè)姑娘（ ）地說(shuō)
同座對(duì)讀。
指名兩人。現(xiàn)在讓我們大家跟隨著貝多芬來(lái)到這小茅屋的窗外聽(tīng)著屋里的談話(huà)。注意其中的隨便說(shuō)說(shuō)，姑娘真的是這樣想的嗎？（點(diǎn)擊課件《月光曲》句子辨析下拉菜單中的難句講解，單擊第二句。）
６．聽(tīng)到這里，貝多芬可能會(huì)怎么想？
�。ㄔ谶@樣僻靜的地方，在這樣的茅屋里邊，有人在彈我的曲子，說(shuō)明窮苦的人也愛(ài)我的曲子；但是他們又這么窮，票價(jià)又那么貴，我應(yīng)該親自彈給他們聽(tīng)，用我的琴聲讓他們得到藝術(shù)的享受。）
７．從哪一個(gè)詞里說(shuō)明他一點(diǎn)兒也沒(méi)有猶豫，（就）說(shuō)明他對(duì)窮苦人是非常同情，很有感情的。
８．貝多芬進(jìn)了屋，看到的是什么情景，使他同情、感動(dòng)，哪些詞語(yǔ)說(shuō)明茅屋里的姑娘和男的確實(shí)太窮？自己說(shuō)說(shuō)看，把這些詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，再練習(xí)讀讀。
（一支、微弱、正在、舊、瞎）
指點(diǎn)：學(xué)到這里，我們知道了吧，為什么那琴聲是斷斷續(xù)續(xù)，原來(lái)彈琴的是個(gè)盲姑娘。
９．下面是貝多芬和他們的對(duì)話(huà)。這次老師不指導(dǎo)，你們能不能讀好呢？
指名分角色讀第五、六兩自然段的對(duì)話(huà)。
１０．讀后指導(dǎo)。
（點(diǎn)擊課件《月光曲》段落分析下拉菜單中的第六自然段。）
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