10以內(nèi)的單雙數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、區(qū)分１０以內(nèi)的單雙數(shù)，感知體驗(yàn)單數(shù)的鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的鄰數(shù)是單數(shù)，以及單數(shù)雙數(shù)間隔排列的規(guī)律．
�。病⑴囵B(yǎng)幼兒積極的思維能力。
3．通過嘗試操作，要求幼兒能認(rèn)出并區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)，具有初步的判斷能力。
活動準(zhǔn)備
布娃娃10個、操作玩具每人一套、1---10的數(shù)字卡片
活動過程：
引入：
小朋友們我們一起來聽聽這首歌吧。（找朋友）你們知道這首歌的名字嗎？（知道）那你們會唱嗎？我們一起來唱《找朋友》吧。小朋友們，你們想不想有朋友呀！（想）有了朋友的陪伴你就不會感到孤獨(dú)寂寞，無論你做什么事情都有朋友陪伴。那么在數(shù)字王國中也有這樣的情況。他們自己一個人很孤獨(dú)，但有了朋友的就不一樣了，他們很開心。像這樣的數(shù)它們有一個很好聽的名字——單數(shù)雙數(shù)。今天我們就一起來認(rèn)識一下吧。
新授：
小朋友們你們看老師手中拿的是什么呀？（出示教具小娃娃）你們看他是自己一個
人嗎？（是）那他用數(shù)字幾來表示呢？（1）小朋友們真棒！那么在數(shù)字王國中像一這樣的
數(shù)自己一個人的我們就叫他單數(shù)。呀你們看，這個小娃娃哭了�！靶殞毮銥槭裁纯蘖�，”“沒有人陪我玩我好寂寞呀”“不要哭了，你看又來了一個小娃娃陪你了”（出示第二個小娃娃）小朋友們你們看又來了一個娃娃來和他一起玩。那現(xiàn)在是幾個娃娃了？用數(shù)字幾來表示呢？（2個）那在數(shù)字王國中像‘2’這樣的數(shù)也就是說不是自己一個人的，他不孤獨(dú)的有朋友和他在一起的這樣的數(shù)我們叫他雙數(shù)。跟老師一起念一遍單數(shù)，雙數(shù)小朋友們你們看又來了幾個布娃娃，他們想和這兩個布娃娃一起玩耍。那原來布娃娃的數(shù)量是不是增多了。我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾個布娃娃吧。（6個）我們一起來看看6是單數(shù)還是雙數(shù)。咱們來擺一擺。兩個兩個一起。（6是雙數(shù)）好，小朋友們真棒�，F(xiàn)在你們手中有不同的玩具不同的數(shù)量，你們親自動手?jǐn)[一擺，看看他們是單數(shù)還是雙數(shù)。（幼兒動手操作）小朋友們現(xiàn)在把你們手中玩具的數(shù)量以及他是單數(shù)還是雙數(shù)告訴老師吧。（幼兒逐一回答）好小朋友們真棒！那小朋友們你們可以看一看如果把你的玩具拿走或多加一個那他會有什么變化呢？小朋友你們試一試吧。（幼兒操作）幼兒邊操作教師邊提醒。（幼兒回答）
小結(jié)：一個單數(shù)加一就變成雙數(shù)，減一也變成雙數(shù)。再加一就變成單數(shù)也就是說雙數(shù)比單數(shù)多一，也就是說單數(shù)的鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的鄰數(shù)是單數(shù)。
游戲：
現(xiàn)在我們來玩一個游戲，看誰動作快。老師這有一些數(shù)字卡片，老師不知道他是單數(shù)還是雙數(shù)，請幾個小朋友來告訴我好不好。老師把數(shù)字卡片放到地上，你們來撿起卡片，并來告訴老師你拿的數(shù)字?jǐn)?shù)單數(shù)還是雙數(shù)�，F(xiàn)在聽老師的口令“大風(fēng)吹.大風(fēng)吹.單數(shù)小朋友蹲下去”。“老師來看一看都誰蹲小去了�！蹦切∨笥褌兏嬖V大家你們拿的是數(shù)字幾，他是單數(shù)還是雙數(shù)。好再來一次，“大風(fēng)吹.大風(fēng)吹雙數(shù)小朋友蹲下去”。（幼兒根據(jù)老師的口令做出相應(yīng)的動作）咱們一起來總結(jié)一下：10以內(nèi)的單數(shù)有：1.3.5.7.9。10以內(nèi)的雙數(shù)有：2.4.6.8.10.。（請小朋友一起說一遍）小朋友們現(xiàn)在請你們用你們的火眼金睛來找一找在咱們的教室里有那些物體是單數(shù)，那些是雙數(shù)。（幼兒觀察后回答）
活動延伸：
小朋友們觀察的真仔細(xì)。希望小朋友們回到家以后觀察你們家里的物體看看他們那些是
單數(shù)，那些是雙數(shù)�？纯茨膫�小朋友觀察的多，老師會給最多的小朋友一個小禮物的。你們一定要加油呀！
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