單雙數(shù)幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)（通用7篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編收集整理的單雙數(shù)幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)（通用7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
單雙數(shù)幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)1
名稱：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案――身體上的單、雙數(shù)
目標(biāo)：
通過(guò)圈畫(huà)、數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。
能正確判斷身體器官的單、雙數(shù)。
準(zhǔn)備：
圖片十張（每張圖片上不規(guī)則地畫(huà)有1―10個(gè)圓點(diǎn)），1―10的數(shù)字貼絨教具一套，水筆一支。
幼兒每人一個(gè)小筐，筐內(nèi)分別裝有雪花片5―10片不等。
鉛筆每人一支，記錄卡每人一張。
過(guò)程：
1、兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)。
――教師展示十張圓點(diǎn)圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圓點(diǎn)數(shù)，貼上相應(yīng)的數(shù)卡。
――請(qǐng)十名幼兒上來(lái)給圓點(diǎn)畫(huà)圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起。
――引導(dǎo)幼兒觀察圈畫(huà)過(guò)的圖片。是不是每張圖片上的圓點(diǎn)都是被圈起來(lái)了？哪幾張圖片是圈完的？是哪幾個(gè)數(shù)字？沒(méi)有圈完的是哪幾張圖片？是哪幾個(gè)數(shù)字？
告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數(shù)，2、4、6、8、10叫雙數(shù)。
2、判斷單、雙數(shù)
――幼兒數(shù)自己筐里的'雪花片，先點(diǎn)數(shù)總數(shù)，再兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。
――請(qǐng)部分幼兒說(shuō)出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
――幼兒將雪花片兩個(gè)兩個(gè)排列，再次驗(yàn)證自己對(duì)單、雙數(shù)的判斷。
3、身體上的單、雙數(shù)。
――請(qǐng)幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。
――幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量，判斷是單數(shù)還是雙數(shù)（如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，一只手的五個(gè)手指是單數(shù)，兩只手的十個(gè)手指就是雙數(shù)，等等）。
――請(qǐng)幼兒將觀察的結(jié)果以繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，并向其他幼兒說(shuō)明。
我把十張圓點(diǎn)圖片過(guò)了塑，是為了怕幼兒在畫(huà)圈的時(shí)候畫(huà)錯(cuò)了，便與改正，事實(shí)上在活動(dòng)中的確有幼兒畫(huà)錯(cuò)了。
活動(dòng)結(jié)尾在原教案里是沒(méi)有記錄這一環(huán)節(jié)的，我自己添加上去的，活動(dòng)后我覺(jué)得效果不錯(cuò)，鞏固了幼兒的單、雙數(shù)的概念。
單雙數(shù)幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使教師在輕松愉快的氛圍中傳授知識(shí)。
2、使幼兒能夠正確、快速地區(qū)分10以內(nèi)數(shù)單、雙數(shù)，理解單、雙數(shù)的差別。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1——10數(shù)字卡每組一份，單、雙數(shù)分記卡，單、雙數(shù)劃分圖組數(shù)量表，歌曲《小魚(yú)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指律動(dòng) 。
1、《十個(gè)朋友出來(lái)走》引出10個(gè)數(shù)字。
2、教師請(qǐng)小朋友按1至10的順序伸出十根手指頭，教師依次對(duì)應(yīng)出示數(shù)字1至10。
二、運(yùn)用觀察法、體驗(yàn)法，理解單、雙數(shù)，了解他們的區(qū)別。
請(qǐng)將單、雙數(shù)劃分卡上分別表示1—10的數(shù)量圖片兩兩圈在一起，發(fā)現(xiàn)他們有什么不同，并回答問(wèn)題。
1、1、3有什么相同的地方？
2、2、4、6有什么相同的地方？
3、1、2有什么不同的地方？
4、兩兩圈在一起剩一個(gè)的數(shù)有誰(shuí)？一個(gè)沒(méi)多的數(shù)有誰(shuí)？：兩兩圈在一起剩一個(gè)的數(shù)（它沒(méi)有朋友）叫單數(shù)（1、3、5、7、9）。兩兩圈在一起一個(gè)也沒(méi)多出來(lái)的數(shù)（它有朋友）叫雙數(shù)（2、4、6、8、10）。
三、幼兒操作，知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，鞏固知識(shí)。
1、請(qǐng)將手中的單、雙數(shù)分記卡完成。
2、用"兩個(gè)兩個(gè)的'數(shù)"的方式數(shù)一數(shù)分記卡上的圖案數(shù)量。
四、配音樂(lè)進(jìn)行集體游戲活動(dòng)《海洋里的小魚(yú)》
按歌詞所表達(dá)的意思來(lái)進(jìn)行游戲：一條小魚(yú)水里游，孤單在發(fā)愁；兩條小魚(yú)水里游，快樂(lè)做朋友。 幼兒自由地模仿小魚(yú)在水里游，教師扮演水草，當(dāng)看到教師出示單數(shù)時(shí)幼兒表現(xiàn)發(fā)愁的表情；當(dāng)看到教師出示雙數(shù)幼兒表現(xiàn)開(kāi)心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或擁抱。
五、活動(dòng)延伸。
可以自由選擇喜歡的玩具，數(shù)數(shù)自己選擇的玩具的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)。
六、活動(dòng)結(jié)束
單雙數(shù)幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，感知"單"和"雙"
森林里要開(kāi)動(dòng)物PARTY，老師和小朋友去參加，但是小動(dòng)物們要考一考小朋友，我們身上哪些東西是"單"的？哪些是"雙"的？
（在談話中，幼兒說(shuō)嘴巴是一只，眼睛是兩只，教師小結(jié)，像嘴巴、鼻子這樣只有一個(gè)的，叫"單"，像鞋子、手、眼睛這樣兩個(gè)兩個(gè)成雙成對(duì)的，叫"雙"。）
二、參加動(dòng)物PARTY
小動(dòng)物圓舞曲
故事情境：今天來(lái)了3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊……，他們要結(jié)伴條圓舞曲了，幫他們找找舞伴吧！幼兒操作動(dòng)物卡片，兩個(gè)兩個(gè)拉在一起。
教師：發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：有的小動(dòng)物剩下一只，沒(méi)有舞伴；有的.小動(dòng)物都找到舞伴了。
教師：哪些小動(dòng)物剩下一只沒(méi)有舞伴？這些小動(dòng)物是幾只？
幼兒：小兔子（3只）、小貓（5只）
教師：哪些小動(dòng)物都有舞伴？這些小動(dòng)物是幾只？幼兒：小狗（4只）、小山羊（6只）
教師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)找朋友，到最后剩下一個(gè)，孤孤單單沒(méi)有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后都有朋友，沒(méi)有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。
現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)"抱雙，躲單"的游戲，好嗎？
三、鞏固單雙數(shù)——游戲"抱雙，躲單"
游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教
師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數(shù)，就用雙手抱住手臂。
四、結(jié)束
小朋友們真棒，老師非常喜歡你們這些聰明的孩子，老師要獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友一張火車(chē)票，一會(huì)兒老師要帶你們坐著火車(chē)去旅游，小朋友們把火車(chē)票戴在胸前，并仔細(xì)看一看你的車(chē)票是單數(shù)還是雙數(shù)，單數(shù)的去單數(shù)列車(chē)，雙數(shù)的去雙數(shù)列車(chē)，如果上錯(cuò)車(chē)，檢票員會(huì)把你趕下車(chē)，你就不能和小朋友們一起去旅行了，大家準(zhǔn)備好火車(chē)進(jìn)站了，小朋友們請(qǐng)上車(chē)火車(chē)馬上開(kāi)啦！
單雙數(shù)幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)圈畫(huà)數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片十張，1—10的數(shù)字卡一套，筆一支。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師展示十張圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫(huà)，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)給圖畫(huà)圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察已畫(huà)過(guò)的圖片，是不是每張圖片上的.畫(huà)都被圈起來(lái)了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是哪幾個(gè)數(shù)字？沒(méi)有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個(gè)數(shù)字？
4、請(qǐng)幾名幼兒回答后，那幾個(gè)是全圈完的，那幾個(gè)是沒(méi)圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒(méi)圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
教師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)全部數(shù)完的是雙數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)；1、3、5、7、9是單數(shù)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些？
分卡片：把246810從1至10的數(shù)列中取出來(lái)，讀一讀。告訴幼兒這些都是雙數(shù)，剩下的有：13579他們都是單數(shù)。
復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。
1、身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。例：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等。
2、請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單？什么東西是雙數(shù)？
讓幼兒拍手再說(shuō)一遍：13579是單數(shù)，246810是雙數(shù)。
活動(dòng)反思
1、基本部分開(kāi)始時(shí)部分幼兒圈圖，大家數(shù)數(shù)，互動(dòng)還能夠集中幼兒注意力。
2、幼兒的操作知識(shí)對(duì)數(shù)字卡片的接觸，幼兒接觸實(shí)際數(shù)量頻率太低，表象知識(shí)少。
3、最后很快就讓幼兒背誦，讓幼兒接受的有些勉強(qiáng)，過(guò)度太快。
改進(jìn)策略：
1、讓幼兒接觸實(shí)物操作，親子感知，摸一摸，數(shù)一數(shù)，理解單數(shù)和雙數(shù)的意義。
2、增加游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)、鞏固。
單雙數(shù)幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)圈畫(huà)、數(shù)數(shù)、游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片十張，1—10的數(shù)字卡一套，筆一支。幼兒每人一套小數(shù)卡。
2、彩色口袋大的一個(gè)，小的與班內(nèi)幼兒人數(shù)相同，內(nèi)裝彩色塑料插花。3、紅箱子，綠箱子各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師展示十張圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫(huà)，并請(qǐng)幼兒貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)給圖畫(huà)圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察已畫(huà)過(guò)的圖片，是不是每張圖片上的畫(huà)都被圈起來(lái)了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是哪幾個(gè)數(shù)字？沒(méi)有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個(gè)數(shù)字？
4、請(qǐng)幾名幼兒回答后，哪幾個(gè)是全圈完的，哪幾個(gè)是沒(méi)圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒(méi)圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
5、游戲：小魚(yú)游啊游幼兒將桌面1至10的卡片排成一排一名幼兒隨意叫幾名幼兒到前面，大家唱：一條魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條魚(yú)水里游，拉拉小手點(diǎn)點(diǎn)頭，每?jī)扇死郑绻加信笥选＞褪请p數(shù)。請(qǐng)小朋友找出相應(yīng)的數(shù)字。調(diào)整人數(shù)后，如果有一條魚(yú)沒(méi)朋友，他很孤單，數(shù)一數(shù)這次幾條魚(yú)，找出相應(yīng)的數(shù)字。最后出現(xiàn)兩組數(shù)字，請(qǐng)小朋友給它們排排隊(duì)，讀一讀都是那些數(shù)字呢？
6、教師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)全部數(shù)完的是雙數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)；1沒(méi)朋友，是單數(shù)。數(shù)到最后總剩一個(gè)的數(shù)：3、5、7、9是單數(shù)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)1—10數(shù)字中的.雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些？
7、身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。例：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等8、請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單數(shù)？什么東西是雙數(shù)？
9、游戲：雙數(shù)拍手，單數(shù)叉腰。
延伸：幼兒一起做游戲：摸寶教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從彩袋中摸出寶貝后，打開(kāi)數(shù)數(shù)里面有幾個(gè)，是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問(wèn)為什么是單數(shù)、雙數(shù)。把雙數(shù)的放在紅箱子里，把單數(shù)的放到綠箱子里。
活動(dòng)反思
策略二使幼兒在充分的操作活動(dòng)中感知兩個(gè)兩個(gè)數(shù)多出一個(gè)就是單數(shù)，如果正好分完了，這個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)，反復(fù)游戲，幼兒能夠理解單數(shù)雙數(shù)的意義，在游戲活動(dòng)中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
單雙數(shù)幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區(qū)別和理解10以內(nèi)的單雙數(shù)，我從四個(gè)方面著手，第一、利用身上的器官來(lái)幫助他們了解單和雙的概念，即知道一個(gè)物體為單，如人身上的嘴是單個(gè)的。兩個(gè)物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二、運(yùn)用實(shí)物具體操作，來(lái)讓幼兒知道一組物體假如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)。第三、讓幼兒通過(guò)尋找感知、利用學(xué)具獨(dú)立操作、游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。第四、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關(guān)系，延伸到超10數(shù)的單雙，拓寬知識(shí)面，發(fā)展幼兒思維能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。
2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)； 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)
教學(xué)難點(diǎn)；理解單數(shù)和雙數(shù)的含義
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在教室里放置一些成單成雙的物體。
2、手套5雙，1－10數(shù)字卡和實(shí)物圖片若干，超10的數(shù)字卡若干。
3、單雙漢字卡各5張，單、雙漢字頭飾各一個(gè)。
4、宇宙飛船模型一個(gè)。
5、幼兒自備學(xué)具盒一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)課。利用幼兒非常熟悉的身體器官來(lái)引出單數(shù)和雙數(shù)的概念 。我們每人都有好聽(tīng)的名字，你們想知道這些數(shù)字的名字嗎？
（1）出示1－10數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀
�。�2）引出單雙數(shù)概念：
a、出示數(shù)字
誰(shuí)能說(shuō)出表示是1的物體？（一個(gè)娃娃，一個(gè)鼻子，一張嘴……）像這樣成單的數(shù) ，給取個(gè)好聽(tīng)的名字叫“單數(shù)”。
b、出示一雙手，說(shuō)這是兩只手，讓幼兒用數(shù)字表示出。依次再出示一雙眼睛，一雙腳等，讓幼兒說(shuō)出表示的數(shù)，教師引導(dǎo)像這樣成雙的數(shù)叫雙數(shù)。
單數(shù)媽媽和雙數(shù)媽媽都有許多寶寶，我們看看都有誰(shuí)？
2、運(yùn)用直觀教具操作活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)別單雙數(shù)的技能。
（1）依次出示1－10只手套，具體操作，讓幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。
a、拿一只手套引導(dǎo)孩子說(shuō)出那么數(shù)字1就是單數(shù)媽媽的寶寶。
b、拿出一雙手套，引導(dǎo)孩子說(shuō)出那么數(shù)字2就是雙數(shù)媽媽的'寶寶。依次類(lèi)推出2、4。6、8、10是雙數(shù)，1、3、5、7、9、是單數(shù)。
�。�2）讓幼兒拿出學(xué)具盒里的學(xué)具1－10個(gè)擺一擺、分一分，區(qū)別單雙數(shù)。
�。�3）通過(guò)尋找活動(dòng)加深單雙數(shù)的概念。
a、尋找身上是單雙數(shù)的東西
b、在教室里尋找單雙數(shù)的物品。
3、通過(guò)討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。（小組探討學(xué)習(xí)）
�。�1）出示1－10的數(shù)字卡讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)。并把單雙字卡貼在各自下面。
（2）出示圖片，讓幼兒判定圖上的物體是雙數(shù)還是單數(shù)。
討論用什么方法可以很快辨別單雙數(shù)（把一組物體，兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，數(shù)到最后剛好數(shù)玩就是雙數(shù)，如果還剩一個(gè)，這個(gè)數(shù)就是單數(shù)。）
4、引導(dǎo)幼兒觀察了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。
單雙數(shù)是怎樣排列的？ 在什么情況下單雙數(shù)可以互變？如‘2’怎樣才能變成單數(shù)，‘5’是怎么變成雙數(shù)？（單雙數(shù)是反復(fù)交替排列，給一個(gè)數(shù)加1或減1，雙數(shù)可變單，單數(shù)可變雙）
5、游戲：數(shù)字寶寶找媽媽。（鞏固單雙數(shù)練習(xí)）
一天，數(shù)字寶寶出來(lái)玩，找不著媽媽了，誰(shuí)愿意幫助他們？（請(qǐng)兩位老師分別戴單、雙字樣頭飾扮媽媽?zhuān)?/p>
給每位幼兒發(fā)一張1－10的數(shù)字卡片或?qū)嵨飯D片，先判斷拿的是單數(shù)還是雙數(shù)，然后找到各自媽媽?zhuān)⒄驹趮寢屔砗蟆?/p>
6、拓展延伸：智力寶寶大闖關(guān)。提供超10的物體或數(shù)字，讓幼兒區(qū)別單雙。
老頑童爺爺說(shuō)我們的寶寶真聰明，準(zhǔn)備邀請(qǐng)你們?nèi)タ鞓?lè)星球做客。不過(guò)，要能回答出他的問(wèn)題。準(zhǔn)備好了嗎？
小結(jié)：這節(jié)課，我們不但認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)單雙數(shù)，還能區(qū)別比10大的數(shù)的單雙。一個(gè)整數(shù)，看它末尾的那位數(shù)字是0、2、4、6、8的就是雙數(shù)，末尾是1、3、5、7、9的就是單數(shù)。小朋友們表現(xiàn)得都很棒！現(xiàn)在，讓我們一起乘坐飛船去快樂(lè)星球玩一玩兒。（拿著飛船帶幼兒到戶外游戲結(jié)束課堂活動(dòng)）
單雙數(shù)幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒理解單數(shù)雙數(shù)的概念，并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、讓幼兒在活動(dòng)中感知單數(shù)雙數(shù)的序列關(guān)系。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)。樂(lè)意與同伴合作開(kāi)展游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備：1—10的數(shù)字卡片，動(dòng)物圖片若干，長(zhǎng)方形車(chē)廂圖片。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片1—10，動(dòng)物圖片，車(chē)廂圖片。
3、作業(yè)紙，玩具，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、預(yù)備活動(dòng)。
師幼互相問(wèn)候，走線，線上游戲。
�。�1）問(wèn)候，走線。
師：小朋友們好，（老師好）今天呢陳老師會(huì)帶你們玩許多好玩的游戲，請(qǐng)你們把你們的小腳輕輕的踩在蒙氏線上，調(diào)整一下自己的位置，我們一起聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)來(lái)走線吧�。ㄒ螅阂_尖親腳跟，注意是親自己的腳跟不是親別人的腳跟啊，雙手插腰，眼睛平視前方。注意不要掉到河里喲，會(huì)感冒的。變換手的動(dòng)作）（老師隨時(shí)調(diào)整幼兒姿勢(shì)，并給予表?yè)P(yáng)）
（2）線上游戲。
師：小朋友，你們玩過(guò)開(kāi)火車(chē)的游戲嗎？（玩過(guò)）告訴你們一個(gè)秘密，現(xiàn)在有一種比火車(chē)速度快很多的車(chē)叫著動(dòng)車(chē)，動(dòng)車(chē)跑得可快啦！明天就是元旦節(jié)了，我們一起坐上動(dòng)車(chē)去北京去上海玩好嗎？（好）看看誰(shuí)的個(gè)子高，來(lái)當(dāng)動(dòng)車(chē)頭，車(chē)廂里面還有什么啊？（乘客）請(qǐng)其他的小朋友來(lái)扮演乘客，坐動(dòng)車(chē)有要求的哦，要兩個(gè)兩個(gè)的站一排，準(zhǔn)備好了嗎？，我們一起出發(fā)吧。動(dòng)車(chē)動(dòng)車(chē)出發(fā)啦，咔嚓、咔嚓、嗚···停，我看看，有沒(méi)有掉隊(duì)的，（調(diào)整）好，北京的天安門(mén)廣場(chǎng)，故宮布置得真漂亮啊。哎呀有點(diǎn)累了，我們把動(dòng)車(chē)開(kāi)到公園去休息一會(huì)。好，請(qǐng)小朋友輕輕的坐下來(lái)。
二、集體活動(dòng)。
1、黑板演示。
師：你們看，老師給你們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？（彩色的長(zhǎng)方形，數(shù)字寶寶）
師：好，老師把這些彩色的長(zhǎng)方形作為車(chē)廂擺到黑板上，大家來(lái)數(shù)一數(shù)，車(chē)廂一共有幾節(jié)？（10節(jié)）請(qǐng)大家看一看，車(chē)廂的排列有什么小秘密？（紅黃間隔重復(fù)排列）
師：車(chē)廂已經(jīng)放好了，可是還沒(méi)有編號(hào)，我看看，誰(shuí)坐的好，我就請(qǐng)他來(lái)給火車(chē)車(chē)廂按順序編號(hào)。（請(qǐng)一幼兒按1—10給車(chē)廂排序）
師：車(chē)廂和編號(hào)都放好了，請(qǐng)寶寶們想一想，車(chē)廂里還缺少什么�。浚ǔ丝停�
師：對(duì)了，接下來(lái)我們?cè)摲懦丝土恕＃ń与娫挘﹦偛艅?dòng)物王國(guó)里的獅子大王打來(lái)電話，獅子大王說(shuō)：看到你們?nèi)ケ本┩�，�?dòng)物寶寶們也很想去，我們來(lái)幫忙讓它們也坐上動(dòng)車(chē)去旅游，好嗎？（好），但是有兩個(gè)要求，第一呢就是每一節(jié)車(chē)廂所坐的乘客數(shù)必須和它的編號(hào)是一樣的。比如第一節(jié)車(chē)廂就坐一個(gè)乘客，第二節(jié)車(chē)廂就坐兩個(gè)乘客···第十節(jié)車(chē)廂就坐十個(gè)乘客。第二呢就是乘客要兩個(gè)一排兩個(gè)一排的放。找不到朋友的就一個(gè)人坐。
（老師演示擺放1—3，請(qǐng)幼兒演示擺放4—5）
2、師幼共同探索。
�。�1）師：好，還有6、7、8、9、10，這后面五節(jié)車(chē)廂還沒(méi)有乘客，誰(shuí)坐好了我就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)放乘客，我看看，嗯，你坐得好，請(qǐng)你來(lái)發(fā)學(xué)具袋。（請(qǐng)一幼兒發(fā)學(xué)具，使用禮貌用語(yǔ)，調(diào)整紀(jì)律。）誰(shuí)不遵守游戲規(guī)則我就收回學(xué)具袋咯。
�。�2）師：開(kāi)始工作啦�。◣熡R：拿起學(xué)具袋，找到小嘴巴，輕輕打開(kāi)它，小學(xué)具，倒出來(lái)，袋子悄悄藏后面。）誰(shuí)不藏好我就把袋子收回來(lái)了。好，先看看你們的袋里倒出了什么好玩的東西。（長(zhǎng)方形，小動(dòng)物，數(shù)字寶寶）說(shuō)的很好，（介紹車(chē)廂，乘客）請(qǐng)你們先給長(zhǎng)方形的車(chē)廂編號(hào)，再按相應(yīng)的編號(hào)，兩個(gè)一排兩個(gè)一排的放好乘客。（幼兒操作，老師巡回輔導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。）哎呀，還沒(méi)上動(dòng)車(chē)的小動(dòng)物們可著急啦，老師也把它們送到車(chē)上去。
�。�3）師：請(qǐng)小朋友看黑板，有一個(gè)秘密你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？好，老師帶你們看看。（觀察1—10節(jié)車(chē)廂，兩兩一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友）告訴你們，像這樣兩個(gè)一排，最下面是單獨(dú)一個(gè)，找不到好朋友的數(shù)，就是我們今天要學(xué)的《單數(shù)》（請(qǐng)幼兒邊說(shuō)單數(shù)邊把單數(shù)移上去）好，現(xiàn)在觀察一下你們的乘客，車(chē)廂編號(hào)是單數(shù)的小朋友請(qǐng)舉手。真棒！像這樣兩兩一排都能找到好朋友的數(shù)就是我們今天要學(xué)的《雙數(shù)》，好，看看你們的`數(shù)字寶寶，是雙數(shù)的小朋友請(qǐng)把你們的小手舉起來(lái)。真不錯(cuò)�。ㄓ變耗钭x單數(shù)，1、3、5、7、9，雙數(shù)，2、4、6、8、10。）
�。�4）深入觀察，感知單數(shù)雙數(shù)的序列關(guān)系。
引導(dǎo)觀察，單數(shù)的相鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的相鄰數(shù)是單數(shù)。車(chē)廂是紅黃間隔排列，數(shù)字是單雙間隔排列。
三、游戲活動(dòng)。
1、找身體上的單數(shù)和雙數(shù)。（手、手指、眼睛、耳朵、衣服、扣子等）
2、單腳跳，雙腳蹦。（老師報(bào)數(shù)，是單數(shù)是幾幼兒就用單腳跳幾下，是雙數(shù)是幾就用雙腳蹦幾下。變換動(dòng)作：?jiǎn)螖?shù)點(diǎn)頭，雙數(shù)用雙手抱手臂。）
四、分組活動(dòng)。
智慧組：擺玩具娃娃。兩兩一排，說(shuō)出娃娃的數(shù)量是單數(shù)或雙數(shù)。
勇氣組：涂色。給櫻桃涂色，單數(shù)涂成紅色，雙數(shù)涂成藍(lán)色。
力量組：做門(mén)簾。給單數(shù)下的珠子涂黃色，雙數(shù)下的珠子涂綠色。
（最先完成的一名幼兒可摸獎(jiǎng)品）
（驗(yàn)證幼兒所完成的工作）
五、交流小結(jié)，延伸生活。
1、師：今天我們學(xué)了什么 ？（單數(shù)和雙數(shù)）什么是單數(shù)？什么是雙數(shù)？ 1—10十個(gè)數(shù)那些是單數(shù)？那些是雙數(shù)？單數(shù)的相鄰數(shù)是什么？雙數(shù)的相鄰數(shù)是什么？
2、非常好，告訴老師 ，你們喜歡吃水果嗎？平時(shí)爸爸媽媽一定會(huì)給你們買(mǎi)很多水果吧，回家之后就把家里的水果擺一擺，看看水果的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)，也可以把家里的人數(shù)，椅子，盤(pán)子和碗都數(shù)一數(shù)，看看是單數(shù)還是雙數(shù)。下次上課把你們調(diào)查的結(jié)果告訴我，好嗎？
3、師：今天玩得開(kāi)心嗎？好，現(xiàn)在我們坐動(dòng)車(chē)回家吧。手背上的數(shù)字寶寶是單數(shù)的小朋友就坐陳老師的動(dòng)車(chē)回家，是雙數(shù)的就坐周老師的動(dòng)車(chē)回家。不要搭錯(cuò)車(chē)哦。搭錯(cuò)了就看不到爸爸媽媽喏。動(dòng)車(chē)動(dòng)車(chē)回家啦！咔嚓、咔嚓、嗚···到家喏！
道別。師：小朋友們?cè)僖?jiàn)啦，再見(jiàn)啦，再見(jiàn)啦�。ㄓH愛(ài)的老師再見(jiàn)啦，再見(jiàn)再見(jiàn)啦�。�
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