《口語交際我是小小推銷員》教學設計

　　【教學目標】

　　１、培養(yǎng)學生傾聽和應對的能力。

　�。病⑻岣邔W生表達和提問的語言能力。

　�。�、初步了解推銷員這一職業(yè)的普遍性和重要性。

　　【教學重點】

　　培養(yǎng)學生傾聽、應對、表達、提問的能力。

　　【教學過程】

　　一、談話導入

　　同學們，昨天老師讓大家把自己喜歡的一件物品帶來都準備了嗎？請拿出來展示給大家看好嗎？嗬！這么多！今天就讓你們當一次小小推銷員，將你的小商品介紹給大家，看誰的表現(xiàn)更精彩。齊讀課題一遍“我是小小推銷員”。

　　二、請想一想，你準備從哪些方面介紹你的商品

　　三、指名試賣

　�。薄⑻岢鰞A聽要求：

　　聽明白別人講的主要意思是什么，不要中途打斷別人的說話，要尊重別人的發(fā)言。

　�。病⒁龑гu價：

　　他的發(fā)言最能打動你的是哪一點？

　　四、小組試賣

　�。�、在小組中推銷你的商品，讓同學們針對你的內(nèi)容、語言、表情提出中肯的建議。

　�。�、認真聆聽組員的建議，合理采納。

　　五、班級特賣場

　　１、各組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，上講臺推銷自己的商品。

　�。病⒄J真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。

　�。�、耐心機智地回答“顧客”的問題，抱著既對顧客負責又對商品負責的態(tài)度。

　　六、總結(jié)

　�。薄⒃u出“星級推銷員”并說明理由。

　�。病⒛阏J為怎樣才能做一名優(yōu)秀的推銷員。

　�。�、老師介紹相關資料《挑選推銷員的標準》。

　　七、拓展練習

　　為自己的小商品設計一段廣告詞。

　　【課后反思】

　�。�、時間沒有把握好，造成設計到的第五項的２、３一代而過，后面準備的內(nèi)容沒有完成。

　�。病Ⅰ{馭課堂的能力欠缺。

　　【失誤原因】

　　新的領導聽課使我略顯緊張，應變能力基本喪失，作為一名老教師，深感慚愧。最主要的是一件使我撕心裂肺般難過，而又非常棘手的事讓我徹夜無眠。

　　下午要進行評課，期待著同行們的指正與鼓勵，但愿別太慘！

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