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初三上冊(cè)課文《楊修之死》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、要求能簡(jiǎn)述本文故事，梳理情節(jié)。
2、分析楊修、曹操的性格特點(diǎn)。
3、探討楊修之死的原因。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1、理清故事情節(jié)，能復(fù)述課文
2、分析楊修、曹操的性格特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
1、探討楊修之死的原因。
2、能正確理清故事的發(fā)展順序。（插敘）
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
激趣明標(biāo)
1、誰(shuí)知道我國(guó)第一部章回體小說(shuō)的名稱、作者。
2、你看過《三國(guó)演義》（小說(shuō)、影視）嗎？你覺得曹操是個(gè)怎樣的人？
3、要求能簡(jiǎn)述本文故事，梳理情節(jié)。
4、分析楊修、曹操的性格特點(diǎn)。
5、探討楊修之死的原因。
自主學(xué)習(xí)
1、《三國(guó)演義》作者（），字（），名（），號(hào)（），（）〈朝代〉小說(shuō)家�！稐钚拗馈愤x自《三國(guó)演義》第（）回。
2、閱讀課文，說(shuō)說(shuō)文中點(diǎn)明曹操與楊修矛盾由來(lái)已久的是哪句話？用橫線劃出來(lái)。
3、楊修曾經(jīng)在哪幾件事上冒犯曹操？請(qǐng)用小標(biāo)題概括每則故事。
合作展示
1、對(duì)于楊修每次犯忌，曹操各有什么心理反應(yīng)？請(qǐng)你用波浪線在文中劃出。
2、以“讀了_________________的故事，我認(rèn)為楊修_____________，曹操_________________。”為例說(shuō)一句話。示例：讀了教植斬吏和為植答教的故事，我認(rèn)為楊修不知利害，卷入曹丕和曹植爭(zhēng)奪繼承權(quán)的斗爭(zhēng)中，自若其禍，曹操陰險(xiǎn)歹毒。
當(dāng)堂測(cè)試
1、楊修之才具體表現(xiàn)在哪里？（找出文中關(guān)鍵句，舉例子回答）
2、小說(shuō)中楊修“恃才放曠”嗎？請(qǐng)舉一兩例加以說(shuō)明。
3、第一個(gè)小故事按時(shí)間順序是第幾個(gè)？。為什么要用插敘？
4、關(guān)于楊修的死因，歷史上有很多爭(zhēng)議。有人推之于曹操，有人歸過于楊修自己，還有人認(rèn)為另有它因，你的種觀點(diǎn)是什么呢？
5、曹操對(duì)于自己殺了楊修后悔嗎？為什么呢？
6、你認(rèn)為曹操、楊修分別是怎樣的人？
提升小結(jié)
1、學(xué)了本文，你有怎樣的人生感悟？
2、預(yù)習(xí)《范進(jìn)中舉》：范進(jìn)中舉前后，胡屠戶、眾鄉(xiāng)鄰、及張鄉(xiāng)紳對(duì)他的態(tài)度各有什么變化？這種變化反映了什么？
補(bǔ)充完善
1、清朝時(shí)，皇帝命紀(jì)曉嵐編《四庫(kù)全書》，紀(jì)曉嵐故意屢次在一些字眼上犯錯(cuò)，讓皇帝指出，皇帝覺得很高興，“連紀(jì)曉嵐這樣有學(xué)問的人都讓朕指出錯(cuò)來(lái)”，龍顏大悅，紀(jì)曉嵐更得到重用。紀(jì)曉嵐是一個(gè)怎樣的人？與楊修的恃才放曠是否一樣？
2、穿越時(shí)空，如果你是曹操身邊一位重臣，是楊修的朋友，你會(huì)對(duì)楊修提出什么忠告？
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