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二年級上冊我要的是葫蘆教學設計
《我要的是葫蘆》是人教版小學二年級語文上冊。文章講述了一個人一心想要心愛的小葫蘆長大,認為葉子上的蚜蟲與葫蘆毫無關(guān)聯(lián),毫不在乎。最終葫蘆被蚜蟲蛀了,他的愿望也落空了。故事告訴我們:事物與事物之間關(guān)系密切,不可為追求結(jié)果而不在乎細節(jié)。接下來小編搜集了二年級上冊我要的是葫蘆教學設計,歡迎查看,希望幫助到大家。
二年級上冊我要的是葫蘆教學設計1
教學目標
認識“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”等六個生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
了解植物的葉子和果實的關(guān)系,懂得與課文有關(guān)的事理。
激發(fā)學生熱愛科學的情感,使之樂于并善于開動腦筋,積極探索大自然的無窮奧秘。
教學重點
正確認讀生字,有感情地朗讀課文,了解葫蘆的生長過程。教學難點
弄清葫蘆與葉子之間的密切聯(lián)系。教具準備:自制課件、一個葫蘆。
教學過程:
一、導入
1、師:今天,我們將學習一篇新的課文,名字叫做《我要的是葫蘆》。
2、師:你們見過葫蘆嗎?誰能說說葫蘆是什么樣的?
3、指名答。(出示葫蘆。)
4、師:讓我們一起來看看課文到底說了些什么。
二、初讀課文,讀通課文
1、自讀課文,遇到生字多讀兩遍。
2、檢查認讀生字情況。
。1)指名讀注音的生字。
(2)開火車讀去掉拼音后的生字。
3、再讀課文,并在自然段前標上序號。
4、分自然段讀課文,想讀哪個自然段就讀哪個自然段。
三、精讀課文,讀懂課文
1、學生自由讀課文,想想讀懂了什么。
2、指名答。(結(jié)合學生回答,屏幕顯示相應自然段,并進行板書。)
。1)教學第一自然段。
師:課文中介紹了葫蘆的哪幾部分,各部分分別是什么樣的?
指名答。(顯示正確答案。)
齊讀二、三兩句話。
指導朗讀:多么可愛的小葫蘆哇!
師:那個種葫蘆的人,看到小葫蘆這么可愛,心情會怎樣?
分男女生朗讀該段。
。2)教學第二自然段。
師:葉子有了什么變化?(結(jié)合學生回答出示課件。)這些蚜蟲會怎樣?可他怎么想?
指名讀第一句話。
指名表演那個人說話的樣子。
齊讀該段。
。3)教學第三自然段。
同桌分角色朗讀鄰居和種葫蘆人說的話。
師生合作分角色朗讀,共同評議:
鄰居此刻的心情怎樣?應讀出什么樣的語氣?
種葫蘆的人著急嗎?應用什么語氣讀?
學生自由組合并表演。
師:你們覺得他們倆誰說得有道理?
學生討論,指名答。
課件演示:小葫蘆和綠葉的對話——葫蘆藤每天向葉子輸送養(yǎng)料,葉子再將養(yǎng)料輸送給小葫蘆。蚜蟲吃綠葉,使它無法輸送養(yǎng)料。小葫蘆因沒有養(yǎng)料供給,隨即變黃落下。
。ㄋ模R讀第四自然段。
四、擴展練習
1、小組討論:種葫蘆的'人看到小葫蘆都落了,會想些什么呢?
2、小組代表匯報討論結(jié)果。
3、續(xù)講故事:第二年,他又種了一棵葫蘆,……
4、指名講故事。
五、小結(jié)
師:在鄰居的幫助下,種葫蘆的人明白了葉子和果實的關(guān)系,懂得了事物之間是相互有聯(lián)系的,改變了過去只盯著葫蘆,不管蚜蟲的做法,最終種出了他想要的葫蘆。
二年級上冊我要的是葫蘆教學設計2
【教學要求】
1、通過學習使學生懂得事物之間是相互聯(lián)系的,不能孤立地看問題。
2、認識“葫、蘆”等生字。會寫“言、每”等字。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。。
【重點難點】
理解課文內(nèi)容,了解事物之間的相互聯(lián)系和變化。
【教學課時】
兩課時
第一課時
一、教學目標:
1、學會本課生字。認識由生字組成的新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、教具準備:
生字卡片及掛圖。
三、教學過程
(一)激情導入
1、老師在黑板上畫出幾個可愛的小葫蘆,問:老師畫的是什么呀?你們見過嗎?今天我們一起認識一位種葫蘆的人,他一心想得到葫蘆,看他的愿望有沒有實現(xiàn)?
2、板書課題:我要的是葫蘆
3、齊讀課題,指導“蘆”讀輕聲。
。ǘ┏踝x課文,整體感知
1、看圖:這幅圖上畫的是誰?在干什么?仔細看這棵葫蘆的各部分,有什么變化?(用自己的話說說)我們看看課文是怎么說的。
2、學生自由讀課文,畫出生字多讀幾遍。
3、標出自然段序號,指4名學生分別朗讀,師生共同評價。
4、討論:每幅圖畫指的是哪個自然段的內(nèi)容?
5、用自己的'話簡單說說這篇課文講了什么事?(講一個人種了棵葫蘆,結(jié)了個葫蘆,葉子上生了蚜蟲他也不管,結(jié)果小葫蘆全落了。)
。ㄈ⿲W習本課生字
1、讀讀下面的詞語。
細長的葫蘆藤雪白的葫蘆花可愛的小葫蘆
2、出示生字卡片認讀:言每治棵掛哇怪慢
3、說說自己的記字方法。
4、分類識字。
(1)相同結(jié)構(gòu)的字有哪些,請你找一找?
治、棵、掛、哇、怪、慢
。2)相同偏旁的字有哪些?
怪、慢
。3)相同部件的字有哪些?
掛、哇
5、指導書寫
(1)觀察老師范寫,說說寫這些字要注意什么?
。2)描紅,仿寫?凑l寫得好。
。ㄋ模┌鍟O計
我要的是葫蘆
自言(yán)一棵(kē)自語每(měi)天治(zhì)一治
掛(guà)哇(w。┢婀郑╣uài)慢(màn)慢地
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