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二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《復(fù)習(xí)米和厘米角和直角》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)計(jì)量單位厘米和米，使學(xué)生形成清晰的米和厘米的概念；在某些情景下能對(duì)物體或距離的長(zhǎng)度進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算；進(jìn)一步加深對(duì)這兩個(gè)單位之間進(jìn)率的認(rèn)識(shí)；會(huì)畫(huà)線段和量出線段的長(zhǎng)度。
2、復(fù)習(xí)角和直角，熟記角個(gè)部分的名稱(chēng)，會(huì)用三角板畫(huà)角和直角，并且會(huì)判斷一個(gè)角是不是直角。
3、溝通知識(shí)間的聯(lián)系，發(fā)展使用工具的技能。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生形成清晰的米和厘米的概念，讓學(xué)生熟練掌握畫(huà)線段、量線段的長(zhǎng)度、畫(huà)角和畫(huà)直角的技能技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步使學(xué)生明確角和直角的概念以及兩者的包含關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一些計(jì)算技能，還了解了一些工具，你記得是哪些工具嗎？
（1）尺
�。�2）你知道的有哪些尺？學(xué)生尺、米尺、皮尺、卷尺、三角尺……
�。�3）它們有什么作用？
這些尺可以用來(lái)量物體的長(zhǎng)短，三角尺還可以用來(lái)畫(huà)直角，還可以用三角尺來(lái)判斷一個(gè)叫是不是直角。
�。�4）舉例說(shuō)說(shuō)什么情況下用什么尺來(lái)量。
【設(shè)計(jì)意圖】會(huì)利用簡(jiǎn)單的工具，解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，是學(xué)生的一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。本學(xué)期學(xué)生認(rèn)識(shí)的尺是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中十分重要的一樣工具，在課前讓學(xué)生回憶，有利于培養(yǎng)學(xué)生合理使用工具的意識(shí)，引出后面長(zhǎng)度單位厘米和米的復(fù)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)米和厘米。
�。ㄒ唬┻@些尺都有長(zhǎng)度單位，我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有哪些？
米和厘米
1、你能比劃出1厘米和1米有多長(zhǎng)嗎？
2、猜一猜，你的中指有幾厘米，再用尺子量一量，看你猜的結(jié)果跟實(shí)際有多接近。
3、課室的門(mén)有幾米高？
�。ǘ┟缀屠迕走M(jìn)率
1、米和厘米有什么關(guān)系？1米=100厘米
35厘米+65厘米 1米 20厘米
2米
3米 48厘米+43厘米 1米-40厘米 50厘米
【設(shè)計(jì)意圖】米和厘米的復(fù)習(xí)關(guān)鍵還是要讓學(xué)生建立清晰地關(guān)于米和厘米的概念，讓學(xué)生再次比劃出1厘米和1米的大概長(zhǎng)度，有利于進(jìn)一步強(qiáng)化兩者的概念，通過(guò)估量一些常見(jiàn)的簡(jiǎn)單的物體的長(zhǎng)度，讓學(xué)生建立明確的單位意識(shí)，在估量的過(guò)程加深對(duì)1米和1厘米的認(rèn)識(shí)；再通過(guò)簡(jiǎn)單的大小比較，深化學(xué)生對(duì)米和厘米之間進(jìn)率的認(rèn)識(shí)。
三、復(fù)習(xí)線段：復(fù)習(xí)線段和角
1、這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了那些圖形？（線段、角、直角）
【設(shè)計(jì)意圖讓】學(xué)生把本學(xué)期學(xué)到的關(guān)于幾何方面知識(shí)，作簡(jiǎn)單的歸類(lèi)。
1、下面圖形那些是線段？
2、量出這兩條線段的長(zhǎng)度。
3、說(shuō)說(shuō)量的時(shí)候要注意什么。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在判斷一些圖形是不是線段的過(guò)程中，線段的概念得到有效地強(qiáng)化；在量度的過(guò)程中進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)量度的技能的掌握情況；通過(guò)學(xué)生之間互相說(shuō)說(shuō)量度過(guò)程中要注意的問(wèn)題，加深對(duì)量度物體長(zhǎng)度這一的技能認(rèn)識(shí)。
4、下面圖形，哪些是角，哪些不是角，為什么？找一個(gè)角說(shuō)說(shuō)各部分的名稱(chēng)。
【設(shè)計(jì)意圖】在判斷角和說(shuō)判斷理由的過(guò)程中加深學(xué)生對(duì)角的概念的理解。通過(guò)說(shuō)角各部分的名稱(chēng)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)這一部分的記憶。
5、下面的圖形共有幾個(gè)角？再指出哪些是直角。
�。�1）
�。�2）你是怎樣判斷一個(gè)角是不是直角的？學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法：可以是目測(cè)，也可以用三角板上的直角去比一比。
【設(shè)計(jì)意圖】角和直角的概念學(xué)生很容易混淆，通過(guò)這一道練習(xí)題，讓學(xué)生再次區(qū)分角和直角的概念，同時(shí)有助于學(xué)生理解角里面包含直角這一關(guān)系；讓學(xué)生判斷一個(gè)角是否直角，再去總結(jié)判斷的方法和技巧，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作解決問(wèn)題的能力，通過(guò)用三角板上的直角比一比，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)直角這一概念的認(rèn)識(shí)。
三、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)：
1、還記得線段和角怎么畫(huà)嗎？動(dòng)手畫(huà)一條線段，并且標(biāo)明長(zhǎng)度，同桌之間交換，互相量一量長(zhǎng)度，情個(gè)別同學(xué)就怎么畫(huà)好線段發(fā)表看法。
2、畫(huà)幾個(gè)大小不一樣的角，其中一個(gè)是直角。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)一般的角怎樣畫(huà)，畫(huà)直角的時(shí)候要注意什么。
【設(shè)計(jì)意圖】畫(huà)線段、量線段的長(zhǎng)度、畫(huà)角和畫(huà)直角是本學(xué)期學(xué)生要掌握的重要的技能，通過(guò)畫(huà)一畫(huà)，互相量一量，說(shuō)一說(shuō)，熟練掌握畫(huà)線段、量線段的長(zhǎng)度、畫(huà)角和畫(huà)直角的技能技巧。
四、練習(xí)
完成書(shū)本103頁(yè)4、5、6題
【設(shè)計(jì)意圖】綜合應(yīng)用有關(guān)知識(shí)和技能。
五、總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？還有哪些地方是不明白的？你還想知道什么？
【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)本課內(nèi)容，了解學(xué)生掌握知識(shí)、技能的情況，適當(dāng)延伸。
板書(shū)設(shè)計(jì) :
復(fù)習(xí)米和厘米、角和直角
尺：學(xué)生尺、米尺、皮尺、卷尺，（量長(zhǎng)度或距離、畫(huà)線段）
三角尺 畫(huà)直角，判斷直角
邊
1米 = 100厘米
頂點(diǎn)
邊
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