《整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第45頁(yè)“整理和復(fù)習(xí)”，以及練習(xí)十相關(guān)內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
復(fù)習(xí)有關(guān)乘法口訣和用乘法口訣求商的計(jì)算內(nèi)容，整理用1～9的口訣求商的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握除法的排列規(guī)律。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)選擇相關(guān)信息進(jìn)行分析、推理，進(jìn)一步了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：溝通乘、除法的聯(lián)系，掌握口訣求商的方法。
難點(diǎn)：應(yīng)用表內(nèi)乘除的知識(shí)和倍的概念，來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
口算卡片、實(shí)物投影、情境圖；教材第45頁(yè)上算式的口訣表，學(xué)具盒。
【教學(xué)過(guò)程】
一、鞏固舊知
1.師：同學(xué)們，我們前幾天學(xué)過(guò)了哪些知識(shí)？
2.復(fù)習(xí)。（教材練習(xí)十第1題。）
出示口算卡片，開火車口算。
談話：這一單元我們學(xué)習(xí)了用乘法口訣求商及用除法解決問(wèn)題，這節(jié)課我們要將這些知識(shí)進(jìn)行整理。
二、探究新知
1.整理除法表。
（1）談話：我們學(xué)過(guò)了除法，你知道我們學(xué)過(guò)的除法算式有哪些嗎？你能把除法算式都寫出來(lái)嗎？
小組合作，從桌上拿出準(zhǔn)備好的除法卡片，分工合作，按一定的順序排一排。
教師引導(dǎo)：你想按什么順序進(jìn)行整理？（按口訣表整理、按商相同整理、按除數(shù)相同整理。）
學(xué)生合作整理后，師指名匯報(bào)整理結(jié)果。
（2）出示教材第45頁(yè)除法表。
談話：這是樂(lè)樂(lè)還沒(méi)有整理完的表格，你能從已經(jīng)整理的部分看出他是怎樣整理德瑪？（按除數(shù)相同整理）
你能把余下的算式填出來(lái)嗎？
2.小組合作用卡片進(jìn)行活動(dòng)。
找出得數(shù)是6、7的算式。
三、鞏固遷移
1.學(xué)生獨(dú)立完成該教材練習(xí)十第1題。
算出結(jié)果，然后按從小到大的順序排列起來(lái)。
2.完成教材練習(xí)十第3題。
讓學(xué)生自己搜集信息，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
要求在小組里面說(shuō)一說(shuō)，然后指名回答，解決問(wèn)題（1）和（2）。
教師把學(xué)生提的問(wèn)題板書出來(lái)，并組織學(xué)生解決以上問(wèn)題。解決問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)其中的數(shù)量關(guān)系。
3.完成教材練習(xí)十第4題。
組織學(xué)生交流，說(shuō)一說(shuō)解題的策略。
師生共同歸納解題的一般思路：先根據(jù)錯(cuò)誤的商求出顛倒后的被除數(shù)，是4×6=24，再根據(jù)被除數(shù)重新求商，42÷6=7。
四、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課你有什么收獲？
教師小結(jié)：這節(jié)課我們整理了已經(jīng)學(xué)過(guò)的除法算式表，回家后，和爸爸、媽媽合作，用除法卡片互相考考對(duì)方，看看誰(shuí)能快速說(shuō)出得數(shù)。
【板書設(shè)計(jì)】
第5課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)
�。�1）編“除法口訣表”。
�。�2）“對(duì)口令”游戲。
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