《魔幻的顏色》教學設計
教學目標：
1、認識三原色。
2、觀察兩個原色調和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調出的第三個顏色（間色）
3、能夠調出預想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。
教學重難點：
1、能否用三原色調出三個間色
2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調出來的。
教具學具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。
教學過程：
一、引導階段
教師做試驗（原色調出間色）
指導一下如何使用水彩顏色。
讓學生挑選兩個最喜歡的顏色，調一調。
說一說變成了什么顏色。
接下來可以讓學生自由調配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調，并且要記住它們調出的第三個顏色。
二、發(fā)展階段
讓學生認識三原色。并且真正理解“原色”的含義
將紙弄濕，將調出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學生用兩個指定的原色調出教師出示的那個間色。
教師分別出示兩個間色。讓學生自己尋找兩種顏色調出它。
學生繼續(xù)嘗試調出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。
三、收拾與整理
四、課后拓展
在課堂練習的基礎上，可讓學生做以下練習：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達心情，天氣，味道……
【《魔幻的顏色》教學設計】相關文章：
《魔幻的顏色》教案設計10-30
三年級美術上冊教學設計：魔幻的顏色08-16
《秋天的顏色》教學設計10-19
美麗的顏色教學設計（精選8篇）08-13
幼兒園變顏色的小河教學設計10-01
網(wǎng)頁設計顏色搭配步驟09-21
網(wǎng)頁設計顏色搭配的知識11-04
網(wǎng)頁設計中顏色的使用技巧10-25