認一認5教學(xué)設(shè)計（通用11篇）
作為一名教職工，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的認一認5教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
認一認5教學(xué)設(shè)計 1
教材分析
本課共有四組16個漢字，都是基本字，每四個為一組，每組都有其內(nèi)在的聯(lián)系。其中“刀、戈、弓、矢”是古代兵器的名稱，“牛、馬、車、舟”是牲畜和交通工具的名稱，還有的是農(nóng)作物的名稱及動物身體某一部分的名稱。這些字均有注音，并配有表示字義的圖畫，便于學(xué)生讀準(zhǔn)字音，初步了解字義。
學(xué)情分析
學(xué)生已學(xué)了一部分拼音，可以讓學(xué)生先試著拼讀，采取多種形式讓學(xué)生反復(fù)讀，對于一些學(xué)生難讀準(zhǔn)的zhōu、guō、jiǎo，教師要示范。
教學(xué)目標(biāo)
認知：認識 8個漢字，能夠讀準(zhǔn)字音。
能力：通過觀察圖畫，初步了解本課漢字字義。
情意：在輕松愉快的學(xué)習(xí)中充分感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣。
教學(xué)重點難點
認識8個生字，能夠讀準(zhǔn)字音了解字義。
教學(xué)過程
課前5分鐘
說一說你對軍事知識的了解，所認識的某一種兵器的名稱、用途。
一、激趣引入
剛才，同學(xué)們說了很多高科技的現(xiàn)代武器，那在古代的戰(zhàn)場上，那些英勇的將士們又是用哪些武器來作戰(zhàn)的？
二、出示漢字，初步識記
1、出示8個字
你認識這些字嗎？你是怎么認識的'？
三、引導(dǎo)激趣，再記漢字
�。ㄒ唬� 教學(xué)刀、戈、弓、矢
1、出示圖片讓學(xué)生認一認，說一說這幾件兵器的名稱、作用。
2、刀：讀準(zhǔn)字音。（多形式讀字，師隨機指導(dǎo)、糾正。）
這個字和圖上的刀什么地方很像？誰來指一指？
這把刀和我們平時 見到的刀有什么不一樣？平常人們用刀來干什么？
誰來給它找找朋友？
3、戈：讀準(zhǔn)字音。簡介這種兵器。
出示動畫，體會字的變化，加強記憶。
4、弓：讀準(zhǔn)字音。出示動畫，體會字的變化，加強記憶。
講《驚弓之鳥》的故事。
弓還有一個好兄弟，它們經(jīng)常要配合起來使用，那就是矢。
5、矢：讀準(zhǔn)字音。矢就是我們通常講的箭。有個成語叫有的放矢，就是講要瞄準(zhǔn)目標(biāo)放箭。
6、鞏固4個字
學(xué)生先讀書練習(xí)，在開火車讀。
演一演：用兵器。
�。ǘ┙虒W(xué)牛、馬、車、舟
1、創(chuàng)設(shè)情境《送信》，引出4幅圖，出示圖片讓學(xué)生認一認，說一說它們的用途。
2、牛：讀準(zhǔn)字音。
最特別的地方在哪？引導(dǎo)觀看動畫，記憶字形。
引導(dǎo)組詞。
3、馬：讀準(zhǔn)字音。
看看這個字和圖上的馬什么地方很像？讓學(xué)生上臺指一指。
出示動畫，記憶字形。
引導(dǎo)組詞。
4、車：讀準(zhǔn)字音。
看看“車”字是怎么變過來的？出示動畫，記憶字形。
過去人們用馬車作為交通工具，那你還知道有什么車？
5、舟：讀準(zhǔn)字音。
舟就是船，它是一種在什么地方使用的交通工具？
出示動畫，記憶字形。
講《刻舟求劍》
6、鞏固4個字
有了這四樣寶貝，你想怎樣完成這次的送信任務(wù)？引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣用這四種交通工具。
謝謝小朋友！送信任務(wù)成功完成，這次戰(zhàn)爭取得了勝利。大家可不要忘記幫我們送信的這四樣寶貝呀！
讀讀這4個字。
四、游戲鞏固
1、游戲：聽音找字
2、聽故事找朋友
3、齊讀這8個字
五、全課總結(jié)
今天，我們又學(xué)了《認一認5》的8個字，看看這8個字，哪些是打仗用的兵器？哪些是古代的交通工具？
認一認5教學(xué)設(shè)計 2
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、小朋友們學(xué)了拼音，還學(xué)了很多字，老師來考考大家，好嗎？
a、用小船的方式出示音節(jié)開火車。
b、用蘋果樹的方式出示認一認學(xué)過的字。
2、讀得真好！這堂課我們再來認識8位漢字朋友，好嗎？
二、觀察圖畫，認讀第一組生字。
引導(dǎo)學(xué)生認真觀察第一組的.四幅圖，指名說說圖上分別畫了什么？你在哪里見過？
1、相機出示“刀”，請小老師帶讀，你們都認識哪些刀？
（提醒用刀時要小心）
2、相機出示“戈”，小朋友在哪里見過？這是古代的兵器。
�。ㄩ]上眼睛想這個字，記一記）
3、相機出示“弓”，弓是用來做什么的？
4、相機出示“矢”，弓要有箭才能射，箭在古時候還有個名字叫做“矢”。（提醒讀好翹舌音，開火車讀）
5、把“弓”和“矢”放在一起演示，區(qū)分。
6、整體誦讀，識記。
老師讀一遍，小朋友閉上眼睛想著字讀一遍；連起來讀一讀，分組讀，男女生讀。
打亂順序，開火車讀。
三、合作探究，學(xué)習(xí)第二組生字。
1、剛才我們認識了這4位朋友，還有4位朋友，老師要請小朋友打開書讀讀拼音，看看圖自己來認識。（提醒擺好姿勢）
2、同桌互讀；指名帶讀，評議正音。
3、貼圖找朋友，再讀一讀。
4、小朋友想提醒大家讀好哪個字呀？拓展“車”，理解“舟”。
5、分組讀，男女生讀。
四、小結(jié)回歸，整體誦讀課文
1、這會兒，8位朋友的名字都在這兒，我們能把他們的音都讀準(zhǔn)嗎？分組讀。插花讀。拍手讀。小朋友有發(fā)現(xiàn)什么秘密嗎？
2、離開了圖，小朋友還會讀嗎？指名讀。
3、去掉拼音小朋友還會嗎？開火車。
4、如果小朋友姿勢正確，音又讀得準(zhǔn)，我們就來做游戲。打開課本，練習(xí)誦讀課文
五、在游戲中鞏固練習(xí)。
1、圖和字，字和音的找朋友游戲。
2、小組分類，開火車讀。
3、找認識的字。
六、課外延伸，注重實踐
師：這堂課上，小朋友自己動腦筋，想辦法，認識了8位新朋友。老師還發(fā)現(xiàn)許多小朋友在生活中注意觀察，認識了好多字。我相信，小朋友們經(jīng)常這樣做，一定會交上更多的漢字朋友。
認一認5教學(xué)設(shè)計 3
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確認識8個生字，能夠讀準(zhǔn)字音，分清字形，根據(jù)圖畫初步了解字義。
2.了解識字的多種途徑，培養(yǎng)自主識字能力。
3.在豐富多彩的識字情境中，培養(yǎng)識字的濃厚興趣。
【教學(xué)重點】
正確認識8個生字，能夠讀準(zhǔn)字音，分清字形，根據(jù)圖畫初步了解字義。
【教學(xué)重點】
了解識字的多種途徑，培養(yǎng)自主識字能力。
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.師：看到同學(xué)們這么好學(xué)上進，今天智慧老人特地來到了我們的課堂上，打個招呼吧！(出示：智慧老人向大家問好的畫面)
2.師：看，智慧老人首先給我們帶來了上節(jié)課學(xué)過的生字，還認識嗎？我們來開小火車吧，每個人讀一個字。（出示上節(jié)課的八個生字。）
3.師：同學(xué)們記性真好.不過，智慧老人說了：要想做真正的“識字大王”，還得學(xué)會他帶來的新的8個生字，有信心嗎？
4.師： (出示8幅圖畫)我們先來看這八幅圖，仔細看一看，猜一猜它們對應(yīng)的生字寶寶是誰呢？(由圖入手，使字與圖產(chǎn)生聯(lián)系)
5.師：這八個生字寶寶就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，它也藏在語文書《認一認5》中，請舉起右手和老師一起板書課題，齊讀課題。
【設(shè)計意圖：興趣是最好的老師。創(chuàng)設(shè)“智慧老人”評“識字大王”的童話情境，引領(lǐng)學(xué)生置身于童話世界中，做童話中的主人公，激起了學(xué)生的好奇心與好勝心，激發(fā)了學(xué)生的識字興趣�！�
二、尊重差異，自主識字
1.師：你們想很快和這8個生字寶寶交上朋友嗎？那么，我們首先來回憶一下學(xué)過的識字方法。（圖畫識字法，拼音識字法，名字識字法，字理識字法……）
2.師：同學(xué)們知道的識字方法可真多呀，下面請同學(xué)們用上剛才說的方法，認真地看，用心地想。兩分鐘后，我們看誰認識的生字寶寶最多，識字方法最巧妙。（開始，注意靜靜地看，仔細地想，一會兒我們來匯報）
3.師：誰來說一說：你認識哪個字？你是怎么認識的？
根據(jù)學(xué)生的回答，師相機總結(jié)識字方法：
�、俳柚匆糇R字：你能學(xué)以致用，真棒，請你做“小老師”教同學(xué)拼讀。
�、诳磮D識字：這種方法真方便。
�、凵钪凶R字：你真是生活的有心人！
4.師相機重點講解：
革：出示古字，表示手持工具除去動物身上的毛。瞧，"革"來了！大家好，我是"革"。我是加工過的動物的皮，我的用處可多了，圖上的皮包就是用我做的，我還可以做皮鞋，皮衣，皮沙發(fā)……不過，為了保護動物，現(xiàn)在人們幾乎選用人造革來代替我們制作物品了。同學(xué)們，記住我了嗎？
麥：（出示圖片）這就是麥子，麥子成熟了，農(nóng)民伯伯把它們收回家，磨成白白的面粉，就可以做成許多小朋友們愛吃的東西了，你知道有什么嗎？
5.帶拼音多種形式朗讀（指名讀，開火車讀，小組循環(huán)讀）相機正音，重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)齒(翹舌音)、果(三拼音)、麥、豆(復(fù)韻母)的字音。
6.師：看，拼音小帽拿掉了，你還認識它們嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)？先自己練讀兩遍，然后同桌用生字卡片檢測。（老師打亂順序開火車認讀）
【設(shè)計意圖：針對學(xué)生識字基礎(chǔ)的不同，充分尊重學(xué)生的主體地位，先讓學(xué)生自主識字，在匯報識字情況時，靈活地總結(jié)識字方法，實現(xiàn)識字的可持續(xù)性發(fā)展。再利用多種形式的游戲引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，分清字形，理解字義，層層推進，在寓教于樂的同時達成識字目標(biāo)。】
三、課間休息：欣賞圖片
四、做“找朋友”游戲(給生字組詞，造句)。
1.師：生字寶寶我們已經(jīng)認識了，你們能幫它們找到好朋友組成詞語，并說一句話嗎？
例：我來給羽找朋友：羽，羽毛：孔雀的羽毛真漂亮！
2.師：下面，每人選一個最想介紹的生字寶寶，把它介紹給同桌聽一聽。
3.學(xué)生上臺展示。
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生對生字進行組詞、造句，激發(fā)他們的參與熱情，自主、合作的學(xué)習(xí)方式，又使所有學(xué)生都進入了情境，在體驗學(xué)習(xí)中實現(xiàn)了對生字的認識與運用。】
五、尋找規(guī)律，誦讀生字
1.師：這8個生字寶寶可以4個4個連起來讀，可好聽了。聽！(師范讀)誰來試試？
2.指名讀，男女生分別讀。
3.師：同學(xué)們，睜大眼睛觀察一下，這兩排生字有什么規(guī)律呢 (第一排4個字都是動物身體的一部分，第二排4個字都是食物)
4.師：小結(jié)：“羽、角、齒、革”都是動物身體的一部分，動物給人們帶來了很多樂趣，是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護它們�！肮�、果、麥、豆”是農(nóng)民伯伯辛勤勞動種出來的。正如一首詩所講：（引背）鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐？粒粒皆辛苦。糧食來得多么不容易呀！所以我們要愛惜糧食，不浪費食物。
5.師：其實《認一認5》中的16個生字寶寶是好朋友，4 個4個不分家，我們把16個字連起來，一排一排讀一遍 。
【設(shè)計意圖：沐浴著兒歌長大的學(xué)生，對韻文，韻語有著特殊的情感。本環(huán)節(jié)利用教材特點，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫掌握漢字編排規(guī)律，使單個漢字具有了整體性，讀起來更瑯瑯上口，從而進一步提高了學(xué)生的識字效率�！�
六、走進生活，快樂識字
1.師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在一定有些累了，智慧老人請我們?nèi)?逛超市"輕松一下。 (出示一幅模擬超市圖，貨架上擺放著商品：羽毛球、“潔齒靈”牙膏、牛角梳子、“喜之郎”果凍、“黑�！丙溒⒐治抖�、精品皮革、西瓜)
2.師：智慧老人說了，今天學(xué)的生字就藏在超市的商品名稱里。我們以小組的形式來比賽，圈出商品名稱中藏著的今天學(xué)習(xí)的生字， 哪一組圈得又快又正確，哪一隊的隊員就是“識字大王”。（每小組發(fā)一張商品圖）
3.集體交流，評出“識字大王”小隊。
4.師：同學(xué)們，只要我們處處留心，就會發(fā)現(xiàn)身邊還藏著許多字：貼在黑板上方的有關(guān)學(xué)風(fēng)的標(biāo)語，草坪上的廣告牌子，書包上的字等等，它們正等著我們?nèi)フJ識呢！讓我們帶著像智慧老人一樣的慧眼，多觀察，多識字，爭取做個“識字大王”！
【設(shè)計意圖：帶領(lǐng)學(xué)生走進“超市”，再把“生活”帶進課堂，實現(xiàn)了學(xué)校“小課堂”與生活“大課堂”的有機融合，拓寬了識字的渠道，開闊了識字的視野，滿足了學(xué)生多識字的愿望，符合兒童的生理與心理特點�！�
【教學(xué)反思】
《認一認５》共有16個漢字，第二課時的教學(xué)目標(biāo)是能夠正確認識后８個漢字，能夠讀準(zhǔn)字音，分清字形，并根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計力圖打破原來呆板的教學(xué)模式，采用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)造識字情境，指導(dǎo)學(xué)生認識所學(xué)漢字，掌握一定的識字方法，激發(fā)他們的識字興趣�；仡櫛竟�(jié)課的教學(xué)，我覺得成功之處有：
1.多媒體運用得當(dāng)。上課伊始，我就用圖片引出“智慧老人”，并通過聲音效果，借“智慧老人”的口，創(chuàng)設(shè)了評選“識字大王”的童話情境，激起了學(xué)生的好奇心與好勝心，激發(fā)了他們的識字興趣。其后，色彩鮮明的圖片，悅耳動聽的音樂，“革”字的演變過程和自我介紹，都極大地調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，整節(jié)課他們都能全身心地投入到識字教學(xué)的過程中，在不知不覺中體驗識字的樂趣。
2.注重識字方法的指導(dǎo)。針對學(xué)生識字基礎(chǔ)的不同，我先讓學(xué)生回憶學(xué)過的識字方法，然后讓他們用上這些識字方法自主識字。在匯報識字情況時，我邊評價邊靈活地總結(jié)識字方法：
�、俳柚匆糇R字；
�、诳磮D識字；
�、奂右患�，減一減來識字等等。
特別是在教學(xué)“麥”與“革”時，我根據(jù)兩個字的不同特點，分別采用了聯(lián)系生活理解字義的方法和字理識字法，讓學(xué)生既感受了漢字的有趣與魅力，又明白了這兩個生字的.意思，并能牢牢地記住這兩個生字，可謂是一舉多得。
3.課堂評價比較及時有效。教學(xué)中，我既有對學(xué)生個人的評價，又有對小組的評價；既有貼小紅花、貼貼畫的有形獎勵，又有較為豐富的語言評價。如在交流識字方法的過程中，有學(xué)生說是借助拼音識字，我就請他做“小老師”教同學(xué)拼讀；有學(xué)生說是看圖識字，我則夸獎：這種方法真方便；有學(xué)生說是在日常生活中識字的，我就表揚：你真是生活的有心人！
教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，這節(jié)課還存在許多不足之處：
1.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計得過多過細，課堂容量較大。我總是愛犯眉毛胡子一把抓的錯誤，什么都想設(shè)計到，講到，結(jié)果出現(xiàn)了課堂前松后緊，最后的兩個教學(xué)環(huán)節(jié)沒有完成的現(xiàn)象。特別是對8個生字的鞏固環(huán)節(jié)和走進超市去生活中識字的一個比較出彩的活動沒有進行，我感到特別遺憾。
2.識字教學(xué)平均用力，重難點沒有體現(xiàn)。 8個生字中，“革”與“麥”算是難字，在課前的預(yù)設(shè)中，我就計劃采用不同的方法重點講解，其余6個字孩子們自學(xué)、交流、匯報即可。結(jié)果，在課堂上，每個字我都和學(xué)生一起學(xué)，一起總結(jié)，用時過長，影響了后面的教學(xué)環(huán)節(jié)。這可能與平時自己總怕學(xué)生不會，總愛講的習(xí)慣有關(guān)。
3.鞏固識字的時間、活動不夠。識字教學(xué)的目的就是識字，再花哨的教學(xué)環(huán)節(jié)，再精美的課件都得為識字服務(wù)。而且，針對一年級學(xué)生記得快，忘得快的特點，識字的鞏固是必不可少的�？墒�，同桌互查，開火車查，給漢字找朋友等鞏固識字效果的這些環(huán)節(jié)在這節(jié)課上都因為前面時間的耽誤而沒有進行，實在是不應(yīng)該，對自己也是一個很好的教訓(xùn)。
綜上所述，學(xué)生表現(xiàn)還不錯，老師評價有進步，今后還需明學(xué)情，抓住重點來上課。
認一認5教學(xué)設(shè)計 4
教學(xué)要求：
1、能正確認識16個漢字，能讀準(zhǔn)字音，分清字形。
2、能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。
教學(xué)過程：
師、我知道我們班的小朋友可喜歡認識生字了，我還知道我們班的小朋友有很多認字的好方法，誰愿意來向大家介
紹介紹呢？（指名回答）
生、問老師，問同學(xué)；讀拼音，記字形；反復(fù)讀；看電視；看標(biāo)語；看廣告；從大街上---------
師、（評價）小朋友的方法真多。想不想認識更多的生字朋友？好，今天我們就來學(xué)習(xí)認一認的第五課（出示課題，跟老師讀課題）。
請大家打開書，翻到53頁，小聲數(shù)一數(shù)，這一課認一認里有幾個生字？（16）這16個生字里有的我們可能已經(jīng)認識了，有的還不認識，怎么辦呢？請大家自己先看一看，讀一讀，用自己喜歡的方式記住這些字生、學(xué)生自己自由、自主認字
師、孩子們，請你用手遮住圖，自己認認字
請你用手遮住字，自己看看圖
生按要求自主識字。
師、檢查識字情況
1、出示字卡，開火車讀字，（注意評價）
2、請一號同學(xué)拿出“戈”字，請二號同學(xué)拿出“果”字請四號同學(xué)左手拿“羽”、右手拿“舟”
3、去拼音讀
4、教師出示圖，請同學(xué)上去找相應(yīng)的圖貼好
5、反復(fù)讀
�。ㄕn間休息）
�。ㄖ该麅扇齻�學(xué)生回答后，再用多種形式練讀）
小朋友們讀得真好，老師很高興，想給大家講個故事。古時候，有一個小牧童在自己的家鄉(xiāng)生活得非�？鞓罚�，他正騎在牛背上高興地吹笛呢！有一天，他想：我都這么大了，也該出去走走，找個好師傅，習(xí)武練功學(xué)點本領(lǐng)回來了！他會選哪些兵器，進一步認識（刀、戈、弓、矢）這里有四中兵器，他想：我挑選那種兵器去練本領(lǐng)呢？小朋友，誰愿意來幫他挑一挑？（學(xué)生自由選擇，并簡單說明理由）（相機教學(xué)：弓、矢必須搭配在一起使用，讓學(xué)生做做拉弓射箭的動作；簡單介紹戈以及圖和戈字相像的地方，便于學(xué)生識記。）
你們還知道哪些兵器嗎？
誰來讀讀這四個字？（多種形式練讀）
剛才我們幫小牧童挑選了兵器，可是他想去的地方很遠很遠，他怎么去呢？（出示牛、馬、車、舟）這是當(dāng)時的四種交通工具，誰來幫他出出主意？（指名回答說說理由，相機教學(xué)，車，你還知道什么車？舟就是船，為什么幫他選舟？…）這些都是古時候的交通工具，小朋友知道我們現(xiàn)在還有哪些交通工具？
�。ǜ鞣N形式練讀這四個字）
小朋友們讀得真不錯，看，老師給大家?guī)砹艘豢锰O果樹，誰愿意來摘蘋果��？（通過摘蘋果游戲，鞏固前八個字）
小牧童高高興興地出發(fā)了。這天，他來到了一個集市上，看到一個老大爺?shù)臄偽簧戏胖@些東西，你認識嗎？（出示羽、角、齒、革）（指名回答，相機教學(xué)，革，包使用什么做成的？革就是經(jīng)過加工的動物皮，所以我們常說皮革，皮革。你還知道哪些東西是用皮革制成的？齒，從象牙引到齒。）
有誰知道為什么要把這四樣?xùn)|西放在一起呢？它們有什么共同的地方？（指名回答）
�。ǜ鞣N形式練讀這四個字）
小牧童繼續(xù)往前走，他又看到一個胖大嬸的攤位上放著這些物品，小牧童可高興了，因為這里有他愛吃的西瓜和很多水果。（出示瓜、果、麥、豆）
你還知道哪些瓜？圖上的水果有哪些？你還吃過哪些水果？
圖上還有兩樣物品你認識嗎？（指名回答，相機教學(xué)，麥，成熟以后可以碾成面粉，做成我們小朋友愛吃的面包，蛋糕，饅頭等等；豆，這是什么豆？你還知道有哪些豆？）
小朋友們懂得可真多，那你知道為什么胖大嬸把這幾樣?xùn)|西放在一起賣呢？（因為它們都可以吃）對呀，它們不僅都可以吃，它們還都是從地里長出來的，老師告訴你們，它們有一個共同的.名字叫“農(nóng)作物”，你還知道有哪些農(nóng)產(chǎn)品？
�。ǜ鞣N形式練讀這四個字）
請你給學(xué)的字組詞，并用其中的一個詞說句話。
小朋友說得真好，下面我們一起來玩一個小游戲，從下面的字詞句，以及古詩中把你剛才學(xué)過的字劃出來。出示小黑板。
生，劃并讀。
師總結(jié)：小牧童這一路上的收獲可真大啊！他滿懷信心的又繼續(xù)上路了，后來，它通過自己的勤奮刻苦，終于練就了一身高強的本領(lǐng)！我們小朋友的收獲也真不少，不僅認識了16個生字，還知道了刀戈弓矢是古時候的兵器，牛馬車舟是古時候的四種交通工具，羽角齒革都是動物身上的一部分，瓜果麥豆都是農(nóng)作物。（學(xué)生看著圖和老師一起小結(jié)。）
為什么我們一般讀認一認的韻文時不能打亂了順序讀呢？因為順著讀能把韻文讀得更有韻味，像讀詩一樣。下面，我們能不能像讀詩一樣讀一讀這課的韻文？（指名讀、齊讀）
老師要提高要求了，我指著哪個字你就讀出哪個字，誰來試一試？（指名讀、兩名同學(xué)比賽讀，其余同學(xué)做評委）
這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了16個生字，聽了小牧童的故事，還做了幾個小游戲，你們高不高興？
今天回家以后，大家把認一認5的韻文像讀詩一樣讀給爸爸媽媽聽，甚至背一背，好嗎？
認一認5教學(xué)設(shè)計 5
教學(xué)要求：
1、能正確認識16個漢字，能讀準(zhǔn)字音，分清字形。
2、能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。
教學(xué)過程：
1.猜謎導(dǎo)入：小朋友，喜歡猜謎語嗎？頭戴綠帽，身穿綠袍， 腰細肚大，手拿雙刀。你是怎么猜出來的？螳螂舉著兩把大刀，可真威風(fēng)！
多形式認讀：刀 老師還沒教呢，你怎么就會讀啦？ 生活中，你還見過什么“刀”？菜刀 手術(shù)刀 水果刀 剪刀 鐮刀
2.認讀第一組：刀、戈、弓、矢
�。�1）書上的“刀”是干什么的呢？到53頁找一找。
�。�2）古時候的兵器還有很多，你還認識書上的哪一種？
集體交流，相機指導(dǎo)讀準(zhǔn)“弓 ”后鼻音節(jié)gong，做一做動作�！笆浮闭w認讀音節(jié)，“矢”就是“箭”；最難的“戈”字：“戈”這種武器橫刃，用青銅或鐵制成，裝有長柄。跟讀ge
�。�3）這四個字你會讀了嗎？請幫老師考考你的同桌，擋住拼音和圖，能讀對的夸夸他，讀錯了教教他。
�。�4）過渡：古時候的士兵有了這么多武器，就可以奮勇殺敵，保衛(wèi)祖國啦！
【設(shè)計意圖：看圖識字，形象直觀，表演識字，生動有趣，有助于加深學(xué)生印象。集體交流學(xué)習(xí)之后組織同伴互助學(xué)習(xí)，最后反饋學(xué)習(xí)情況，小老師再教有困難的小朋友。課堂上每個小朋友都有事可干，手、腦、口、耳并用，以提高識字效果�！�
3.認讀第二組：牛、馬、車、舟
�。�1）你知道古人出門是用什么交通工具嗎？ 集體交流，相機指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，并出示圖片。
（2）拓展相關(guān)兒歌和知識：
小猴騎牛柳下走，牛走柳枝打猴頭。
現(xiàn)在我們出門，都會用哪些交通工具呢？
�。�3）這四個字你記住了嗎？指名領(lǐng)讀。一起認讀，會讀就點點頭。根據(jù)學(xué)生情況再次領(lǐng)讀。
課中操
4、認讀第三組：羽、角、齒、革
（1）自由識記：看看圖，讀讀拼音，比誰最快把四個字記牢！
（2）集體交流
羽：我看圖認識了“羽”，羽毛的羽。羽毛可以做什么？羽扇、羽絨服、羽絨被
角：我看圖認識了“角”，牛角的'角。知道牛角有什么用嗎？樂器、牛角梳、藥用、做刀。
齒：我看圖認識了“齒”，牙齒的齒。這是怎樣的牙齒？
革：我看圖認識了“革”，皮革的革。去了毛經(jīng)過加工的獸皮就叫“革”。我們生活中的皮革制品可多啦，你知道哪些呢？
（3）小老師領(lǐng)讀。讀了這四個字，你發(fā)現(xiàn)他們都和什么有關(guān)呀？
�。�4）開火車認讀游戲
5.認讀第四組：瓜、果、麥、豆
�。�1）出示四幅圖：你會讀哪個字？
瓜：認讀“瓜” 三拼音節(jié) 圖上畫的是什么瓜？ 還知道什么瓜？
果：認讀“果”三拼音節(jié) 圖上的水果有哪些？你還吃過哪些水果？
麥：麥成熟以后可以碾成面粉，做成我們小朋友愛吃的面包，蛋糕，饅頭等等。認讀“麥”
豆：認讀“豆” 這是什么豆？你還知道有哪些豆？
�。�2）拓展：小朋友們懂的真多，那你知道為什么要把這幾樣?xùn)|西畫在一排嗎？
對呀，它們不僅都可以吃，它們還都是從地里長出來的，它們有一個共同的名字叫“農(nóng)作物”，你還知道有哪些農(nóng)作物？
�。�3）開火車練讀這四個字
三、鞏固識字
1.今天我們學(xué)了《認一認5》，里面的16個字連起來就是一首好聽的兒歌。范讀，自由練習(xí)，指名讀。男女生賽讀。
2.“叫號”游戲：每次叫8個小朋友上臺，其余小朋友在下面聽讀，拍手接下句。
1號1號什么字？1號1號刀刀刀？對不對？對對對，1號1號刀刀刀！
【教后反思】
猜謎語是小朋友非常喜歡的游戲，猜謎導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。隨著謎語學(xué)習(xí)漢字“刀 ”，隨機滲透方法的指導(dǎo)：生活中識字，借助拼音識字，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。以問題串聯(lián)的形式激發(fā)學(xué)生主動看圖說話，比逐一出示的形式更自主，更能激發(fā)學(xué)生興趣。在生活中識字，可以增強學(xué)習(xí)漢字的趣味性。
由扶到放，后兩組漢字的教學(xué)采用比賽的方式激發(fā)學(xué)生主動識字，隨機拓展相關(guān)知識。學(xué)完后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這四個字與什么有關(guān)，以鍛煉學(xué)生的概括性思維。
把韻文讀成一首歌，既是對漢字的鞏固，又能增加誦讀的節(jié)奏感。最后采用游戲的形式，幫助學(xué)生再次認讀，達到熟記的目的。
原來一節(jié)識字課教學(xué)8個字，感覺很輕松。本節(jié)課教學(xué)了16個字，又有拓展環(huán)節(jié)，容量大了，最后的游戲環(huán)節(jié)沒有足夠的時間實施。另外，學(xué)生間差異比較大，一節(jié)課下來，有些學(xué)生16個字都能快速認讀了，有些學(xué)生卻不能達到目標(biāo)，需要反復(fù)認讀。
認一認5教學(xué)設(shè)計 6
一、教學(xué)要求：
1、能夠正確認識16個漢字，能夠讀準(zhǔn)字音，分清字形。
2、能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、教學(xué)掛圖
三、教學(xué)過程：
（一）談話導(dǎo)入，揭示課題：認一認5
同學(xué)們，你們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，現(xiàn)在已經(jīng)會認許多的字了。老師發(fā)現(xiàn)咱班的同學(xué)特別喜歡認字，而且認起字來還特別快。今天我們再來一起認字好嗎？
我們今天來學(xué)《認一認5》。（齊讀課題）
�。ǘ┏鍪緷h字，初步識記
1、同學(xué)們看，你們認得這些字嗎？
出示帶拼音的16個漢字：刀、戈、弓、矢、牛、馬、車、舟、羽、角、齒、革、瓜、果、麥、豆。
先自己試著讀一下。
2、誰想說一說，你都認得哪些字，還有哪些不認得？
讓學(xué)生自己認一認，說一說。
會認的同學(xué)教一教不認得的同學(xué)。
3、初記之后，自己再來讀一讀。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)激趣，再記漢字
1、出示前四個字：刀、戈、弓、矢及圖畫
大家看這四樣是什么？
隨機出示卡片，引導(dǎo)學(xué)生讀“刀、戈、弓、矢”教師正音。講解：矢就是箭。
開小火車，卡片鞏固讀“刀、戈、弓、矢”。
2、創(chuàng)設(shè)情景故事《送信》
出示圖片：身上帶有“刀、戈、弓、矢”的古代將軍。
“大家看這是誰？身上都有什么武器？”
“現(xiàn)在兩軍打仗，將軍要去送一封信到軍營，但是路途很遠，而且在路上要渡一條河，在路上準(zhǔn)備有四種工具。（出示地圖和牛、馬、車、舟。）大家想一想：將軍怎樣用這四樣工具送信呢？有很多種方法�！币龑�(dǎo)學(xué)生想一想、說一說。
“送信的任務(wù)成功完成，你可不要忘記送信的四種工具它們是牛、馬、車、舟�！�
開小火車，卡片鞏固讀“牛、馬、車、舟”。
3、看圖自己認羽、角、齒、革
卡片鞏固讀“羽、角、齒、革”。
4、游戲：給好吃的“找朋友”
讓學(xué)生看圖認字：瓜、果、麥、豆。
拿著卡片瓜、果、麥、豆貼在圖的.下面。
�。ㄋ模┱w鞏固
1、卡片開火車讀一讀所有的漢字。
2、出示帶拼音的16個漢字：刀、戈、弓、矢、牛、馬、車、舟、羽、角、齒、革、瓜、果、麥、豆，讀一讀。
3、將16個漢字的拼音去掉，讀一讀。
�。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課大家一共認識了16個字，真能干！老師真為你們驕傲，希望同學(xué)們繼續(xù)努力！
認一認5教學(xué)設(shè)計 7
活動目標(biāo)
1、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字5的實際意義。
2、在游戲活動中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣，培養(yǎng)初步的解決問題的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備
環(huán)境布置：設(shè)計一個溫馨的數(shù)字5的家，家中有客廳、書房、飯廳、玩具室。
活動材料：
1、1~5數(shù)字點卡、數(shù)字卡若干。同類，但大小、顏色、形狀不同的5以內(nèi)物品的圖片若干，如4條小魚、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。
2、同類的物品若干，如布置在飯廳中的5個小碗、4把勺子、6個盤子、5個蘋果等；布置在玩具室中的6根跳繩等：布置在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。
3、同類，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數(shù)字5一家的合影、魚缸中有5條不同種類的魚；玩具室里有4只不同的皮球、6個不同的娃娃、5輛不同的汽車等。
活動過程
1、創(chuàng)設(shè)到數(shù)字5家做客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。
�。�1）老師扮演快樂的數(shù)字5，請小朋友到家里做客。
�。�2）介紹到數(shù)字5家里的要求：經(jīng)過5座小橋、穿過5片森林，最后來到有5座小房子的地方，根據(jù)房子上的數(shù)字標(biāo)記找到5的家。（復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)，會手口一致的點數(shù)）
�。�3）數(shù)字5的家門前有若干張圖片，幼兒正確點數(shù)圖片上的'物品，并找出相對應(yīng)的數(shù)字點卡或數(shù)字卡后，方可進入數(shù)字5的家。（復(fù)習(xí)計數(shù)和說出總數(shù)）
2、尋找數(shù)字5家所有5的物品。
�。�1）幼兒分成4組，分別進入數(shù)字5家的客廳、書房、飯廳、玩具室。
�。�2）尋找家中是5的物品，如5朵花、5個小碗、5條魚、5個蘋果、5個人的合影等。（啟發(fā)幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響，將同品種物體歸類）
�。�3）將家中是5的物品用數(shù)字卡或點卡作出標(biāo)記。
3、尋找數(shù)字5家不是5的物品，并想辦法使其變成5。
�。�1）找數(shù)字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本書、6個娃娃、6根跳繩等。
�。�2）鼓勵幼兒想辦法使其變成5。重點引導(dǎo)幼兒感知4添上1是5，6去掉1是5等等。
�。�3）將調(diào)整好的物品用數(shù)字卡或點子卡作出標(biāo)記。
4、請幼兒吃數(shù)字餅干，感謝他們到數(shù)字5家做客，并對活動作評價、小結(jié)。
活動延伸：
尋找生活中的5，如5層樓、5點鐘、5月、5歲、5元錢等等，感知數(shù)字在生活中的運用。
認一認5教學(xué)設(shè)計 8
活動目標(biāo)
1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認識。
2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。
活動準(zhǔn)備
1、PPT課件、電腦。
2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。
活動過程
1、播放PPT課件，引起興趣。
�。�1）今天的天氣可真好，草地上來了一個小動物，聽一聽它是誰？（小狗）
�。�2）小朋友真聰明，真的是小狗來了，今天小狗家族準(zhǔn)備去游樂場玩一玩，它們坐什么去呢？原來小狗家族是坐小火車去，小狗們就坐在這些車廂里，每節(jié)車廂里到底有幾只小狗呢？我們來打開車廂看一看好嗎？
2、知道是幾號車廂，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認識。
3、依次點擊車廂，請幼兒目測出數(shù)量，并能用相應(yīng)的數(shù)字表示。
�。�1）1號車廂里有幾只小狗呢？（點擊1號車廂）
�。�2）一只小狗我們能用一個數(shù)字來表示，你知道是數(shù)字幾嗎？（一只小狗可以用數(shù)字1來表示，鼓勵說完整話的幼兒）
�。�3）同上方法，一次點擊2號、3號、4號、5號車廂，請幼兒目測出小狗的數(shù)量，并說一說X只小狗可以用數(shù)字X來表示。
4、為小狗找肉骨頭，并能按數(shù)量正確送給車廂上的小狗吃。
�。�1）你知道小狗最喜歡吃什么嗎？（肉骨頭）
�。�2）我們一起為小狗找些肉骨頭，讓它們帶去游樂場吃好嗎？
�。�3）請小朋友每人找一串肉骨頭，找到后請你數(shù)一數(shù)，再和身邊的好朋友說一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭，接著請個別幼兒起來講講。
（4）集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。
小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭，有的有兩根骨頭，有的有三根，有的……我們該怎樣來送給小狗，讓它們都有的'吃呢？你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭，應(yīng)該送給幾號車廂的小狗。請你和身邊的好朋友商量一下。
�。�5）請個別幼兒上來送骨頭給小狗。
（6）幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。
�。�7）請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎？請幼兒及時糾正送錯的肉骨頭串。
5、坐火車去游樂場。
�。�1）小狗收到這么多心愛的肉骨頭真高興啊!為了謝謝小朋友們，小狗們想邀請你們一起乘坐小火車去游樂場玩，你們愿意嗎？
�。�2）你以前做過火車嗎？坐火車需要買什么？（火車票）火車票上有座位號，我們要按照上面的座位號找到自己的座位對嗎？今天我們也要憑火車票才能上火車。
�。�3）教師出示火車票：你看老師這有張火車票，請你們幫我看看，我應(yīng)該坐在幾號車廂？為什么？
�。�4）請你和身邊的好朋友講講，你的火車票上有幾個什么圖形？應(yīng)該坐幾號車廂？
�。�5）請個別幼兒講一講，并把車票貼在相應(yīng)的車廂上。
�。�6）分組把火車票貼在相應(yīng)的車廂上。
（7）集體檢查，找出錯誤并糾正。
6、一起乘坐小火車上游樂場。
小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車一起出發(fā)去游樂場吧！
認一認5教學(xué)設(shè)計 9
活動目標(biāo)
1、讓幼兒能夠認識數(shù)字“5”
2、激發(fā)幼兒喜歡數(shù)學(xué)的興趣
活動準(zhǔn)備
1、各種水果卡片、數(shù)字卡片
2、魔法袋
活動過程
一、課堂調(diào)控
1、大鬧鐘，小鬧鐘，大小鬧鐘一起響，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)當(dāng)丁丁當(dāng)當(dāng)。
2、姿勢，端正。小小腳，并并攏。小手放在，大腿上
二、導(dǎo)入
（今天一個果園的主人說他的果園種了好多的水果，要請大一班的小朋友去他的果園參觀，一起分享他種的水果，但是呢他有一個條件，就是要大一班的小朋友都要學(xué)會數(shù)數(shù)和認識今天所學(xué)的'數(shù)字，才有資格分享他的水果，小朋友們有沒有信心？好，現(xiàn)在張老師開著小汽車載你們一起過去，笛笛笛……）
三、復(fù)習(xí)“5”以內(nèi)的數(shù)字并認識數(shù)字“5”
師：數(shù)一數(shù)草莓有幾個，幼兒：1—4師：小朋友真棒，小鴨子表揚自己，那現(xiàn)在老師在加上一個草莓還是4個草莓嗎？我們一起再數(shù)一數(shù)是幾個？幼兒：1—5，師：5用數(shù)字寶寶幾來表示？幼兒：5來表示55555，5像稱勾能稱菜。還有紅紅的大蘋果耶，一起來數(shù)一數(shù)蘋果有幾個，幼兒：1—5，師：又是5個，5用數(shù)字寶寶幾來表示？5來表示，55555，幼兒齊讀55555。師：數(shù)一數(shù)柿子有幾個？幼兒1—5，55555 師：小朋友真厲害都認識5啦，掌聲送給自己。師：5個蘋果可以用5來表示，那5個蘋果還可以要多少個圓圈來表示？（請幼兒上黑板操作，5個蘋果可以用5個圓圈來表示）師：小貓休息，小貓起床；小狗休息，小狗起床；大老虎休息，大老虎起床；小朋友休息，小朋友起床。
四、課堂游戲
1、變魔術(shù)
剛剛果園的主人說張老師帶小朋友來參觀他的`果園他很謝謝張老師，要送5的水果給張老師，可是張老師不認識5請小朋友幫老師摘5的水果。（請個別幼兒上黑板操作并送禮物）
五、結(jié)束課堂
�。ㄐ∨笥颜鎱柡Γ呀�(jīng)認識數(shù)字5了，果園已經(jīng)參觀完了我們也要回幼兒園了）
認一認5教學(xué)設(shè)計 10
活動目標(biāo)：
情感目標(biāo)：幼兒體會與同伴游戲時候的歡樂，喜歡做游戲。
認知目標(biāo)：會認讀數(shù)字寶寶1-5。
能力目標(biāo)： 能大聲地讀出數(shù)字1-5中的某一個簡單的知道數(shù)字寶寶的筆畫。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：幼兒能認讀出數(shù)字1-5.教學(xué)難點：幼兒能夠大膽的讀出數(shù)字1-5之間的任何一個。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)字寶寶卡片1-5各一張、數(shù)字寶寶的紙手套若干、數(shù)字掛圖、動物卡片
活動過程：
開始部分
教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的手指游戲，引導(dǎo)幼兒認識手，并且知道小手的手指數(shù)量。
基礎(chǔ)部分
我們有兩只小手，每只小手上有5根手指頭。請小朋友和老師一起來數(shù)一數(shù)。（教師導(dǎo)幼引兒伸出自己的手，和老師一起數(shù)一數(shù)。）數(shù)完手指以后，出示數(shù)字卡片。請小朋友來認一認這是數(shù)字幾。鴨媽媽生了5個鴨蛋，最近要孵出鴨寶寶了 。請你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應(yīng)的數(shù)字1-5貼在鴨寶寶的下面。教師把數(shù)字掛圖以及相應(yīng)的有數(shù)量的圖片出示在黑板上，帶領(lǐng)幼兒說兒歌，識記數(shù)字1-5.兒歌：1像粉筆會寫字、2像小鴨水里游、3像耳朵聽聲音、4像小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子能買菜。（教師邊說兒歌邊做動作，幼兒可以很上口，便于記憶）
結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，請幼兒將紙手套戴在手上，找出和自己手套上相同數(shù)字的伙伴，并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領(lǐng)幼兒說兒歌。整理教具下課。
教學(xué)反思
本節(jié)課選課的內(nèi)容對于小班的孩子來說，有一點點的偏難。只是簡單的認識數(shù)字1就可以了！這節(jié)課的內(nèi)容其實可以作為主題教學(xué)，可以在一到二星期上完本節(jié)內(nèi)容。大部分的孩子對于數(shù)字1-3記憶的比較清楚，到數(shù)字4、5的時候就有點難了，有些孩子記不清楚順序，這就是本節(jié)課的一個難點。老師需要下去在更深層次的`研究本節(jié)課如何讓孩子能盡快的認讀出數(shù)字1-5.上課期間，有一部分的孩子注意力不在課堂上，教師需要反思自己的教學(xué)活動中，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的緊密程度，以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進的地方。本人自己覺得這節(jié)課的效果不是很好，有一些常識和自己的目標(biāo)完成的不是很理想。沒有考慮到孩子們的'接受能力，以及孩子的喜歡的教學(xué)方法都是這節(jié)課的弊端。以后上公開課，需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對課程的方式方法喜歡的程度來設(shè)計主題教育。這節(jié)課整體還可以，沒有考慮到用更好的更直觀的方式方法來教育孩子，可以試圖用一下PPT做一個課件，再加上直觀教具我想這節(jié)課或許會比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡單的筆畫應(yīng)該是中班的課程了，此觀點不提倡。
認一認5教學(xué)設(shè)計 11
活動設(shè)計背景
中班的幼兒剛從小班升上來，對數(shù)字沒有概念，只會簡單的唱數(shù)，為了讓幼兒更好地認識和了解數(shù)字，因此我設(shè)計了這節(jié)數(shù)字課，讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對應(yīng)，從而對數(shù)字有初步的認知。
活動目標(biāo)
1.讓幼兒認識數(shù)字1——5，能夠指認數(shù)字并與圖卡一一對應(yīng)。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點、難點
1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對應(yīng)。
2.初步認識數(shù)字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對數(shù)字的認識。
活動準(zhǔn)備
1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。
活動過程
一、手指游戲：
《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。
二、1.教師：
“小朋友們好！今天有幾個小朋友要來我們班做客，你們想不想認識他們��？在認識他們之前，我有一個小小的要求，你們一定要記住他們的名字，要不他們會生氣的，就不跟我們做好朋友啦!”
2.教師戴上寫有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很高興認識你們，我要和你們做好朋友，好不好？”（好）教師：小朋友，這個好朋友的名字叫什么�。浚�1）出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，（介紹時可以打亂數(shù)字順序，這樣避免幼兒只會數(shù)數(shù)而不認識數(shù)字。）
3.把數(shù)字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復(fù)習(xí)認識，拿出圖卡“1”，問小朋友“1”像什么？讓幼兒自由回答。教師總結(jié)：“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結(jié)出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜。
三、游戲：
請幾個小朋友分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請幾個小朋友也分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，其他的'小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對應(yīng)的數(shù)字，成為一對好朋友。{可以多請幾組幼兒玩這個游戲。}
四、結(jié)束：
送數(shù)字寶寶回家。教師：今天很開心，數(shù)字寶寶們也很開心，他們玩累了，要回家了，我們給他們說再見吧！幼兒：“1”再見，“2”再見，“3”再見，“4”再見，“5”再見。
教學(xué)反思
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們認識了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對應(yīng)。但游戲部分不是很精彩，沒有做游戲的幼兒積極性不高。
【認一認5教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
認一認教學(xué)設(shè)計05-29
《認一認４》教學(xué)設(shè)計06-23
《同聲旁 認一認》教學(xué)設(shè)計范文03-31
拼音aoeiuü及認一認教學(xué)設(shè)計范文03-19
認一認5語文教學(xué)教案08-08