我喜愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)3篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的我喜愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我喜愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過介紹自己喜歡的動(dòng)物、認(rèn)識(shí)我國的珍稀動(dòng)物、寫畫剪貼我喜歡的動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感和保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。
2、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、使用資料的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)、交流能力和繪畫、制作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：(1)深入了解或參與學(xué)生的課前準(zhǔn)備。(2)準(zhǔn)備有關(guān)的圖片資料（文字資料、圖像資料、圖片等），制作課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：(1)搜集自己喜歡的動(dòng)物的資料。 (2)搜集一些珍貴動(dòng)物的圖片及相關(guān)資料。(3)白紙、彩色筆、剪刀、膠水等
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：（播放課件）在茂盛的樹木里有著美麗的動(dòng)物王國，瞧，兇猛的獅子、威武的老虎、胖乎乎的小豬、淘氣的小猴子、歡快的馬兒、潔白的.兔子、毛茸茸的小雞……同學(xué)們，動(dòng)物們可愛嗎？你喜歡誰呢？
生：我喜歡猴子。
生；我喜歡兔子。
生：我喜歡獅子。
二、活動(dòng)一：介紹自己喜歡的動(dòng)物
師：我知道同學(xué)們都非常喜歡小動(dòng)物，下面就請(qǐng)同學(xué)們通過多種形式（講述、表演、繪畫、圖片展示等）給大家介紹介紹自己喜愛的小動(dòng)物。
�。�1）介紹的內(nèi)容包括：我喜愛哪種動(dòng)物，為什么喜歡這些動(dòng)物，這種動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性（如：長的什么樣、生活在什么地方、怎樣運(yùn)動(dòng)、吃什么等）。
�。�2）與同學(xué)們一起分享自己收集的圖片、音像資料，增進(jìn)彼此關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。
�。�3）在時(shí)間允許的情況下，讓盡可能多的學(xué)生介紹展示。在介紹展示的基礎(chǔ)上，綜合全班同學(xué)喜愛的動(dòng)物——我們喜愛的動(dòng)物。
二、活動(dòng)二：趣味競猜
讓學(xué)生用身體語言表演自己喜歡的動(dòng)物，讓其他同學(xué)猜。可以表演動(dòng)物靜止時(shí)的基本特征，也可表演動(dòng)物行動(dòng)時(shí)的樣子或模仿動(dòng)物發(fā)出的叫聲、吃食方式等。
三、活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)我國的珍稀動(dòng)物
（1）認(rèn)識(shí)我國的珍稀動(dòng)物
師：在大家剛才介紹的自己喜歡的動(dòng)物中，有一些動(dòng)物是我國的珍稀動(dòng)物，大家知道什么是珍稀動(dòng)物嗎？你知道我國有哪些珍稀動(dòng)物嗎？
（2）討論：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待珍稀動(dòng)物？為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)物？怎樣保護(hù)珍稀動(dòng)物？
四、活動(dòng)四：有趣的動(dòng)物王國
師：同學(xué)們都非常喜歡動(dòng)物，我們能用哪些方式來表達(dá)我們對(duì)小動(dòng)物的喜愛呢？
�。�1）讓同學(xué)們把自己喜歡的動(dòng)物畫下來或用橡皮泥捏出來，然后把自己畫的關(guān)于小動(dòng)物的畫布置成了一個(gè)小畫廊，把捏出的小動(dòng)物展示出來，與大家分享自己的喜愛。
�。�2）把大家?guī)淼膱D片、文字資料通過寫寫、畫畫、剪剪、貼貼等方式布置了一個(gè)有趣的動(dòng)物王國（宣傳櫥窗）。
五、活動(dòng)五：課外小調(diào)查（課堂延伸）
師：我們每位同學(xué)都有自己喜歡的小動(dòng)物，大家能不能說出我們共同喜歡的這些小動(dòng)物的特點(diǎn)？
正是因?yàn)樗鼈兊拇嬖�，我們的生活才變得多姿多彩、饒有趣味，可是也有一些�?dòng)物大家并不喜歡它，但是它們的存在卻對(duì)維護(hù)大自然的生態(tài)平衡有重要作用，課下我們?cè)賮碚{(diào)查了解一下這些小動(dòng)物，好嗎？
我喜愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1、了解更多的動(dòng)物，能抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)把其外形、生活習(xí)性、本領(lǐng)和趣事有條理地寫下來。
2、激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
能有順序的寫出自己喜歡的`小動(dòng)物的外形和生活習(xí)性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入主題
師：同學(xué)們，今天的這節(jié)習(xí)作課，是以本單元可愛的小動(dòng)物為主題的習(xí)作課，讓我們共同走進(jìn)小動(dòng)物，說一說，寫一寫自己喜愛的小動(dòng)物。
板書課題。
二、說一說
1、說外形
�。�1）根據(jù)聲音猜動(dòng)物
導(dǎo)：相信大家對(duì)動(dòng)物一定很了解吧，那么你能否根據(jù)聲音來判斷這是哪一種動(dòng)物呢？課件出示。
�。�2）根據(jù)字謎猜動(dòng)物。
導(dǎo)：同學(xué)們真棒！那么接下來，，老師給大家出幾個(gè)字謎，看你能否一下子猜出這是什么？課件出示字謎。
�。�3）小結(jié)
我們根據(jù)動(dòng)物的外形和生活習(xí)性能一下子猜出是什么小動(dòng)物。
板書：外形、生活習(xí)性。
（4）以小鴨子為例說外形。
A 、根據(jù)我的描述能否猜出這是什么動(dòng)物？
課件出示問：為什么猜不中？
B 、誰能做小鴨子的形象代言人，向大家介紹一下小鴨子的外形？我們又該按照什么順序介紹呢？
同桌合作互相說一說。
C 、指名說
D 、小結(jié)冰板書：頭、身體、四肢。
2、說生活習(xí)性
�。�1）導(dǎo)：我們描寫一只小動(dòng)物，不僅要把外形描寫具體，更重要的是要抓住它的特點(diǎn)。板書：性格、吃食、玩耍。
�。�2）回顧一下我們學(xué)過的有關(guān)動(dòng)物的課文，《貓》、《沙漠里的船》、《青蛙》，每一篇課文都是抓住了動(dòng)物的特點(diǎn)。例如《貓》
課件出示
�。�3）接下來請(qǐng)前后桌為一小組從動(dòng)物的吃、玩、性格等方面來說一說你喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)。
要求：可抓住其中一個(gè)說具體，不用面面俱到。喜歡一種小動(dòng)物的同學(xué)可以相互補(bǔ)充。
�。�4）指名說一說
注意評(píng)價(jià)。
三、明確要求
詳略得當(dāng)、用上恰當(dāng)?shù)男稳菰~、比喻句等。
板書：有順序、抓特點(diǎn)。
四、動(dòng)筆書寫。
五、點(diǎn)評(píng)
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：是否有順序、是否抓住特點(diǎn)、是否運(yùn)用修辭手法。
六、總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
我喜愛的——
頭
外形身體有順序
四肢
性格
生活習(xí)性吃食抓特點(diǎn)
玩耍
我喜愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)分析
1.在互動(dòng)的語言實(shí)踐中，能有條理地講述一些動(dòng)物的特點(diǎn)，能說出自己喜歡這種動(dòng)物的原因，培養(yǎng)學(xué)生交際的能力。
2.在情境中感受與人交際時(shí)做到說話完整、生動(dòng)、具體，交流有禮貌，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望和自信。
3.在交際的過程中還能使學(xué)生了解到更多的動(dòng)物特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。
學(xué)習(xí)者分析
我們學(xué)校處于農(nóng)村，觀察這些動(dòng)物很方便，學(xué)生更能深入的去了解、觀察動(dòng)物的活動(dòng)，學(xué)生能具體的描述動(dòng)物的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、通過互動(dòng)和諧的交際了解到更多的動(dòng)物特點(diǎn)。
2、在活潑開放的交際形式下，把話說完整、生動(dòng)、具體，交流有禮貌。
課前準(zhǔn)備
1.布置學(xué)生業(yè)余時(shí)間，在家長的陪同下，到動(dòng)物園或親友家走一走，看一看有哪些可愛的動(dòng)物，觀察它們的樣子，了解它們的生活習(xí)性。
2.課前要了解學(xué)生喜歡哪種動(dòng)物多一些，方便在課堂中操作。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、猜一猜。
1.猜謎語導(dǎo)入：高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的作者筆下，一只只小動(dòng)物栩栩如生。同學(xué)們，我們都有自己喜歡的動(dòng)物，老師也有喜歡的動(dòng)物，大家來猜個(gè)謎語就知道了。
學(xué)生進(jìn)行猜謎語活動(dòng)。
八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。（貓） 凸眼睛，闊嘴巴， 尾巴要比身體大， 碧綠水草襯著它， 好像一朵大紅花。（金魚）
2.揭示課題：這就是老師喜歡的`動(dòng)物，今天我們就來說說自己喜歡的動(dòng)物。（板書課題：說說你喜歡的動(dòng)物）學(xué)生齊讀課題。
二、說一說。
1.你們是怎么知道老師喜歡貓和金魚的？
2.引導(dǎo)學(xué)生從謎語中找出動(dòng)物的特點(diǎn)。（相機(jī)板書：外形、脾氣）你還想知道動(dòng)物的哪些事呢？（相機(jī)板書：吃（進(jìn)食）、玩（嬉戲）、休息等特點(diǎn)）這就是動(dòng)物的（特點(diǎn)）（板書：特點(diǎn)。）
3.玩游戲：同學(xué)們，我們來玩?zhèn)�游戲，叫“你說我猜”，怎么玩呢？請(qǐng)看游戲規(guī)則。（出示游戲規(guī)則，老師讀規(guī)則。）游戲規(guī)則：
你說：可以說謎語，也可以描述動(dòng)物的一兩個(gè)特點(diǎn)，讓大家猜猜你喜歡的是什么動(dòng)物。（回顧板書，動(dòng)物的特點(diǎn)包括哪些。）我猜：根據(jù)別人的描述，猜出動(dòng)物的名稱，并簡單說理由。
4.老師舉例子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用句型說話：它……老師利用板書，要求學(xué)生學(xué)會(huì)抓住動(dòng)物的幾個(gè)特點(diǎn)來說話：外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等先讓學(xué)生兩人玩游戲，再指名跟全班玩游戲。
5.剛才的游戲中，你有什么收獲？讓學(xué)生再次了解自己說話的內(nèi)容。
6.小結(jié)：看，抓住特點(diǎn)多么重要呀！動(dòng)物的可愛的外形，古怪的脾氣，有趣的休息方式都告訴我們了。學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)，就能講得清楚。（板書：抓特點(diǎn)，講清楚）
三、看一看。
1.動(dòng)物世界奇妙無窮，我們一起到動(dòng)物園去看看吧。
2.展示動(dòng)物有趣的圖片。
3.補(bǔ)充說話練習(xí)。老師只說一種動(dòng)物的一兩個(gè)特點(diǎn)（選取說話的這種動(dòng)物必須是學(xué)生喜歡的，比較了解的），讓學(xué)生來補(bǔ)充這種動(dòng)物的其它特點(diǎn)，有趣的事。
4.小結(jié)：通過跟同學(xué)聊一聊這種動(dòng)物，我們對(duì)它的了解更深了。
四、聊一聊。
1.課前老師了解到喜歡（）（）（）（）這幾種動(dòng)物的同學(xué)比較多。（括號(hào)里是事先了解到的大多數(shù)學(xué)生喜歡的某些動(dòng)物）
2.喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)聚在一起，說說這種動(dòng)物有什么特點(diǎn)？你是怎么發(fā)現(xiàn)這種動(dòng)物的特點(diǎn)的？看看誰觀察得最仔細(xì)。學(xué)生拿出自己喜歡的動(dòng)物圖片進(jìn)行交流。
�。ㄕn前了解學(xué)生喜歡哪種動(dòng)物，哪些動(dòng)物是學(xué)生最喜歡的。）
3.請(qǐng)代表來介紹自己喜歡的動(dòng)物，學(xué)生評(píng)價(jià)。
4.小結(jié)：平常細(xì)心觀察，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)來介紹，使人聽得更清楚、更明白。
五、議一議。
1.這些動(dòng)物多可愛呀，可是總會(huì)發(fā)生這樣的事，誰來救救它們呀？（看動(dòng)物被抓，被傷害，家園被破壞的圖片）
2.我們應(yīng)該怎樣做，才能保護(hù)它們呢？學(xué)生自由發(fā)言。
六、總結(jié)動(dòng)物是人類的好朋友，只要我們熱愛它們，善待它們，人與動(dòng)物是可以和平相處的。你還有什么辦法去了解更多的動(dòng)物呢？
�。ǹ磿㈦娨�、網(wǎng)絡(luò)、飼養(yǎng)、去動(dòng)物園等）
推薦書目：《我的動(dòng)物朋友》《動(dòng)物世界》
推薦電視節(jié)目：《人與自然》《狂野周末》《神奇的自然》
想了解更多的知識(shí)，就讓我們到生活中去探究、去發(fā)現(xiàn)吧。
七、布置作業(yè)。
回家把你今天了解到的動(dòng)物知識(shí)告訴你的家人、朋友。
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