超市教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的超市教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
超市教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)要求：
1、通過觀察集市與超市，或組織學(xué)生參觀集市與超市，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)勤于觀察思考的習(xí)慣及全面認(rèn)識(shí)事物的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解經(jīng)常生活中的貿(mào)易行為；增長學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過觀察集市與超市，或組織學(xué)生參觀集市與超市，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)勤于觀察思考的習(xí)慣及全面認(rèn)識(shí)事物的能力。
活動(dòng)過程：
一、揭示主題你去過集市或超市嗎？那里是什么樣的？能說說你第一次去集市或超市的經(jīng)歷與感受嗎？
二、觀察圖畫在圖中你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？集市怎樣？超市怎樣？教師幫助學(xué)生整理凌亂的`認(rèn)識(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生從所在地、商品、買賣雙方進(jìn)行有序整理。
三、弄清集市和超市的區(qū)別。從市場所在地、商品及其擺放形式、購物形式、銷售形式等方面進(jìn)行區(qū)別。
四、聯(lián)系實(shí)際
1、說說你走訪的集市或超市的情景。
2、談?wù)勛约鹤咴L的感受和收獲。
教學(xué)反思
第五冊(cè)第七單元是一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)單元，目的是通過觀察集市與超市，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)勤于觀察思考的習(xí)慣及全面認(rèn)識(shí)事物的能力。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解經(jīng)常生活中的貿(mào)易行為；增長學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。
我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)以活動(dòng)為主，事先鋪墊，事后反饋，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主活動(dòng)能力，激發(fā)興趣，使他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。
首先我布置實(shí)踐活動(dòng)：利用雙休日去和父母購物，購物前和父母一起制定好購物清單。要求孩子在周末和家長一起去逛集市和超市，并帶著要求去：
一、怎么找到需要的商品？CD超市沒有，怎么辦？付款時(shí)注意什么？
二、觀察，說說填購物清單要注意些什么？（物品名稱、價(jià)格、數(shù)量、金額、匯總計(jì)算）
三、親身體驗(yàn)，沒有買過東西的同學(xué)去買東西，在買東西的過程中注意觀察和注意體驗(yàn)。
課堂上，要學(xué)生填寫購物清單，出示自己買的商品，觀察這個(gè)物品的形狀、大小、質(zhì)地、其他特點(diǎn)。
1、抽一學(xué)生上臺(tái)介紹，大家評(píng)議他的表達(dá)是否準(zhǔn)確、清楚、有序。
2、分小組交流。要求：
�。�1）說話的聲音要大
�。�2）把商品介紹清楚，話要說得完整連貫。
（3）說話要有順序。
3、推選代表全班邊展示邊介紹。大家再次評(píng)議。
教學(xué)中我注重學(xué)生表述自己的獨(dú)特體驗(yàn)，不評(píng)價(jià)對(duì)與錯(cuò)，而是在指導(dǎo)學(xué)生如何能把自己的經(jīng)歷說清楚，說具體上下工夫。
——盡快找到指示牌，根據(jù)貨架上的商品弄明白自己要的商品大概在哪里。禮貌的問營業(yè)員。
——到書店或影象店。
——盡量不買計(jì)劃外的商品。
——計(jì)算要找的錢，找的錢即時(shí)放好，扣好包，要有防范意識(shí)，不要炫耀自己有錢，以免被小偷盯上，作完了事及時(shí)回家。
課前我還讓學(xué)生帶了自己喜歡的小禮物，課堂表現(xiàn)佳的就把禮物獎(jiǎng)給自己，他們?cè)谡n堂上非常積極，興致很高。
我感受到活動(dòng)課一定要讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)起來，全員參與，調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，樹立他們的自信心，尊重他們的獨(dú)特體驗(yàn)，保護(hù)孩子的個(gè)性才是關(guān)鍵。
超市教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教材分析：
《集市和超市》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（北師大版）三年級(jí)上冊(cè)第七單元，本單元為開放單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為；同時(shí)增長一些生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。
二、學(xué)情分析：
本單元的學(xué)習(xí)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,他們已具備一定的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力,在前幾冊(cè)學(xué)習(xí)時(shí)也接觸過開放單元，因此本單元的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生難度不是很大。但要求學(xué)生有一定的觀察集市和超市的生活體驗(yàn)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過親身觀察、參觀集市和超市，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察思考的習(xí)慣以及全面認(rèn)識(shí)事物的能力；
2、在單元學(xué)習(xí)時(shí)，理解并積累有關(guān)商業(yè)用語，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解、運(yùn)用語言的能力；
3、通過學(xué)習(xí)與活動(dòng)，使學(xué)生懂得購物應(yīng)該有計(jì)劃，有方法；
4、閱讀《第一次買東西》，聯(lián)系自己第一次購物的經(jīng)歷，進(jìn)行交流；
5、學(xué)會(huì)購買東西，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，同時(shí)注意語言的訓(xùn)練及積累，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生表達(dá)的積極性；
6、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行口語交際的.練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和社會(huì)交往中養(yǎng)成合作的良好品質(zhì)。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)生在一系列的實(shí)踐活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為；同時(shí)增長一些生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師：有條件的學(xué)�？梢越M織學(xué)生參觀集市和超市；
2、學(xué)生：課前利用休息時(shí)間，深入集市和超市進(jìn)行觀察，并做好有關(guān)資料的搜集和整理工作；
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⒔沂締卧黝}，引導(dǎo)質(zhì)疑：
組織、引導(dǎo)學(xué)生親身觀察、參觀集市和超市；
全班交流自己在集市和超市的所見所聞，你們還想知道些什么？
【點(diǎn)評(píng)】教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)單元主題質(zhì)疑，通過質(zhì)疑激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力，小學(xué)三年級(jí)語文教案《北師大版小學(xué)語文第五冊(cè)《集市和超市》教學(xué)設(shè)計(jì)》。
�。ǘ�、歸類練習(xí)，積累提高：
�。�、交流心得，練習(xí)對(duì)商品進(jìn)行簡單的歸類：
�。�1）學(xué)生在親身參觀、感受集市和超市的景象后，在4人或6人小組里進(jìn)行參觀心得的交流；
�。�2）在認(rèn)識(shí)集市和超市中的商品的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)商品進(jìn)行歸類的練習(xí)，從而讓學(xué)生更廣泛地積累、了解與學(xué)生自己實(shí)際生活聯(lián)系緊密的一些日常商品，如“糧食類”、“副食類”、“文具類”等等；
�。病㈤_展“量詞寶寶找媽媽”活動(dòng)：
�。ǎ保⿲W(xué)生在認(rèn)識(shí)、介紹各種商品時(shí)，會(huì)接觸大量的、與物品名稱密不可分的量詞。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主地廣泛地接觸、積累量詞；
�。ǎ玻╅_展“量詞寶寶找媽媽”活動(dòng)。幫助學(xué)生在游戲中，積極主動(dòng)地充滿情趣的進(jìn)行量詞與相關(guān)詞語的搭配練習(xí)；
3、了解商業(yè)專用語和符號(hào)，積累詞語，拓展提高：
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)商業(yè)道德的故事，通過演一演、說一說、講一講等形式讓學(xué)生明白其含義及道理；
�。�2）了解商業(yè)專用語和符號(hào)，積累相關(guān)的詞語，如：“信用卡”是指銀行發(fā)給儲(chǔ)戶的一種代替現(xiàn)款的消費(fèi)憑證等。
【點(diǎn)評(píng)】這個(gè)環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生相互交流自己查找的有關(guān)內(nèi)容，生生互動(dòng)，相互幫助，合作學(xué)習(xí)。
�。ㄈ�、制定購物計(jì)劃，設(shè)計(jì)購物清單。
學(xué)生與自己的父母商量制定自己的一次購物計(jì)劃。通過讓學(xué)生參與此項(xiàng)開放式的實(shí)踐活動(dòng)，一方面可以知道在家庭日常生活中購物應(yīng)該有計(jì)劃，明白只有和家人商量購物才能使計(jì)劃更經(jīng)濟(jì)實(shí)效；另一方面又可以加深學(xué)生與父母的交流，體現(xiàn)親情與合作，可謂“一舉兩得”。
【點(diǎn)評(píng)】此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生在與父母的交流合作中，進(jìn)一步理解本單元的相關(guān)內(nèi)容。
�。ㄋ模⒚罟P生花，感悟升華：
在仔細(xì)閱讀《第一次買東西》后，學(xué)生仿照作者寫到的內(nèi)容，把自己的購物經(jīng)歷試著記敘下來。
【點(diǎn)評(píng)】教師引領(lǐng)學(xué)生走入本單元后，放手把空間還給學(xué)生，學(xué)生盡情地發(fā)揮，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)、提問、理解、表達(dá)。
�。ㄎ澹⒂H身參與，拓展延伸：
介紹自己購買的一種商品，引導(dǎo)學(xué)生注意應(yīng)按一定的順序，如由上到下、從里到外等來介紹。學(xué)生親身參與其中，不斷升華，層層提高，把學(xué)生置于一種動(dòng)態(tài)、開放、生動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中，這種開放性學(xué)習(xí)，改變的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和內(nèi)容，更重要的是提供給學(xué)生更多的獲取知識(shí)的方式和渠道，推動(dòng)他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實(shí)、了解社會(huì)、體驗(yàn)人生、完善人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
七、活動(dòng)反思：
本單元作為一個(gè)開放單元，在學(xué)習(xí)時(shí)把學(xué)生置于一種動(dòng)態(tài)、開放、生動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中。這種開放性學(xué)習(xí)，改變的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和內(nèi)容，更重要的是提供給學(xué)生更多的獲取知識(shí)的方式和渠道，推動(dòng)他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實(shí)、了解社會(huì)、體驗(yàn)人生、完善人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
同時(shí)作為教師，我們應(yīng)放下教師的架子，與學(xué)生們平等的一起探究、一起學(xué)習(xí)，這樣就可以體驗(yàn)到全新的教師角色所給我們帶來的欣喜——開放單元的學(xué)習(xí)并不僅僅是一個(gè)“教”字。在活動(dòng)選擇時(shí)，我們應(yīng)該用自己比較豐富的經(jīng)驗(yàn)，充當(dāng)學(xué)生選題的協(xié)助者、引導(dǎo)者；在探究過程中，我們是與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的研究者、發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者，更是為學(xué)生鋪路搭橋的組織者；在學(xué)生遇到困難時(shí)，我們與他們一起反思，是他們的支持者、激勵(lì)者；當(dāng)活動(dòng)的研究成果誕生后，我們又是一個(gè)真誠的欣賞者，為學(xué)生創(chuàng)造展示機(jī)會(huì)、體驗(yàn)成功快樂的建造者！
超市教學(xué)設(shè)計(jì)3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過調(diào)查讓學(xué)生對(duì)集市和超市的特點(diǎn)有所了解，知道購買物品時(shí)的一些注意事項(xiàng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立購物。
2、在對(duì)集市和超市的調(diào)查活動(dòng)中，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活，熱愛生活的思想感情。
前期準(zhǔn)備：
1、組成活動(dòng)小組開展調(diào)查活動(dòng)討論分析調(diào)查記錄，提出在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題及建議。
2、進(jìn)行一次購物實(shí)踐。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：我是購物小能手
1、談話導(dǎo)入
2、學(xué)生交流各自的購物過程。
3、小結(jié)：通過剛才這幾位同學(xué)的交流，我們不難發(fā)現(xiàn)他們的購物經(jīng)歷都不一樣。比如說地點(diǎn)，有的同學(xué)在超市里面買的，有的在集市上買的。老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都選擇到超市去買東西,這是為什么呢?集市和超市又有什么不一樣呢?我們班的同學(xué)都當(dāng)了一回小偵探，參與調(diào)查了這兩個(gè)地方，現(xiàn)在我們請(qǐng)一些同學(xué)來匯報(bào)一下調(diào)查的結(jié)果。（學(xué)生分別匯報(bào)超市和集市商品的種類、擺放、營業(yè)時(shí)間及他們細(xì)心觀察后的發(fā)現(xiàn)。）
活動(dòng)二：我們的調(diào)查
1、五個(gè)活動(dòng)小組的同學(xué)匯報(bào)各自的調(diào)查結(jié)果。
2、第一活動(dòng)小組和第二小組的同學(xué)都認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查，他們的發(fā)現(xiàn)不太一樣，但也有相同的地方，就是他們都發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)地方的商品是分類擺放的。知道這些商品為什么要這樣擺放嗎？
3、學(xué)生討論交流。
4、師小結(jié)。
是啊，這些售貨員為了讓大家能更快地找到自己想要的商品，把所賣的商品分類擺放。如果大家了解了商品的分類情況及擺放位置，就能給我們的購物帶來很大的幫助。
5、老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)結(jié)果對(duì)集市和超市的特點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。（填寫匯總表）
6、同學(xué)們都是熱愛生活，樂于觀察，勤于思考的好孩子。尤其是觀察后還有自己的發(fā)現(xiàn)，真是好樣的！通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)超市與集市對(duì)比,確實(shí)更為方便,購買時(shí)可以節(jié)省時(shí)間,衛(wèi)生也比較好,難怪同學(xué)們都喜歡逛超市,但相對(duì)來說,價(jià)錢也會(huì)稍微高一些。因此，同學(xué)們?cè)谫徺I東西時(shí)要根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)。
活動(dòng)三：購物知多少
購物時(shí)除了要選擇恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)外，還需注意些什么呢？
1、學(xué)生討論購物時(shí)應(yīng)該注意什么？
2、學(xué)生發(fā)言。
3、針對(duì)板書列表進(jìn)行總結(jié)，全班齊讀購物注意事項(xiàng)。
1）、要選擇恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)；
2）、注意索取發(fā)票及購物小票；
3）、購買食品時(shí)還應(yīng)注意查看商品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，不要買三無產(chǎn)品，即無廠名、廠址、標(biāo)識(shí)。
4）、在集市上買東西要到固定攤位買，一旦發(fā)生問題可以直接找到人。
5）、購買商品時(shí),要看清商標(biāo)上的價(jià)格,在商品實(shí)用、價(jià)格相仿的情況下，要挑選質(zhì)量過關(guān)、造型美觀的商品。
活動(dòng)四：活動(dòng)延伸
這節(jié)課我們主要討論了如何進(jìn)行購物，相信同學(xué)們都學(xué)有所得。希望同學(xué)們?cè)谡n后運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)再進(jìn)行一次購物實(shí)踐。
教后反思：
確定這個(gè)主題源自于三年級(jí)語文的`開放單元《集市和超市》，在教學(xué)時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容很感興趣，而我校又靠近張林菜市場，在校門口有一個(gè)較大的集市以及一些小型的超市，這是個(gè)很有利的條件，所以我決定把集市和超市這個(gè)內(nèi)容挖掘出來作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課的題材。在活動(dòng)中我盡力貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生進(jìn)行一次購物實(shí)踐，同時(shí)以小小偵探家的身份分組對(duì)集市和超市進(jìn)行調(diào)查，讓學(xué)生通過調(diào)查對(duì)集市和超市的特點(diǎn)有進(jìn)一步的了解，交流購物時(shí)的一些注意事項(xiàng)，讓學(xué)生在調(diào)查及購物活動(dòng)中學(xué)會(huì)一些發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，借以培養(yǎng)他們細(xì)心觀察生活、熱愛生活的感情。
在課堂上，學(xué)生都能暢所欲言，把他們?cè)谡{(diào)查中的發(fā)現(xiàn)及購物時(shí)的一些切身體會(huì)與同學(xué)進(jìn)行交流。但由于我對(duì)這堂課的目標(biāo)定位不是很明確，導(dǎo)致不能很好地把握課堂的一些生成。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力探索。
超市教學(xué)設(shè)計(jì)4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過參觀、回憶、交流和相關(guān)問題的討論，了解超市的主要布局和人們逛超市時(shí)的場景。
2．嘗試表現(xiàn)超市的貨架和貨物以及自己和家人逛超市時(shí)的情景。
3．有序轉(zhuǎn)版，及時(shí)檢查，養(yǎng)成細(xì)致、認(rèn)真的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒有逛超市的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)超市的貨物擺放很熟悉。
2．課件：超市的照片多幅（貨架，購物的情景）。
3．8K鉛畫紙一張，8K白板紙兩張，復(fù)寫紙，夾子，筆，剪刀，油墨，膠水，膠滾等。
活動(dòng)過程：
1．引導(dǎo)幼兒回憶、講述自己逛超市時(shí)的情景
(l)教師：你在超市里看到了什么？貨物放在哪里？貨架是什么樣子的？上面的貨物是怎么擺放的？
(2)教師：你是怎么逛超市的？和誰一起逛超市？
2．細(xì)致觀察，集體交流。
(1)教師：你在照片匕看到了什么？幾個(gè)人？
(2)教師：他們?cè)?l二什么？（選貨物）怎么選的？選好的`貨物放到了哪里？（簍子或車子里）
(3)教師：超市里還有什么？（貨架）有幾層？最卜而放了什么？最下而放了什么？貨架在人的前面還是后面？
3．教師交代創(chuàng)作要求，幼兒操作
(1)教師：今天我們來畫逛超市，先畫什么？后畫什么？為什么？
(2)要求幼兒能較生動(dòng)表現(xiàn)自己逛超市時(shí)的情景，注意人物和貨物前后關(guān)系的處理。
(3)有序轉(zhuǎn)版、拓印。若時(shí)間不夠，可以帶同去或放存區(qū)角進(jìn)行）
4．集體欣賞、評(píng)價(jià)幼兒作品。
教師：和旁邊的小朋友輕輕講講你畫了什么，看看其他小朋友畫了什么。
超市教學(xué)設(shè)計(jì)5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
2、讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己的'生活帶來的方便，并尊重他們的勞動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過探究超市的秘密，讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己的生活帶來的方便，并尊重他們的勞動(dòng)。
活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們了解了各種各樣的購物場所及他們的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人喜歡去哪兒買東西呢？
大部分學(xué)生說“超市”
師：我們猜想的對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)看課本14頁不同場所人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，從圖中你可以看出哪些信息？小組內(nèi)討論交流。
（二）提出疑問，制定調(diào)查計(jì)劃
師：在城市里，許多人喜歡到超市里購買東西，這是為什么呢？
學(xué)生總結(jié)教師板書。
１、超市里的東西質(zhì)量好。
�。病r(jià)格比較便宜。
�。场⒖梢灾苯犹暨x自己喜歡的東西。
４、種類齊全，品種多。
�。怠⒔煌ǚ奖�。
教師組織學(xué)生分組制定調(diào)查計(jì)劃列出調(diào)查計(jì)劃表。
教師說明：
�。�、調(diào)查時(shí)要根據(jù)調(diào)查內(nèi)容確定調(diào)查方式。
�。�、調(diào)查時(shí)還要注意講禮貌。
�。�、對(duì)自己觀察或采訪的內(nèi)容要及時(shí)進(jìn)行記錄。
４、小組內(nèi)整理探秘后獲得的數(shù)據(jù)和有關(guān)內(nèi)容，以供課上交流。
�。ㄈ┓中〗M到超市探秘（課后進(jìn)行）
（四）小組內(nèi)分工：將調(diào)查的情況進(jìn)行整理，各小組推薦代表發(fā)言，匯報(bào)各小組調(diào)查、采訪的基本情況。
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師：在采訪的過程中，你發(fā)現(xiàn)超市的工作人員都在干什么？學(xué)生討論。
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