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兩代人的對話教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的兩代人的對話教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我說課的內(nèi)容是人教版八年級上冊教材第二課第二框題《兩代人的對話》。我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)反思四個(gè)方面進(jìn)行闡述。
一、教材分析
1、教材的地位和作用
家庭交往是學(xué)校交往、社會交往的基礎(chǔ)。如果說上一節(jié)課的內(nèi)容是針對學(xué)生在家庭交往中提出問題和分析問題，那么本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容則側(cè)重學(xué)習(xí)如何與家長交往，是本課乃至本單元教育的一個(gè)落腳點(diǎn)，也是本冊教材后續(xù)內(nèi)容的一塊奠基石。
2、課標(biāo)依據(jù)
這一框題的內(nèi)容體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)“交往與溝通”板塊中“1.3學(xué)會與父母平等溝通，調(diào)適逆反心理，增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識和能力”。
3、學(xué)習(xí)目標(biāo)
依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求我確定了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，淡化知識的講授，意在體現(xiàn)思想品德課的人文性和實(shí)踐性的特點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：自覺改善親子關(guān)系，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識。
能力目標(biāo)：主動(dòng)提高與父母溝通的能力，增進(jìn)與父母的情感
知識目標(biāo)：學(xué)會與父母溝通的基本要領(lǐng)及主要策略
4、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幫助學(xué)生掌握溝通的有效方法
難點(diǎn)：提高學(xué)生與父母進(jìn)行溝通的藝術(shù)
現(xiàn)在的學(xué)生，自我意識增強(qiáng)，渴望“自由”因而變得敏感、情緒容易沖動(dòng)，而家長對子女的期待高、要求嚴(yán)，不可避免地在親子交往之中會發(fā)生這樣或那樣的矛盾，如果親子關(guān)系處理得不好，會直接影響學(xué)生的健康發(fā)展，因此，幫助學(xué)生正確認(rèn)識和處理家庭矛盾，架起理解的橋梁，掌握溝通的方法藝術(shù)迫在眉睫。
二、教法學(xué)法
美國教育家布魯姆指出：“知識的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過程，學(xué)習(xí)者不是信息的被動(dòng)接受者，而是知識獲得過程的主動(dòng)參與者”。課程標(biāo)準(zhǔn)中也強(qiáng)調(diào)：思想品德課教學(xué)必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，這樣才能因勢利導(dǎo)，形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。因此，在教學(xué)方法上我主要采用了情境教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、活動(dòng)法、典型事例分析法，借助多媒體手段，讓學(xué)生置身于生活情境中，積極參與。在學(xué)法上，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，加大學(xué)生的情感體驗(yàn)。
三、教學(xué)過程
本節(jié)教學(xué)，設(shè)計(jì)了三個(gè)“主題引領(lǐng),板塊教學(xué)式”的活動(dòng)，目的使教學(xué)環(huán)節(jié)簡約，教學(xué)素材低碳、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效益。即：一、關(guān)注生活，正視矛盾;二、再現(xiàn)生活，解決矛盾;三、回歸生活，增進(jìn)情感。
生活調(diào)查，通過調(diào)查本班學(xué)生與家長發(fā)生矛盾的情況來確定本節(jié)課的側(cè)重角度及具體實(shí)施措施，同時(shí)也讓學(xué)生明白矛盾普遍存在，從而敢于直面與父母之間的矛盾，為后面的解決矛盾做好預(yù)設(shè)。
(二)學(xué)習(xí)過程：
一、關(guān)注生活，正視矛盾
1、請和父母最近發(fā)生過矛盾的同學(xué)講一件你和父母最尖銳的矛盾經(jīng)歷。
2、你是怎樣看待和父母之間矛盾的?
設(shè)計(jì)意圖：通過生活中的具體事例讓學(xué)生引起共鳴，敢于面對矛盾，認(rèn)識親子之間矛盾的危害，從而有意識地去解決和避免矛盾，即樹立與父母溝通的意識。
二、再現(xiàn)生活，解決矛盾
活動(dòng)一、觀看視頻，探究問題
1、文文對媽媽的指責(zé)是用什么方式處理的?
2、分組討論并歸納：文文的哪些做法值得我們學(xué)習(xí)?
3、你們還能奉獻(xiàn)哪些與父母溝通的金點(diǎn)子
設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識到矛盾可解決，態(tài)度是關(guān)鍵;直觀學(xué)習(xí)避免矛盾的做法及技巧，歸納解決矛盾的基本程序，即探索與父母溝通的有效方法和策略。
活動(dòng)二、情景表演，主動(dòng)踐行
主題：溝通考場——“媽媽，我沒有談戀愛”
場景：媽媽下班回家，看見你正和同班的女生小陳在附近的冷飲廳一起吃冷飲，回到家里，媽媽怒目圓睜??
活動(dòng)要求：以小組為單位，分角色扮演劇中人物，巧妙化解即將發(fā)生的矛盾，時(shí)間不超2分鐘。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過實(shí)踐認(rèn)識溝通的核心是“愛”，不能急躁，更不能粗暴，否則適得其反。同時(shí)也讓學(xué)生在參與中體會溝通的快樂，即提高與父母溝通交往的能力。
三、回歸生活，增進(jìn)情感
1、請回顧并講述父母做的最讓你感動(dòng)的一件事。
2、請以你最喜歡的方式跨出與父母溝通的第一步。
溫馨提示：
可以以交談、寫信、發(fā)短信、寫小紙條、打電話、贈送禮物等形式。
目的：化解矛盾、消除誤會、感動(dòng)親情
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在故事中充分感受父母無私而偉大的愛并抓住學(xué)生積極與父母溝通的熱情，落實(shí)溝通行動(dòng)，增強(qiáng)熱愛父母的情感。
總結(jié)提升：今天同學(xué)們的表現(xiàn)足以讓在場的每個(gè)人感動(dòng)，這就是主動(dòng)溝通的魅力，父母給我們的愛太多太多，我們卻無以回報(bào)，在最后一刻，讓我們深情地說一聲“爸爸，媽媽，我愛你們!”
思想品德課注重課內(nèi)外結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中探究和體驗(yàn)，實(shí)踐作業(yè)“讓愛永恒”是讓親情溝通活動(dòng)在生活中延續(xù)，讓愛的對話成為習(xí)慣。
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