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北京的春天教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）
作為一名教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的北京的春天教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
北京的春天教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，體會(huì)作者對(duì)北京、對(duì)生活的熱愛(ài)。
3.了解文章的表達(dá)順序，并體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。
教學(xué)難點(diǎn)
品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
關(guān)于童謠的課件；各地區(qū)各民族春節(jié)習(xí)俗資料。
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
1.同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?能說(shuō)說(shuō)你們家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)的一兩件事嗎?
2.現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，去老北京過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
二、初讀課文，整體感知
1.自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標(biāo)出自然段序號(hào)。
2.請(qǐng)學(xué)生按自然段輪流讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出自己不太理解的詞語(yǔ)或句子。
3.交流匯報(bào)，根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)。
截然不同：截然，很分明的、斷然分開(kāi)的樣子。形容兩種事物毫無(wú)共同之處。本課指除夕夜的"鬧"與元旦的"靜"形成鮮明對(duì)比。
萬(wàn)象更新：萬(wàn)象，宇宙間的一切景象。更，變更。一切事物或景象都變得煥然一新。
4.再讀課文，整體感知：老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的`印象?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出"熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓"等初步感受。)
三、細(xì)讀課文，了解習(xí)俗
1.北京的春節(jié)從哪天開(kāi)始，到哪天結(jié)束?
2.默讀課文，小組合作填寫(xiě)下表，主要事例寫(xiě)得詳細(xì)一點(diǎn)。
時(shí)間主要事例
臘八臘八粥，臘八蒜
臘月十九買(mǎi)雜拌兒，買(mǎi)爆竹，買(mǎi)玩意兒
二十三祭灶
除夕穿新衣，貼對(duì)聯(lián)和年畫(huà)，炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯，祭祖，守歲
元旦男人出門(mén)拜年，女人在家待客，逛廟會(huì)
元宵懸燈結(jié)彩，放花炮
3.交流填表情況，老師相機(jī)在表格中板書(shū)關(guān)鍵詞。有不同意見(jiàn)的相互討論。
4.觀察上表，你知道課文是按什么順序?qū)懙膯?
四、朗讀體會(huì)，感受民俗
1.通過(guò)閱讀填表，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和元宵節(jié))
2.除夕和元宵節(jié)這兩天中你更喜歡哪一天，請(qǐng)找出相應(yīng)的段落，試著把熱鬧喜慶的氣氛讀出來(lái)。
五、小結(jié)，布置作業(yè)
這節(jié)課我們了解了老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，知道了課文的寫(xiě)作順序，朗讀了自己喜愛(ài)的段落。課文中還有很多生字新詞需要大家用心去揣摩，聯(lián)系上下文記住它們的音形義。下節(jié)課我們進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)比賽。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
臘月熬粥餃子臘八蒜高醋年糕逛廟會(huì)
1.對(duì)照課文檢查改錯(cuò)，評(píng)出本次的聽(tīng)寫(xiě)冠軍。
2.講解易錯(cuò)字。
"熬粥"的"熬"字，左上方的一豎不能和下面的一撇連成一筆；"醋"字的左邊不能寫(xiě)成"西"。
二、深入片段，品讀課文
1.老舍先生是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?主要有哪幾個(gè)時(shí)間段?
指名回答，老師相機(jī)板書(shū)：臘八，臘月十九放年假，二十三過(guò)小年，除夕，元旦，元宵節(jié)
2.準(zhǔn)備過(guò)年。
�、僭谶@五個(gè)時(shí)間段中，哪個(gè)時(shí)間段是準(zhǔn)備過(guò)年的情景?(臘八，正月十九放年假)
�、谡�(qǐng)找出課文中描寫(xiě)人們準(zhǔn)備過(guò)年的段落。(1-7自然段)你想用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容人們準(zhǔn)備過(guò)年的場(chǎng)面?(可以用自己的話，也可以找出文中的"忙亂、緊張")
�、鄞笕嗽诿π┦裁�?小孩兒在忙些什么?他們這時(shí)心情怎么樣?你是從哪里看出來(lái)的?
�、苣阕钕矚g哪一種活動(dòng)?請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。
�、葜该首x，讀出你的感受。
⑥聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)春節(jié)前的這段時(shí)間你都會(huì)干些什么。
3.過(guò)年時(shí)。
①交流：重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)日子?(除夕、元旦、元宵)最大的特點(diǎn)是什么?(熱鬧)
�、诙际且粯訜狒[嗎?默讀思考：除夕、元旦、元宵這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么?找出文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。
�、劢涣鞲髯缘捏w會(huì)，教師相機(jī)引導(dǎo)：
除夕：喜慶、團(tuán)圓；元旦：悠閑、快樂(lè)；元宵：紅火、美麗。
④品讀"除夕"一段，進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓。
抓關(guān)鍵詞"趕、到處、都穿起、貼上"感受除夕的喜慶、熱烈；抓"除非、必定"體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。
�、萜纷x"元旦"一段，進(jìn)一步體會(huì)元旦的悠閑、快樂(lè)。
重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀寫(xiě)人們"逛廟會(huì)"的地方，來(lái)體會(huì)悠閑與快樂(lè)。
⑥重點(diǎn)品味"元宵節(jié)"的氣氛。
畫(huà)出文中描寫(xiě)花燈的句子，指導(dǎo)有感情地朗讀，體會(huì)排比句的作用。引導(dǎo)想象：還會(huì)有哪些花燈呢?除了燈，還有什么?
重點(diǎn)句子品讀："除夕是熱鬧的，可是沒(méi)有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的，家家門(mén)前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗。"有感情地朗讀，體會(huì)十五的紅火、美麗。
三、總結(jié)課文，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
1.總結(jié)課文：從臘八到正月十九，一個(gè)多月的時(shí)間，課文卻只記敘了五個(gè)時(shí)間段的主要活動(dòng)，就為我們勾勒出了一個(gè)熱鬧喜慶、歡樂(lè)祥和的春節(jié)。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。
2.默讀課文，獨(dú)立思考，再小組討論：
�、僬n文哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略，這樣寫(xiě)有什么好處?
�、谠僮x寫(xiě)"臘八"一段，思考：臘八的活動(dòng)很多，為什么單寫(xiě)臘八粥、臘八蒜，這樣寫(xiě)有什么好處?這種抓主要特點(diǎn)描寫(xiě)的方法課文中還有很多，你能再舉一例嗎?
�、廴绻屇銓�(xiě)春節(jié)，你打算怎么寫(xiě)?回憶你過(guò)春節(jié)的情景，寫(xiě)一寫(xiě)。
四、作業(yè)
朗讀課文，讀出過(guò)年的喜慶氣氛。
北京的春天教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教材分析：
課文記敘了達(dá)麗瑪上課走神，老師怕她落下功課就放學(xué)后為她補(bǔ)課。她看到老師認(rèn)真的為自己講課，嘴唇干了，嗓子啞了，就暗下決心好好聽(tīng)講，連窗外下起雨都不知道。老師用衣服為達(dá)麗瑪遮雨送她回家的故事。
教學(xué)目的：
1.認(rèn)識(shí)生字15個(gè)，讀準(zhǔn)發(fā)音，記清字形。學(xué)習(xí)多音字“調(diào)、蒙”在不同語(yǔ)言環(huán)境中用法。
2.學(xué)會(huì)9個(gè)生字，能夠讀準(zhǔn)發(fā)音、記住字形，用正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)進(jìn)行規(guī)范的書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)美觀、工整、大方。
3.學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。
4.學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)閱讀中聯(lián)想，培養(yǎng)良好的想象能力。
5.積累詞語(yǔ)，靈活運(yùn)用。
6.能夠具有根據(jù)需要搜集圖片和資料的能力，并且學(xué)習(xí)整理資料、運(yùn)用資料。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)生字15個(gè)，讀準(zhǔn)發(fā)音，記清字形。學(xué)習(xí)多音字在不同語(yǔ)言環(huán)境中用法。
2.學(xué)會(huì)9個(gè)生字，能夠讀準(zhǔn)發(fā)音、記住字形，用正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)進(jìn)行規(guī)范的書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)美觀、工整、大方。
3.能夠具有根據(jù)需要搜集圖片和資料的能力，并且學(xué)習(xí)整理資料、運(yùn)用資料。
教具準(zhǔn)備：
錄相機(jī)、錄相帶、投影儀、投影片、錄音機(jī)、
錄音帶、生字卡片、小黑板、掛圖
教學(xué)時(shí)間：
一、導(dǎo)入。
1.導(dǎo)入新課：去過(guò)草原嗎？
2.老師做過(guò)度性引語(yǔ)：今天我們到大草原上去認(rèn)識(shí)一個(gè)小女孩
3.出示課題：春天的雨點(diǎn)
二、講授新課。
（一）觀看影片，加強(qiáng)直觀印象。
1.播放草原風(fēng)景片。提要求：認(rèn)真看影片中每一個(gè)畫(huà)面，2.看到這里，你認(rèn)為草原的景色如何
3.大面積提問(wèn)。
4.學(xué)生讀書(shū)，老師巡視。要求讀準(zhǔn)每個(gè)生字，讀不準(zhǔn)的畫(huà)出來(lái)。
（二）初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1.指朗讀好的學(xué)生朗讀課文。其他學(xué)生注意聽(tīng)：自己讀的不熟練的生字的`發(fā)音。
2.學(xué)生自己再朗讀課文，邊讀邊想課文有幾個(gè)自然段？
3.指學(xué)生回答。
4.指學(xué)生分段讀課文，進(jìn)一步鞏固生字的發(fā)音。
�。ㄈ┚x課文，理解課文內(nèi)容，滲透思想教育。
1.經(jīng)過(guò)剛才分小節(jié)讀課文，想一想：課文講了什么內(nèi)容？
2.出示掛圖：看看圖中人物，聯(lián)想一下老師和唔罕娜在說(shuō)什么？
3.課文講了幾件事情。
4.學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，老師巡視幫助。
5.小組內(nèi)合作讀最后四小節(jié)，讀完后自己互相說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
6.讀完了課文你想說(shuō)些什么？（大面積提問(wèn)）
三、課堂小結(jié)。
1.春天的雨點(diǎn)指的什么？
2.課文講述了什么時(shí)間，地方的哪幾件事情？（大面積提問(wèn)）
3.老師小結(jié)。
北京的春天教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生了解北京春天的特點(diǎn)和美景。
2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的觀察力和描述能力。
3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)北京春天的喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 北京春天的特點(diǎn)：氣溫逐漸回暖，植物開(kāi)始生長(zhǎng)，花草樹(shù)木綻放出美麗的花朵。
2. 北京春天的美景：頤和園的櫻花盛開(kāi)，北海公園的湖面波光粼粼，玉淵潭公園的花海如夢(mèng)如幻。
3. 北京春天的活動(dòng)：踏青賞花，放風(fēng)箏，野餐等。
三、教學(xué)步驟：
1. 導(dǎo)入：通過(guò)播放北京春天的圖片或視頻，引起學(xué)生對(duì)北京春天的興趣。
2. 講解：介紹北京春天的特點(diǎn)和美景，可以結(jié)合教材中的描述進(jìn)行講解。
3. 觀察：組織學(xué)生到校園或周邊公園進(jìn)行實(shí)地觀察，讓他們親身感受北京春天的.變化和美麗。
4. 描述：要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述觀察到的景色，可以寫(xiě)一篇短文或口頭表達(dá)。
5. 活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行與春天相關(guān)的活動(dòng)，如踏青賞花、放風(fēng)箏等，增加他們對(duì)春天的體驗(yàn)和感受。
6. 總結(jié)：通過(guò)討論或展示學(xué)生的作品，總結(jié)學(xué)生對(duì)北京春天的認(rèn)識(shí)和感受。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)：
1. 觀察記錄：檢查學(xué)生的觀察記錄，看是否準(zhǔn)確描述了北京春天的特點(diǎn)和美景。
2. 作品評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，看是否能夠生動(dòng)地描繪出北京春天的美麗。
3. 活動(dòng)參與：觀察學(xué)生在活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，看是否能夠積極參與并體驗(yàn)到春天的樂(lè)趣。
五、拓展延伸：
1. 鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)觀察北京其他季節(jié)的特點(diǎn)和美景，進(jìn)行比較和總結(jié)。
2. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，讓他們意識(shí)到保護(hù)自然環(huán)境的重要性。
北京的春天教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1. 使學(xué)生了解北京春天的特點(diǎn)。
2. 學(xué)習(xí)描述北京春天景象的詞匯。
過(guò)程與方法：
1. 通過(guò)多媒體展示，讓學(xué)生直觀感受北京春天的美。
2. 通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
2. 激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)自然的意識(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 北京春天的氣候特點(diǎn)。
2. 北京春天的.自然景觀，如植物的花開(kāi)、鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙等。
3. 北京春天的文化活動(dòng)，如踏青、放風(fēng)箏等。
4. 環(huán)境保護(hù)的意義和方法。
三、教學(xué)方法
1. 情境教學(xué)法：通過(guò)視頻、圖片等多媒體資料，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
2. 合作學(xué)習(xí)法：小組合作探討，分享各自對(duì)北京春天的感受和認(rèn)識(shí)。
3. 探究學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主尋找關(guān)于北京春天的資料，進(jìn)行匯報(bào)和展示。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課（5分鐘）
1. 播放一段北京春天的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。
2. 簡(jiǎn)單提問(wèn)，如：“你們看到了哪些北京春天的景象？”
新課講解（20分鐘）
1. 講述北京春天的氣候特點(diǎn)，如溫暖、多風(fēng)等。
2. 展示北京春天的自然景觀圖片，教授相關(guān)詞匯。
3. 介紹北京春天的文化活動(dòng)，并講解其背后的文化意義。
4. 討論環(huán)境保護(hù)的重要性，舉例說(shuō)明可以采取的措施。
活動(dòng)展開(kāi)（15分鐘）
1. 分組討論：每組選取一種北京春天的特色景象或文化活動(dòng)，準(zhǔn)備材料向全班介紹。
2. 小組展示：每組輪流上臺(tái)展示，其他同學(xué)提問(wèn)或補(bǔ)充信息。
課堂總結(jié)（5分鐘）
1. 教師點(diǎn)評(píng)各組的表現(xiàn)，總結(jié)北京春天的特點(diǎn)。
2. 強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)在日常生活中的重要性。
作業(yè)布置（5分鐘）
1. 寫(xiě)一篇短文，描述自己理想中的北京春天。
2. 收集有關(guān)北京春天的詩(shī)詞、歌曲等文化資料，下節(jié)課分享。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂參與度、小組合作情況以及作業(yè)完成情況，鼓勵(lì)學(xué)生在了解北京春天的同時(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和愛(ài)國(guó)情懷。
請(qǐng)根據(jù)具體學(xué)段和學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和難度。
北京的春天教學(xué)設(shè)計(jì) 5
1. 教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并掌握文章的主要內(nèi)容和詞匯。
�。�2）過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀和討論，學(xué)生能夠了解和描述春天在北京的特色。
�。�3）情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀和季節(jié)變化的欣賞能力，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2. 教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�1）重點(diǎn)：文章中關(guān)于北京春天特色的描述和表達(dá)。
�。�2）難點(diǎn)：理解文章中的抽象概念和深層次的文化內(nèi)涵。
3. 教學(xué)方法：
采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)相結(jié)合的方式。
4. 教學(xué)準(zhǔn)備：
�。�1）教師準(zhǔn)備多媒體課件，包含北京春天的圖片和視頻資料。
�。�2）學(xué)生預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備分享自己對(duì)北京春天的了解或體驗(yàn)。
5. 教學(xué)過(guò)程：
（1）導(dǎo)入：展示北京春天的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)春天的印象。
�。�2）新課呈現(xiàn)：教師講解文章內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞匯和句型。
�。�3）互動(dòng)探究：分組討論北京春天的特點(diǎn)，每組準(zhǔn)備匯報(bào)。
�。�4）拓展延伸：組織相關(guān)活動(dòng)，如寫(xiě)一篇描寫(xiě)本地春天景色的短文。
�。�5）總結(jié)反饋：總結(jié)本課所學(xué)，回顧北京春天的特點(diǎn)，進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)。
6. 作業(yè)布置：
要求學(xué)生完成課后練習(xí)題，鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，觀察并記錄身邊的春天變化。
7. 板書(shū)設(shè)計(jì)：
將重點(diǎn)詞匯、句型和北京春天的.主要特點(diǎn)清晰地書(shū)寫(xiě)在黑板上。
總之，以上是一個(gè)基于假設(shè)文章《北京的春天》的教學(xué)設(shè)計(jì)框架。根據(jù)實(shí)際的課文內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，這一設(shè)計(jì)應(yīng)相應(yīng)調(diào)整和細(xì)化。
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